第7課時(shí) 比較大?。?）

1、第7課時(shí) 比較大?。?）【教學(xué)內(nèi)容】教材第43頁(yè)例6及“做一做”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些、少一些、多得多、少得多的含義。2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見(jiàn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透估計(jì)的思想，發(fā)展估計(jì)意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.使學(xué)生理解多一些、少一些、多得多、少得多的多的含義。2.能夠結(jié)合生活實(shí)際，將多一些、少一些、多得多、少得多準(zhǔn)確地運(yùn)用到實(shí)際情境中。3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)量進(jìn)行估計(jì)，逐步建立數(shù)感?！厩榫皩?dǎo)入】初步感知“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”。師：同學(xué)們，比一比教室里老師和學(xué)生人數(shù)，男生和女生的人數(shù)，

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：老師比學(xué)生少。生2：學(xué)生比老師多。生3：男生比女生多。生4：女生比男生少。師：老師有幾人？學(xué)生有多少人？生：老師只有1個(gè)人，學(xué)生有52人。師：老師和學(xué)生人數(shù)相差的程度怎么樣？生：很大。師：既然老師1人和學(xué)生52人的數(shù)目相差很大，誰(shuí)能換一個(gè)合適的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師和學(xué)生人數(shù)的大小關(guān)系呢？生1：老師比學(xué)生少很多。生2：學(xué)生比老師多很多。師：“多很多”和“多一些”相同嗎？生：多很多是說(shuō)相差的數(shù)很大，多一些是說(shuō)多的數(shù)與少的數(shù)相差的數(shù)不是很大。師：那“少一些”和“少得多”呢？生：“少一些”相差的數(shù)小些，“少得多”相差的數(shù)大很多。師：說(shuō)得有道理。2.揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“多一些”“

3、少一些”“多得多”“少得多”。（出示課題）【新課講授】教學(xué)例6。出示例6情景圖。師：大家仔細(xì)觀察，紅球、藍(lán)球、黃球的個(gè)數(shù)相互比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：紅球最多，黃球最少。生2：紅球比藍(lán)球多出很多。生3：紅球比黃球也多出很多。生4：黃球比紅球少很多。生5：藍(lán)球也比紅球少很多。生6：藍(lán)球比黃球多一點(diǎn)。生7：黃球比藍(lán)球少一點(diǎn)。師：你們能用剛才學(xué)過(guò)的“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”這些詞來(lái)描述它們之間的大小關(guān)系嗎？小組討論開(kāi)始。學(xué)生分組討論。匯報(bào)、交流。生1：紅球比黃球多得多。生2：黃球比紅球少得多。生3：紅球比藍(lán)球多得多。生4：藍(lán)球比紅球少得多。生5：藍(lán)球比黃球多一些。生6：黃球比藍(lán)球少一些

4、。數(shù)學(xué)游戲。師：剛才大家學(xué)得很好，下面我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？老師這里有一個(gè)兩位數(shù)，你們能猜到是多少嗎？生：老師，這個(gè)數(shù)是20嗎？師：不！它比20多得多。生：老師，這個(gè)數(shù)是60嗎？師：它比60又少一些。生：那么是55嗎？師：對(duì)了，真聰明！師：你們還想做這個(gè)游戲嗎？老師這里還有一個(gè)兩位數(shù)，它比100少得多。猜猜看？學(xué)生猜的過(guò)程略。【課堂作業(yè)】完成教材第43頁(yè)“做一做”。根據(jù)水果的個(gè)數(shù)，用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”說(shuō)一句話。如65比25多得多，25比65少得多。25比30少一些，30比25多一些。 在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生將“多一些”和“少一些”進(jìn)行比較，將“多得多”和“少得多”

5、進(jìn)行比較（橫向）。在此基礎(chǔ)上再將“多一些”和“多得多”“少一些”和“少得多”進(jìn)行比較（縱向）。使學(xué)生理解：兩個(gè)數(shù)相差不大的情況下，可以用“多一些”或“少一些”；兩個(gè)數(shù)相差較大的情況下，應(yīng)該用“多得多”或“少得多”。答案：1.65比25多得多；25比65少得多；30比25多一些，25比30少一些。（不唯一）【課堂小結(jié)】師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了可以用“”“”或“=”來(lái)表示100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，還可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”作進(jìn)一步說(shuō)明。今后，我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，能把數(shù)的大小關(guān)系講得更清楚?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第7課時(shí) 比較大?。?）紅球比藍(lán)球多得多；藍(lán)球比紅球少得多；紅球比黃球多得多；黃球比紅球少得多；藍(lán)球比黃球多一些；黃球比藍(lán)球少一些。1.學(xué)科交融、關(guān)注情感。本節(jié)課的目的是讓學(xué)生會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述兩個(gè)數(shù)間的大小關(guān)系，由于是一年級(jí)的學(xué)生，文學(xué)功底并不深厚，有用詞不當(dāng)之處，老師應(yīng)較委婉地給以糾正，關(guān)注學(xué)生情感的渲染，在學(xué)科交融間，淡化數(shù)學(xué)課的枯燥性、抽象性，給數(shù)學(xué)課增添文學(xué)色彩，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)在生活中的多姿多彩。2.尊重學(xué)生，提高能力。課堂始終處在學(xué)生的立場(chǎng)上，在學(xué)生的觀察、比較、分析中，鼓