物理教學(xué)生活化開(kāi)題報(bào)告1

1、論文（設(shè)計(jì)）題目關(guān)于中學(xué)物理教學(xué)生活化的調(diào)查與研究以某中學(xué)為例學(xué)科分類（二級(jí)）140.99題目來(lái)源（a.教師擬題；b.學(xué)生自擬；c.教師科研課題；d.其他）b 研究意義：物理學(xué)研究的是自然界最基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律, 生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，自然界的神奇震撼人心；物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求: 教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境, 從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā), 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的物理情境；心理學(xué)研究表明: 當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情景越貼近時(shí), 學(xué)生自動(dòng)接納知識(shí)的程度就越高。物理學(xué)是一門來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的科學(xué)。實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)生活化,提高初中物理教學(xué)效率已經(jīng)成為教育界和一線教師普遍關(guān)注的問(wèn)題。物理學(xué)作為一門科學(xué)教

2、育的課程，肩負(fù)著提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任。應(yīng)用價(jià)值：將物理教學(xué)生活化, 適當(dāng)選擇能夠密切聯(lián)系生活與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容與方法，切實(shí)關(guān)注中學(xué)物理學(xué)科新課標(biāo)改革的特點(diǎn),最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，迅速而牢固地掌握知識(shí)，有利于高效率地完成教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，同時(shí)，提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為青少年基礎(chǔ)科學(xué)教育提供良好的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)澆注源頭活水。研究現(xiàn)狀及見(jiàn)解：新課程標(biāo)準(zhǔn)理念二從生活走向物理，從物理走向生活。這一指導(dǎo)思想使生活化教學(xué)成為教育界和教師普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。許多優(yōu)秀教師針對(duì)教學(xué)生

3、活化積極提出許多改進(jìn)措施：1、認(rèn)清自己的教學(xué)現(xiàn)狀；2、培養(yǎng)自己教學(xué)生活化的習(xí)慣，把生活和物理教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)；3、實(shí)施生活化的課堂教學(xué)方式 ，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法生活化；4、利用課外實(shí)踐活動(dòng),將物理理論運(yùn)用于生活實(shí)踐。我認(rèn)為生活化的課堂教學(xué)中所舉例子是有原則的！具體做法：課堂必須注意創(chuàng)設(shè)平等、和諧的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。適當(dāng)選擇能夠密切聯(lián)系生活與理論的教學(xué)內(nèi)容與方法：1、備課生活化；2、教學(xué)導(dǎo)入生活化，舉例遵循的原則：與生活聯(lián)系夠密切、典型、懸疑、近期的火熱話題、出名事跡、學(xué)生親身經(jīng)歷等。3、教學(xué)活動(dòng)生活化，舉例遵循的原則:先由簡(jiǎn)單、易懂、典型、常見(jiàn)的例子入手，再過(guò)度到較難的例

4、子。物理離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)遵循的原則：a、探究型實(shí)驗(yàn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活例子出發(fā)，觀察、思考，提出問(wèn)題，做出猜想，再引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)；b、讓生活用品走進(jìn)課堂，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)。4、作業(yè)布置生活化，練習(xí)設(shè)計(jì)生活化, 使學(xué)生做到學(xué)以致用；此外，可以針對(duì)教師應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查法，做到確實(shí)深入到實(shí)際工作中來(lái)了解生活化教學(xué)的現(xiàn)狀，來(lái)進(jìn)一步完善生活化教學(xué)的策略，這樣才能做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本質(zhì)上進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。研究的主要內(nèi)容：第一部分：物理教學(xué)生活化的概念及特征第二部分：?jiǎn)柧碇谱?，根?jù)以下三個(gè)方面：1、 教師在教學(xué)中對(duì)物理教學(xué)生活化認(rèn)知及實(shí)施現(xiàn)狀2、 物理教學(xué)生活化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的影響3、 影響物理教學(xué)生活化實(shí)施

5、的因素第三部分：?jiǎn)柧碚{(diào)查，時(shí)間：2012年3月18日，對(duì)象：某中學(xué)全體物理教師第四部分：對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析研究第五部分：歸納總結(jié)物理教學(xué)生活化的策略主要研究方法：文獻(xiàn)查閱法、綜述法、資料搜集法、歸納總結(jié)法、問(wèn)卷調(diào)查法 研究進(jìn)度計(jì)劃：2011年12月20日2012年02月20日 確定選題、收集相關(guān)資料 2012年02月20日2012年03月08日 撰寫開(kāi)題報(bào)告與開(kāi)題2012年03月09日2012年04月08日 收集資料，開(kāi)展研究，形成寫作提綱2012年04月09日2012年05月08日 深入研究，形成論文初稿2012年05月08日2012年06月15日 論文修改、定稿打

6、印、答辯主要參考資料：1 劉向東.生活化教學(xué)模式的探索與實(shí)踐j.雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,22（2）：62.2 崔淑俠.中學(xué)物理教學(xué)的生活化探討j. 教育藝術(shù), 2009,22(2):62. 3 梁旭.新課程背景下高中物理教學(xué)有效性研究j.教學(xué)參考,2008,(4):2-4. 4 高明君. 如何在物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣j.新課程研究,2008，（5）:8-9.5 歐陽(yáng)小梅.初中物理生活化教學(xué)策略j.當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2010, (3) : 91-03.6 許波.物理新課程研究m.云南大學(xué)出版社，2009,(8):175-197. 7 袁運(yùn)開(kāi).王順義.發(fā)達(dá)國(guó)家科技活動(dòng)教育的最新理念和實(shí)踐m.華東師范大學(xué)出版社，2010,(3):98-100. 8 教育部師范教育司組織編寫.中學(xué)教師物理教育研究方法m.教育科學(xué)出版社，1999,(3):94-109. 9 蔡鐵權(quán).物理教學(xué)叢論m.科學(xué)出版社，2005，（7）:143-155.指導(dǎo)教師意見(jiàn)（含選題的科學(xué)性、可行性、應(yīng)用價(jià)值、結(jié)合本專