蘇教版小學科學四年級下冊《關節(jié)》教學設計

1、-作者xxxx-日期xxxx蘇教版小學科學四年級下冊關節(jié)教學設計【精品文檔】關節(jié)教學設計南充市江東初級中學 薛俊伯一、教學目標 （1） 知識目標： 1、能夠通過活動身體找出一些主要關節(jié)的位置、名稱、類型。 2、知道什么是關節(jié)。 3、知道關節(jié)的作用。 4、認識關節(jié)類型中的鉸鏈關節(jié)、旋轉關節(jié)和球狀關節(jié)。 （二）能力目標： 1、能夠通過看、摸、運動等方法觀察感知關節(jié)的形狀和結構。 2、能提出與關節(jié)有關的科學問題，應用已有知識和經(jīng)驗對關節(jié)的連接方式進行猜想與假設并通過探究活動驗證自己的猜想與假設。 （三）情感態(tài)度價值觀目標： 1、參與探究關節(jié)的活動，培養(yǎng)合作探究能力，樂于用所獲得的關節(jié)知識進行自我保健

2、并做好宣傳。 2、積極探索生命的奧秘，培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識和協(xié)作學習的能力。 二、教學重點 認識關節(jié)的類型和作用。 三、教學難點 認識關節(jié)的類型和作用。 四、教學準備 膠帶、木棍、紙筒、關節(jié)模型 五、教學過程 (一)創(chuàng)設情境，導入新課1、運動導入師生一起做熱身運動。請同學們注意觀察白己身體上哪些部位發(fā)生了彎曲、伸展和旋轉。2、發(fā)現(xiàn)關節(jié)，揭示課題請生說一說剛才活動身體的時候，哪些部位發(fā)生了彎曲、伸展和旋轉?摸一摸、看一看他們的位置，說一說的這些部位什么共同?師:這些部位都是骨與骨相連并且可以活動的地方，我們稱為關節(jié)，今天我們就一起來研究關節(jié)。(板書課題)3、認識六大關節(jié)（1）認識六大關節(jié)師:

3、人體有206塊骨頭，那人體內(nèi)的關節(jié)肯定也很多，趕緊找一找身體上能活動的關節(jié)吧。生邊活動邊找，再在P5人體圖上圈出來。匯報、展示發(fā)現(xiàn)（2）記憶六大關節(jié)師: 同學們找到的關節(jié)真多。人的身體上有這么多的關節(jié)。今天我們主要來研究這幾個人體主要關節(jié)，請同學們一起看白板，和老師一起說（邊按從上到下的順序說，邊在人體圖上標注六大關節(jié)的名稱）。做游戲鞏固對六大關節(jié)的掌握。4、研究關節(jié)的運動方式和類型師：現(xiàn)在請大家活動一下這些關節(jié)，看看我們身體上哪些關節(jié)的運動方式是相似的？（注意：當你在研究一個關節(jié)運動方式時，就盡量使其它關節(jié)保持不動，這樣得到的結果才更準確。）生：我發(fā)現(xiàn)腕關節(jié)和踝關節(jié)的運動方式很相似。師：你覺

4、得它們是怎么運動的呢？師：你覺得這些關節(jié)的運動方式和生活中的那種物品的運動方式相似呢？生：我覺得（生匯報一組關節(jié)，教師就用PPT展示相應關節(jié)結構圖，介紹關節(jié)運動方式和關節(jié)類型）5、研究關節(jié)的作用今天我們認識了這么多活動關節(jié)，那么這些關節(jié)有什么作用呢？如果這些關節(jié)不能運動，我們的身體又會怎樣呢？下面就讓我們通過實驗來研究一下關節(jié)的作用。（1）研究關節(jié)的運動作用出示P5實驗操作圖。請各小組學生推選一名自愿者，用竹片、膠帶，將指定關節(jié)固定起來，再按要求做各種動作，體驗關節(jié)的作用。（注意：當你在研究一個關節(jié)運動方式時，就盡量使其它關節(jié)保持不動，這樣得到的結果才更準確。）分組匯報板書：關節(jié)的作用：運動。（2）研究關節(jié)的緩沖作用出示P6實驗操作圖。請全體學生在老師的指導下，分別完成兩次下落實驗。抽學生匯報實驗感受。師小結、板書。6、課堂小結請同學們說說看，通過這節(jié)課的學習，你知道了哪些新知識？6、 板書設計關 節(jié)關節(jié)的含義：骨與骨連接并且可以活動的地方叫關節(jié)人體主要關節(jié)：肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)、髖關節(jié)