測量小燈泡的電功率

1、測量小燈泡的電功率教學設(shè)計一教學目標：知識與技能：1 .會使用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率2 .加深學生對于額定功率和實際功率的理解3 .鞏固電壓表和電流表的操作技能過程與方法：1 .通過測量，體驗實際功率和額定功率的區(qū)別2 .鍛煉學生設(shè)計實驗方法的水平情感態(tài)度和價值觀：1 .通過討論和交流，培養(yǎng)合作意識和態(tài)度2 .培養(yǎng)學生初步的處理信息和交流信息的水平3 .培養(yǎng)學生在合作中堅持原則和尊重他人的意識二 . 教學重點與難點：教學重點： 用電流表、 電壓表、 滑動變阻器測定小燈泡的功率理解燈泡的實際功率隨燈泡兩端的電壓變化的規(guī)律教學難點：電流表、電壓表及滑動變阻器的準確使用三 . 教法與教具教

2、法：實驗為主，引導分析與歸納為輔教具：四個人為一組（隨機） ，每組配有：電源（電池組） 、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（帶燈座） 、開關(guān)、導線若干、投影儀。四：教學過程創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師這些小燈泡的電功率是多少？如何測小燈泡的電功率呢？（課件展示）【提出問題】怎么測電功率？（學生回答）【方案1 】能夠利用電能表和鐘表測?！痉桨?】也能夠利用公式p=iu 測出電壓和電流，計算出電功率。如果我們要測“小燈泡” 的電功率， 用哪種方法呢？小燈泡不能接在家庭電路上， 應該用第二種辦法測。參考上一章第五節(jié)“測量小燈泡的電阻” ,你們能設(shè)計一個辦法測出小燈泡的電功率嗎?怎樣測量?（學生思考，課件展

3、示）進入新課，科學探究師 額定電壓下工作時的功率叫額定功率， 如果小燈泡不是在額定電壓下， 它的電功率叫什么功率，你想要測量的是什么功率？（師生討論）（1） 【測量要求】小燈泡的實際電壓有很多， 對應的實際功率也有很多， 為了全面地看清小燈泡的電功率變化情況，我們需要測量多種情況下的實際功率大小。測哪些功率有代表性呢？（師生討論）分別測量以下三種情況下的實際功率即可：（ 1 ）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，測出其功率，觀察小燈泡亮度。（ 2 ）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的 1 2 倍，測出其功率，并觀察小燈泡亮度。（ 3 ）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，測出其功率，并觀察小燈泡亮度。（2） 【設(shè)計

4、實驗】1 要使小燈泡發(fā)光，該如何連接？2要測量小燈泡的電壓和電流，該如何設(shè)計電路圖？3要使小燈泡兩端達到額定電壓，電源電壓應該是多大，需要幾節(jié)干電池串聯(lián)？4要改變小燈泡兩端的電壓，該在電路中連入一個什么器材？（師生交流，達成共識，實驗電路圖和實驗記錄表課件展示）【實行實驗】強調(diào)幾個問題：1 連接電路過程中開關(guān)應始終處于斷開狀態(tài)；2根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負接線柱的連接及滑動變阻器準確接法。3合上開關(guān)前，應檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整。4調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中，要首先明白向什么方向能夠使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小。 （學生實驗，教師巡回輔導）（4） 【分析和論證】一組學生把數(shù)據(jù)寫到黑板上，分析：1 分析以上數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?2小燈泡在什么情況下正常發(fā)光；什么情況下比正常情況下亮；什么情況下小燈泡比正常情況下暗？（課件展示）（5） 【評估和交流】1 實驗中最可能出現(xiàn)錯誤的是哪幾個環(huán)節(jié)？在哪方面容易出現(xiàn)較大誤差？2在實驗的設(shè)計、操作和分析的過程中，你