變廢為寶教學(xué)設(shè)計說明

1、人教版三年級美術(shù)上冊第12課課題變廢為寶作者于霞 棗莊巾山宇區(qū)馮卯鎮(zhèn)巾中心小學(xué)一、教材分析：“變廢為寶”這節(jié)課是設(shè)計匕多種美術(shù)表現(xiàn)技法相結(jié)合的T'環(huán)保課， 讓學(xué)生意識到環(huán)境保護在生活中的重要性，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念。在丑 的身旁。”只要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，開拓思維，就能變廢為寶，所以說，變 廢為寶的過程，也是智力發(fā)展的過程，是手工課在課余的延伸。讓學(xué)生在玩 中學(xué)、學(xué)中玩，可謂“玩物益智”。本課針對小學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識、設(shè)計思維、動手制作的能力教育活動， 能促進和提高學(xué)生動手能力，使之心靈手巧；能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)美、 創(chuàng)造美的能力；加強環(huán)境保護教育。二、教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計.應(yīng)用三、

2、教學(xué)目標(biāo)：1、搜集各種廢舊材料，了解其材質(zhì)和特征。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種藝術(shù)品。3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。四、教學(xué)重、難點：重點：利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。難點：合理運用各種材料，大膽靈活采用多種制作手法五、教學(xué)準(zhǔn)備：1 .教具：課件，藝術(shù)品范作（4小+1大）等2 .學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等，各種制作工具 等。六、課時1課時七、教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引導(dǎo)階段1、放輕音樂，聽故事聽，教室里傳來陣陣的哀嘆聲，哭泣聲，隱隱約約的 還可以聽到幾句談話聲，”以前的我們被擺在豪華的商場和 超巾的最高處

3、，即干凈又場面”不由的有幾分自豪。 可等一會兒卻聽到了傷心地嘆氣聲”而現(xiàn)在的我們主人吸 干了營養(yǎng)，把我們丟在了一個又黑又臭的地方，看，我身 上已經(jīng)發(fā)霉了，好痛呀哎！同學(xué)們，聽了 他們的一番對話，你肩什么感受，你們知道這些可憐的朋友是誰嗎？（老師走到教室的 后面打開我們的垃圾箱）大家都認(rèn)識，而且很熟悉，你們 來介紹一下吧！學(xué)生認(rèn)真聽，用心去感受，有的好奇，有的 一副同情的目光。生：他們很可 憐，學(xué)生用一種 慚愧的聲音 去回答：他們 是我們吃完 了，隨手丟棄 的塑料瓶，易 拉罐，廢紙引導(dǎo)學(xué)生用 心體會，激 發(fā)學(xué)生的愛 心和同情 心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 識錯誤，敢 于承認(rèn)的精 神。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)那我們以后應(yīng)該怎

4、么對待他們呢？學(xué)生根據(jù)致觀察，啟2、范作欣賞，啟發(fā)想象。觀察很快的發(fā)學(xué)生思師：（出示作品）請看，老師給大家?guī)砹藥准囆g(shù)品，做出了止確維，培養(yǎng)學(xué)他們用什么做成的？的回答。生善于發(fā)A、易拉罐做的小椅子現(xiàn)、分析、師:用剪刀剪成條，編制的小椅子，歸納的能B、可樂瓶做的小姑娘學(xué)生從同力。激發(fā)學(xué)C、奶盒和瓶蓋做的火車情到內(nèi)疚到生的主動參師總結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，其實生活中一些常見的廢充泄喜悅的匕意識。棄物經(jīng)過我們的精心加工就會變成一件藝術(shù)品。心理過度，能夠?qū)W(xué)習(xí)大家不要內(nèi)疚了，今天，我們就親一起“變廢為寶”吧！產(chǎn)生更濃的興趣。板書：發(fā)展1、“火眼金睛”孫悟空，比比誰的眼睛最亮。（出示課件圖學(xué)生帶著好欣

5、賞同齡學(xué)階段片）奇去觀察精生的作品，師：仔細(xì)觀察每一件物品，是怎樣從設(shè)計、取材、制美的制作，讓學(xué)生在說作的？積極性高，一說的學(xué)習(xí)你觀察到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么問題？用到了什么材興趣濃。迫過程中培亦料？變成了什么？師總：同學(xué)們的眼力太棒了，（老師掌聲鼓勵）。其實, 只要我們善于抓住廢物的主要特征，如材質(zhì)、造型、色彩 加以變化一一變廢為寶，都是一件精美的藝術(shù)品。不及待的紛紛舉手發(fā)題、解決問言。題的能力。幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情只有好奇 心強了，學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱 情才更高， 興趣更濃。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問2、自探制作方法猜一猜，黑布下的物體。師：分組合作，可選擇摸、敲等方式去感觸。師：見證奇跡的時候到

6、了，（老師輕輕地把黑布掀起，）培養(yǎng)了學(xué)生正確的觀察、理解、分析能力。同學(xué)們，你們猜對了嗎？多么可愛的小公主呀！大家仔細(xì)觀察，他們都用了哪些材料？并且采用了哪些方法設(shè)計的？學(xué)生說道哪里，手就指到哪里，能拿掉的會拿卜來讓學(xué)生近距離的觀看。0師總：小公主的臉部是用沒有外皮而且漏氣的籃球，經(jīng)過彩色卡紙剪切，粘貼五官制作。長長的大辮子是利用各種顏色的廢塑料袋編制而成。頭上戴的皇冠不用老師說了吧！我們過生日戴的生日帽。身上美麗鳳凰裙利用大掛歷折疊，剪條卷曲，光盤點綴，隆起的裙子利用樹枝軋制成圓形，完成立體造型表現(xiàn)法。學(xué)生小組合作探究，采板書：剪、卷、編、貼、扎用多種方法3、奇思妙想，大膽創(chuàng)新識物。并匯(1

7、)想一想、說一說。報小組討論師：根據(jù)小組現(xiàn)有的材料，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的意見。作用，小組交流進行組合或創(chuàng)造，制作一件立體的工藝品。學(xué)生的感觸(2)分享想法各不一樣。哪個小組愿意和大家分享并說一下你們打算怎樣利用學(xué)生帶著并很好的表現(xiàn)他們？小組成員又是怎樣分工的？疑問，自主各小組發(fā)表自己的意見.的尋找制作發(fā)揮小組合師根據(jù)學(xué)生的回答隨機做出肯定性評價：方法。有剪、作精神，培你們的想法真好，很大膽，不僅用上了所學(xué)的制作方卷、編、插、養(yǎng)自主學(xué)習(xí)法而且，還用上了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)一一剪紙。粘貼等方法能力，想象分工安排到位，很具體。能力，形象你們的描述很很好，可見你不但善于觀察，還善于表思維能力達！小組共同設(shè)

8、計和探索制作方案，小組的每個可以促進同成員積極的學(xué)之間的交暢談著自己流，提高作的自己創(chuàng)作品的質(zhì)量。思路。實踐1.提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生以小組在創(chuàng)作期間階段師總結(jié)：同學(xué)們都說的非常好，老師呀迫/、及待想看形式，對現(xiàn)播放古典音到你們的作品了?，F(xiàn)在就根據(jù)小組現(xiàn)有的材料和工具，把有的材料廢樂有助于激你們的想法和設(shè)計表現(xiàn)出來吧！課件出示作業(yè)要求。笄口口進行相發(fā)學(xué)生的靈2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。心設(shè)計制作感，營教師在巡視中適當(dāng)?shù)奶嵝褜W(xué)生注意一些制作方法、技 巧、小心使用工具。同時在學(xué)生創(chuàng)作過程中循環(huán)播放輕音 樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。各種立體或半立體的工藝品輕松的環(huán) 境。同時培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

9、 新思維及設(shè) 計能力。評價1 .請小組代表將作品放置在前臺展示區(qū)域， 并介紹自學(xué)生欣賞、既重視學(xué)生階段己小組的作品：比較并提出的自我評哪個小組先來給大家介紹一下你的設(shè)計作品。改進意見，價，又注重2.欣賞比較，引導(dǎo)其他小組提出修改意見：你認(rèn)為聽互相進步。對學(xué)生美術(shù)你們設(shè)計的怎么樣？有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？哪些地方活動表現(xiàn)得還需要完善？你還有什么好的建議嗎？評價，培療學(xué)生止確審美評價能力，滲透德育。同時有助于同學(xué)之3.教師根據(jù)學(xué)生的作品情況進行評價， 以肯定學(xué)生的間互相學(xué)表現(xiàn)、鼓勵學(xué)生為主。習(xí)，共同進步。收拾課件出示：收拾工具盒材料，先回收可在利用的材料，養(yǎng)成良好的與整再整埋桌面，保持教室劃、境的

10、衛(wèi)生和整潔。衛(wèi)生環(huán)保習(xí)理階段慣。情感升華，學(xué)生們得到朋友的原 諒，露出開 心的笑臉。輕松完成學(xué)習(xí)，對學(xué)生的知 識和面長進 行拓寬性運 用，更進一 步培養(yǎng)學(xué)生 的環(huán)保意 識。拓展階段制作一副大型環(huán)保宣傳畫，進行校內(nèi)環(huán)保宣傳，提高環(huán)保意識，做一個合格的“環(huán)保小衛(wèi)士”。師：聽，教室里傳來了熱烈的掌聲和歡樂的笑聲，“朋 友，你們的雙手太未聯(lián)奇了，看，我們個個風(fēng)度翩翩，很帥 氣”這節(jié)課我們學(xué)會了用一些制作方法表現(xiàn)事物，我 們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美得眼睛和靈活的小手，我們可以把 任何事物都變得很美。出示課件：保護環(huán)境，人人后責(zé)，世界環(huán)保很重要。板書設(shè)計剪、卷、編、貼、扎教學(xué)反思：本課我在教學(xué)設(shè)計上注重學(xué)生的體

11、驗，尊重學(xué)生的興趣和情感的表達。以啟發(fā)式的教學(xué)發(fā) 散學(xué)生的思維，展開他們想象的翅膀，制作出各種有趣的造型。引導(dǎo)他們留意用身邊其它的材 料進行藝術(shù)再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和欲望，并形成初步的環(huán)保意識。1 .導(dǎo)入新穎利用哭聲創(chuàng)設(shè)環(huán)境，吸引學(xué)生注意力，觸發(fā)了學(xué)生珍惜資源，保護環(huán)境的愿望，自然導(dǎo)入 新課變廢為寶。2.教學(xué)示范設(shè)計巧妙以學(xué)生為主，老師為輔，讓學(xué)生通過細(xì)致觀察，自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析、解決問題。幫助 學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高學(xué)習(xí)興趣，體驗成功的 快樂。二、“合作互動”的學(xué)習(xí)方式課堂教學(xué)是重點，“合作互動”的學(xué)習(xí)是一種同伴之間為達到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué) 習(xí)方式，可以增進同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進自主學(xué)習(xí)的積 極性。第一、根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種藝術(shù)品。 本節(jié)課充分體現(xiàn)了設(shè)計與環(huán)保之間的關(guān)系 授課中，學(xué)生通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)剪、卷、編、貼、扎等制作方法。第二、抓住課中的難點展開并提出問題“合作互動”，通過小組合作討論，應(yīng)用集體的智 慧，較松地解決了難點。在本課中通過學(xué)生研討，小組齊心協(xié)力完成廢棄品到工藝品的制作， 進一步體會集體的智慧和力量。三、拓展延