我的角色我的責(zé)任教學(xué)案

1、人教版九年級(jí)思想品德第一單元第一課第一框第一目教學(xué)案例與設(shè)計(jì)課題：我的角色 我的責(zé)任課時(shí)：1 課時(shí)教材內(nèi)容分析本課第一框“我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)” ，由二個(gè)目構(gòu)成， 第一目：“我的角色 我 的責(zé)任”，第二目：“誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)”（第二課時(shí)，本次不作分析）。 第一目：“我的角色 我的責(zé)任”主要包含了三個(gè)重要內(nèi)容；一是歸納什么是責(zé)任， 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或一個(gè)人不應(yīng)該做某些事情，二是明確責(zé)任的來(lái)源，教材 通過(guò)討論不同社會(huì)身份的人在救災(zāi)的過(guò)程中分別承擔(dān)了不同的責(zé)任，說(shuō)明責(zé)任的不同 來(lái)源，三是說(shuō)明每一種角色都意味著相應(yīng)的責(zé)任，教材特別強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都在扮演多 重角色，而每一種角色都意味著相應(yīng)的責(zé)任，每

2、個(gè)人都應(yīng)盡到自己的責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)與方法及流程分析知識(shí)與技能1、知道責(zé)任的含義2、知道的責(zé)任的來(lái)源3、懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 能力目標(biāo)1、 能夠分清責(zé)任的來(lái)源2、 能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任3、能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 2、以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任3、 感受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)： 責(zé)任的概念；責(zé)任的來(lái)源教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任，形成責(zé)任意識(shí)教學(xué)方法：教法：情景教學(xué)法，問(wèn)題探究法，活動(dòng)教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，探究學(xué)習(xí)法在？ 如婆擦 況、動(dòng) 情 的 外公

3、你主 任望， 責(zé)看擦 擔(dān) 去人 。 承 日沒(méi) 容 面 假容 內(nèi) 方 節(jié)內(nèi) 要 校 ？的 主 了 忙時(shí) 節(jié)課 。 導(dǎo) 流 活上 件的 交 農(nóng)可 課配 生 母， 作分 學(xué)父日？制師 分到值嗎，老 部見(jiàn)的好材成 與？你問(wèn)素完 前嗎是動(dòng)學(xué)前 課務(wù)不主教課 備師做如師關(guān)生 準(zhǔn)教動(dòng)校老相學(xué) 究 題問(wèn) 程出 流提否 。 。 人 代 如 系 的 能 關(guān) 出不的 付旦間 與一之 報(bào)，任 回較責(zé) 的計(jì)與 。得斤由 糊獲斤自 模所報(bào)解 念任回理。 概責(zé)的確任 的擔(dān)得正責(zé) ”承獲能的 任識(shí)所不擔(dān) 責(zé)認(rèn)任生承 “面責(zé)學(xué)該 對(duì)全擔(dān)中應(yīng) 生能承些己 學(xué)不對(duì)一自 定程 過(guò) 學(xué) 教程 過(guò) 學(xué) 教用時(shí)及 圖備 意準(zhǔn) 計(jì)源 設(shè)資么

4、 什？：任 論責(zé) 討是5分鐘每社，和表 。、個(gè)做在 組校一該寫(xiě) 小學(xué)擇中填 干、 選 域 ， 若庭中領(lǐng)情 成家 當(dāng) 個(gè) 事 分在域這的 生組領(lǐng)在做 學(xué)小 各 討 該 中 將個(gè)會(huì)探不格的流 論交 討行 組進(jìn) 小班 將全幫助確責(zé)層含付支： 論款 討賠3分鐘少歲明償養(yǎng)子。 15生來(lái)培孩責(zé) 1學(xué)將在求負(fù) 文導(dǎo)子旨要為 讀，求款心和 閱料要賠任己 生材親的責(zé)自 學(xué)境父付的對(duì) 導(dǎo)情：墊子須 引年確還孩必行父。 進(jìn)和價(jià) 班年評(píng) 全少行學(xué)應(yīng)的，責(zé) 發(fā)到己責(zé)立。 引識(shí)自負(fù)樹(shù)識(shí) 在認(rèn)對(duì)為步意 旨生該行初任7分 鐘些 責(zé) 種 這些些 幾種 好 ， 哪 的 考了 任 生 思 責(zé) 學(xué) 擔(dān)求 學(xué) 承 講解 要 導(dǎo)別 師

5、源。 引分 教 來(lái)源 1）物。2） 要記 （人任（主筆影 出物 找人 片哪 影了 段現(xiàn) 看中 觀(guān)片生因 會(huì)有責(zé) 學(xué) 任 學(xué)們 社負(fù)的 助 責(zé)。 使人 的而 幫 解源 1） 得同份同 。2） 了來(lái) 1（ 懂不身不 任2（ 生的10分鐘。導(dǎo) 干人 五應(yīng) 引面 學(xué) 若6示 色 ， 后 同 成 出角 后動(dòng) 分 分過(guò) 次個(gè) 束活 部。 生超 依每 結(jié)束流 ，請(qǐng)受 學(xué)不生出。 動(dòng)結(jié)交題，感 班組學(xué)說(shuō)任 活動(dòng)班問(wèn)題的 全每個(gè)，責(zé) 組全個(gè)問(wèn)己 將，每片的 小在 自 1)組求紙擔(dān) 2)生6談 (1小要張承 (2學(xué)的談片 如 、 、 課。 張紙片扮 ，”、”、 步寫(xiě)課格。 五小所色女桌。動(dòng)填表 備張?jiān)诮亲油被畈?/p>

6、的 準(zhǔn)每現(xiàn) 要“)的，任 同學(xué)在己主、兄弟 課本行責(zé) ( 位片下五生友妹照次關(guān) )每紙寫(xiě)的學(xué)朋姐 )按依中 1 小 上 演 “ “ “ 2驟 文了生哪知角味責(zé)演角盡責(zé) 生在演，的意的扮些須的 學(xué)己 扮色同往同 要 必己 導(dǎo)自中角不往不。這，自。 引解活些道色著任好色到任結(jié) 總5分鐘；于 情 源、法 身 應(yīng) 事 來(lái)務(wù)、 民 相 的 。任任求 公 著 做 情責(zé)的要 、 味 當(dāng) 事 配的 俗 意 個(gè)應(yīng) 做的 源 、分 職業(yè) 統(tǒng)習(xí) 。 色都 一個(gè) 做 來(lái) 、 職 統(tǒng) 。 角色 該 諾、 傳 則 的 任 不應(yīng) 任 的承 任命 定、 德原 一 。 責(zé) 人不 責(zé) 人的 的任 規(guī)定 道德 每 任。 1） 個(gè) 2） 他 級(jí) 的 、 3） 責(zé) （一（對(duì)上律份（的認(rèn)著增范，承也。 生隨的活大要任多 學(xué)： 生擴(kuò)需責(zé) 增 使到齡，的們的漸 識(shí)年長(zhǎng)圍我擔(dān)逐10分鐘題 習(xí) 練 示 展題 體問(wèn) 媒評(píng) 多點(diǎn)新以唯生主此 所是學(xué)和， 達(dá)，案不鼓勵(lì)極性應(yīng)該 語(yǔ)題及題都 以答異學(xué)的 難回差了？ 時(shí)生有發(fā)嗎 同學(xué)各激款。 ，求答上賠處 解要回度付之 理于的程支足 于急題定子不 易不問(wèn)一孩的 不，對(duì)在為課 學(xué)討界定應(yīng)本 ，和境否爸是 象考的易爸這 抽思同輕“， 較行不不題導(dǎo) 比進(jìn)有，問(wèn)引 都間感法于當(dāng) 題時(shí)任想對(duì)適 問(wèn)的責(zé)的生