外研社一年級英語下冊《They'recows》教案設(shè)計

1、外研社一年級英語下冊 They' re cows 教案設(shè)計Module5 Unit1Theyrecows.教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通 過以自主、探究、合作為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知 識點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、 深入探究并進(jìn)行小組合作交流， 從而較好地達(dá)到 課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。 其中認(rèn)知 目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉 及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境 - 啟發(fā)思考 - 自主（或小組）探究 - 協(xié)作交流 - 總結(jié)提 高設(shè)計思路說明【創(chuàng)設(shè)情境】教師

2、首先問好，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語的習(xí)慣，然后教師播放動畫 OldMacdonaldhasafarm ，讓學(xué)生仔細(xì)看視頻并找出歌曲中共計出現(xiàn)了 幾種小動物，歡快的動畫激發(fā)了學(xué)生探究知識的興趣。【啟發(fā)思考】 教師承接上一環(huán)節(jié)活動內(nèi)容，通過學(xué)生的回答情況，逐步教授本 課教學(xué)內(nèi)容， 讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中學(xué)習(xí)知識。 然后教師再次向?qū)W生介 紹農(nóng)場情景， 使學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到情景中去， 達(dá)到知識融 會貫通?！咀灾骰蛐〗M探究】自主探究環(huán)節(jié)教師展示教材教學(xué)圖片，讓學(xué)生思考提問的問題， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 合作探究環(huán)節(jié)的對話練習(xí)活動讓加強(qiáng)小組 合作的意識，以達(dá)成鞏固和熟練運(yùn)用單詞和句型的能力?！緟f(xié)作交流】

3、 本環(huán)節(jié)學(xué)生對于知識點(diǎn)基本掌握，教師讓學(xué)生小組合作，對動物 進(jìn)行模仿并讓其他猜測， 提高學(xué)生模仿能力和判斷能力， 同時也是對 同學(xué)之間默契度的考驗(yàn)，讓學(xué)生明白合作的重要性?！究偨Y(jié)提高】通過對于本節(jié)課內(nèi)容的思考、探究和遷移，學(xué)生逐步掌握本節(jié)課 知識點(diǎn)， 讓學(xué)生能使用形容詞描述動物的特征， 同時讓學(xué)生思考保護(hù) 小動物，應(yīng)該做出哪些行動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然以及動物，熱愛生 活的情感。教材分析本節(jié)課是外研一起一下 M5U，1 本模塊的教學(xué)主題是農(nóng)場動物單詞 和句型 Whatarethey ？ Theyre. 讓學(xué)生學(xué)會辨別相似的動物，激發(fā) 學(xué)生熱愛小動物，熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】語

4、言知識目標(biāo)：學(xué)生能熟練掌握新單詞 cow、pig 、chicken 、duck、farm 、egg 的 準(zhǔn)確讀音，以及它們的復(fù)數(shù)讀音，并能將這些單詞在 Whatarethey ？ Theyre 的句型中進(jìn)行運(yùn)用?！具^程與方法目標(biāo)】訓(xùn)練學(xué)生的記憶力和培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，達(dá)到能聽，會說 的目的?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】在課堂中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，并通過 學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生熱愛小動物，熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】單詞 farm，cow，pig，chicken ，egg 以及句型 Whatarethey ？ Theyre.【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)分句型 Whatsthis ？

5、Thisis 以及句型 Whatarethey ？ Theyare.的用法。課前準(zhǔn)備智慧課堂設(shè)備、單詞卡片、圖片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1. 教師與學(xué)生之間相互問候。2. 教師播放動畫 OldMacdonaldhasafarm ，讓學(xué)生仔細(xì)看視頻并找 出歌曲中共計出現(xiàn)了幾種小動物。二、啟發(fā)思考教師引導(dǎo)】1. 教師在學(xué)生回答上一環(huán)節(jié)問題后詢問學(xué)生 Whatarethey ？然后 出示小動物，并借此來引出新單詞： cows，pigs ， chickens ， eggs2. 教師繼續(xù)用句型 Whatarethey ？來提問，學(xué)生不會熟練運(yùn)用 Theyre句型，可能只說eggs，教師引入Theyreegg

6、s.并教讀。在此 過程中，老師可以講解一些補(bǔ)充知識?！緦W(xué)生活動】學(xué)生思考動畫視頻中出現(xiàn)了哪些小動物，學(xué)習(xí)教師教授的單詞， 注意語音語調(diào)。三、自主或小組探究1. 自主探究【教師預(yù)設(shè)】教師用多媒體課件出示幾幅圖（ cows， pigs ， chickens ， eggs， cats ）,然后用 Whatarethey ?來提問，讓學(xué)生用Theyre來回答，使 學(xué)生再次感知句型的用法。T ：Whatarethey?S ：Theyre學(xué)生答對了給以掌聲鼓勵，教師獎給小星星。【學(xué)生活動】學(xué)生回答教師的問題， 鞏固學(xué)習(xí)的單詞， 感知句型 Whatarethey?Theyre。2. 合作探究【教師預(yù)設(shè)】1.

7、 教師告知學(xué)生在教材 P26 大家要一起去參觀另外一個農(nóng)場，讓 學(xué)生小組一起探究。2. 教師播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀。在過程中，老師注意糾正不對的發(fā)音。學(xué)生三人一組，分別扮演爺爺、Sam和Daming, 進(jìn)行分角色朗讀?！緦W(xué)生活動】1. 學(xué)生看教材P26的對話，仔細(xì)聽教材錄音，注意語音語調(diào)。2. 小組之間進(jìn)行對話練習(xí)并積極上臺表演。四、協(xié)作交流【教師預(yù)設(shè)】游戲：聽音辨物教師讓學(xué)生兩兩一組,請幾組學(xué)生到講臺上進(jìn)行展示： 一名學(xué)生模仿動物的叫聲,請另一名學(xué)生進(jìn)行猜測。 看哪一組能更默契地更快地辨別出說的動物。51 ：Woof, woof.Whatarethey ？52 ： Theyredogs.復(fù)習(xí)叫聲和動物的對應(yīng)關(guān)系?！緦W(xué)生活動】 學(xué)生兩兩一組,一名學(xué)生模仿動物的叫聲,請另一名學(xué)生進(jìn)行猜 測。S1 ：Woof, woof.Whatarethey ？S2 ： Theyredogs.五、總結(jié)提高【教師預(yù)設(shè)】