第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)復習導學案

1、學習必備歡迎下載第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（復習）§新課標導航：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構基礎和調(diào)節(jié)過程神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導人腦的高級功能§要點分析：一、神經(jīng)調(diào)節(jié)：基本方式：反射概念：反射的結(jié)構基礎：，包括，其中，感受器由構成，效應器由構成，傳入神經(jīng)主要由神經(jīng)元的組成，傳出神經(jīng)主要由神經(jīng)元的組成，神經(jīng)中樞是神經(jīng)元的集中的部位。分析：用電刺激青蛙離體的坐骨神經(jīng)（連腓腸肌），引起腓腸肌的收縮是否屬于反射活動？例 1：如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體（）A能運動，針刺有感覺B不能運動，針刺有感覺C能運動，針刺無感覺D不能運動，針刺無感覺例 2：反射和反射弧的關系

2、是（）A反射活動可以不完全通過反射弧來實現(xiàn)B反射活動的完成必須通過反射弧來實現(xiàn)C只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動D反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的神經(jīng)元：指的是神經(jīng)細胞細胞體結(jié)構樹突模式圖：請將左圖與右圖認真比對，指出1、 2、3 各對應于神經(jīng)元的什么部位？分析 1：興奮在一個神經(jīng)元上的傳導方向是：分析 2：比較神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)3 個概念的區(qū)別分析：教材P17 思考與討論二、興奮的形成：靜息電位：概念：在未受到刺激時，神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)，這時，由于細胞膜內(nèi)外特異的離子分布特點，細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為，稱為靜息電位；形成：神經(jīng)細胞內(nèi)K+濃度明顯高于膜外，而Na+濃度比膜外低。靜息時，由于

3、膜主要對K+有通透性，造成外流，使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi)，這是大多數(shù)神經(jīng)細胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因；當 K+外流造成的電位差或電場力達到某一數(shù)值時，細胞內(nèi)外的濃度差所造成的K+凈外流便停止，于是膜兩側(cè)電位差將不再增加而達到平衡。動作電位：受到刺激后，細胞膜對 通透性增加， 內(nèi)流，導致膜電位表現(xiàn)為 ，膜內(nèi)外的電位差稱為動作電位。進入細胞內(nèi)的Na+不僅使細胞內(nèi)原有的負電位迅速消失，而且使細胞內(nèi)電位變正，直至+膜內(nèi)正電位大到足以對抗由濃度差造成的Na 內(nèi)流，達到新的平衡點。興奮過后，通過 ， Na+被運輸?shù)侥ね猓?K+被運輸?shù)侥?nèi)，恢復到靜息電位三、興奮的傳導：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導：是以形式

4、傳導的。受刺激后， 興奮部位與未興奮部位由于電位差的存在而發(fā)生，形成了局部電流。這種局部電流又刺激相近的未興奮部位發(fā)生同樣的電位變化，如此進行下去，將興奮向前傳導。思考 1：觀察下圖并分析局部電流是如何傳導的？在膜外側(cè)，局部電流由部位流向；在膜內(nèi)側(cè)，局部電流由流向部位。因此，在神經(jīng)纖維上，興奮的傳導方向是，請在圖上用箭頭標出，同時由于傳導的電信號，速度也比較。思考 2：觀察下圖分析興奮在一個神經(jīng)元上的傳導方向是單方向還是雙方向？例 1：下列關于興奮傳導的敘述，正確的是（）A神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致B神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位C突觸小體完成“化學信號到

5、電信號”的轉(zhuǎn)變D神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮例 2：神經(jīng)纖維靜息時和產(chǎn)生興奮后，細胞膜內(nèi)外電位分別是（）A 內(nèi)正外負、內(nèi)負外正B內(nèi)負外正、內(nèi)正外負學習必備歡迎下載C 內(nèi)負外正、內(nèi)負外正D內(nèi)正外負、內(nèi)正外負興奮在神經(jīng)元之間的傳遞：是通過傳遞的興奮在神經(jīng)元之間傳導的結(jié)構基礎是什么？興奮在神經(jīng)元之間的傳遞必須通過進行，它由（）、（）、（）構成。其中相當于下 1 個神經(jīng)元的部位其他結(jié)構：（）、（），在中存在興奮在神經(jīng)元之間的傳導過程是怎樣的？神經(jīng)遞質(zhì)由釋放，經(jīng)細胞膜的方式通過突觸間隙與突觸后膜上的結(jié)合，引發(fā)。興奮在神經(jīng)元之間傳遞的信號形式是什么？速度快慢如何？方向是怎樣的？興奮在神經(jīng)元之

6、間以信號 ( 神經(jīng)遞質(zhì) ) 傳導， 由于神經(jīng)遞質(zhì)要經(jīng)通過，因此傳導速度相對。同時，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是。興奮傳到下1 個神經(jīng)元對下1 個神經(jīng)元的效應：引起下1 個神經(jīng)元的興奮或者抑制閱讀材料：同一個神經(jīng)元的末梢只能釋放一種神經(jīng)遞質(zhì)，或者是興奮性的，或者是抑制性的。神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸間隙后， 與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合， 后膜電位發(fā)生變化， 使突觸后的神經(jīng)元興奮或抑制。神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神經(jīng)沖動只能引起一次神經(jīng)遞質(zhì)釋放，產(chǎn)生一次突觸后膜電位變化。神經(jīng)遞質(zhì)的分泌是依

7、賴于細胞膜的流動性，屬于胞吐方式，需要消耗能量。特定情況下，突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，也能使肌肉收縮和某些腺體分泌比較類型在神經(jīng)纖維上的傳導在神經(jīng)元間的傳遞方向形式結(jié)構基礎速度補充：興奮傳導與電流計指針偏轉(zhuǎn)問題分析（ 1）在神經(jīng)纖維上四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)：閱讀教材資料分析：成人可以有意識地控制排尿，為什么嬰兒不能？材料 3 的患者出現(xiàn)不受意識支配的排尿情況，是哪里出了問題？沒有尿意，為何也能排尿？這些材料說明神經(jīng)中樞之間有何聯(lián)系？神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)不同的神經(jīng)中樞負責調(diào)控的生理功能（識圖）下丘腦： 是中樞、的調(diào)節(jié)中樞， 還與生物節(jié)律等的控制有關。腦干：有許多的中樞， 如呼吸中樞、心跳中樞、唾液分泌中

8、樞。小腦：有的中樞。脊髓：調(diào)節(jié)的低級中樞。大腦皮層：是調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞。神經(jīng)中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間又相互聯(lián)系，相互調(diào)控。一般來說，位于脊髓的低級中樞受腦中相應的高級中樞的調(diào)控。人腦的高級功能人腦的高級功能： 大腦皮層是整個神經(jīng)系統(tǒng)的最高級的部位， 它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。大腦皮層言語區(qū)的劃分：識圖：圖中1 稱為書寫中樞簡稱區(qū)圖中 2 稱為運動性語言中樞簡稱區(qū)圖中 3 稱為聽覺性語言中樞簡稱區(qū)圖中 4 稱為視覺性語言中樞（閱讀中樞）簡稱區(qū)閱讀表格并識記：言語區(qū)聯(lián)想記患病特征憶運動性言語區(qū) (S 區(qū) )

9、 運動性Sport 病人可聽懂別人的講話和看懂文字，但自己不會講話失語S聽性言語區(qū) (H 區(qū) ) 聽覺性失Hear H病人能講話、書寫，能看懂文字，能聽見別人發(fā)音，但不語懂其含義視性言語區(qū) (V 區(qū) ) 視覺性失View V病人視覺無障礙，但看不懂文字的含義，變得不能閱讀語寫性言語區(qū) (W 區(qū) ) 寫性失語Write 病人可聽懂別人講話和看懂文字，也會講話， 手部運動正W常，但失去書寫、繪圖能力人腦具有記憶功能（學習和記憶）讀圖并填空：學習和記憶涉及腦內(nèi)的作用以及某些種類的合成，短期記憶主要與有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀象的腦區(qū)有關，長期記憶可能與的建立有關。學習必備歡迎下載第一節(jié) 神經(jīng)系

10、統(tǒng)的調(diào)節(jié)（復習）第一節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（復習）【自主探究 】【自主探究 】一、神經(jīng)調(diào)節(jié)：略一、神經(jīng)調(diào)節(jié)：略二、興奮的形成：二、興奮的形成：1、靜息電位：1、靜息電位：形成： K+形成： K+2、動作電位：2、動作電位：Na+Na+Na+ Na+3、靜息電位的恢復：3 、靜息電位的恢復：主動運輸主動運輸三、興奮的傳導：三、興奮的傳導：1、電信號電荷移動未興奮部位興奮部位興奮部位未興奮部位雙向的快1、電信號電荷移動未興奮部位興奮部位興奮部位未興奮部位雙向的快思考2雙向思考2雙向例 1、A例 2、B例 1、A例 2、B2、突觸 1）突觸突觸前膜突觸間隙突觸后膜下一個神經(jīng)元的細胞體或者樹突線粒體 突2

11、、突觸 1）突觸突觸前膜突觸間隙突觸后膜下一個神經(jīng)元的細胞體或者樹突線粒體 突觸出小泡神經(jīng)遞質(zhì) 2）突觸前膜胞吐作用受體 下一個神經(jīng)元興奮或者抑制觸出小泡神經(jīng)遞質(zhì) 2）突觸前膜胞吐作用 受體 下一個神經(jīng)元興奮或者抑制3）化學信號速度較慢，因為神經(jīng)遞質(zhì)是通過擴散到達突觸后膜的興奮在神經(jīng)元之間傳導是單向3）化學信號速度較慢，因為神經(jīng)遞質(zhì)是通過擴散到達突觸后膜的興奮在神經(jīng)元之間傳導是單向的化學擴散 突觸間隙較慢 突觸小泡單向的的化學擴散 突觸間隙較慢 突觸小泡 單向的3、3、類型在神經(jīng)纖維上的傳導在神經(jīng)元間的傳遞類型在神經(jīng)纖維上的傳導在神經(jīng)元間的傳遞方向雙向單向方向雙向單向形式局部電流的形成神經(jīng)遞質(zhì)

12、的擴散形式局部電流的形成神經(jīng)遞質(zhì)的擴散結(jié)構基礎神經(jīng)纖維突觸結(jié)構基礎神經(jīng)纖維突觸速度快慢速度快慢四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)：四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)：閱讀教材資料分析：閱讀教材資料分析：1.因為嬰兒的神經(jīng)中樞尚未發(fā)育完全，意識控制力比較弱。5.因為嬰兒的神經(jīng)中樞尚未發(fā)育完全，意識控制力比較弱。2.大腦受損。6.大腦受損。3.大腦可以控制排尿行為。7.大腦可以控制排尿行為。4.低級中樞脊髓受大腦控制。8.低級中樞脊髓受大腦控制。1. 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)1. 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)(1) 見教材插圖(1)見教材插圖2. 人腦的高級功能2. 人腦的高級功能(2) 大腦皮層言語區(qū)的劃分：見教材插圖(2)大腦皮層言

13、語區(qū)的劃分：見教材插圖（ 3）人腦具有記憶功能（學習和記憶）：見教材（ 3）人腦具有記憶功能（學習和記憶）：見教材學習必備歡迎下載第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（復習）【自主探究 】一、神經(jīng)調(diào)節(jié)：略二、興奮的形成：1、靜息電位：形成： K+2、動作電位：Na+Na+3、靜息電位的恢復：主動運輸三、興奮的傳導：1、電信號 電荷移動 未興奮部位 興奮部位 興奮部位 未興奮部位 雙向的 快思考2雙向例 1、A 例 2、B2、突觸1 ）突觸突觸前膜突觸間隙突觸后膜下一個神經(jīng)元的細胞體或者樹突線粒體 突觸出小泡神經(jīng)遞質(zhì) 2 ）突觸前膜 胞吐作用 受體 下一個神經(jīng)元興奮或者抑制3）化學信號速度較慢，因為神經(jīng)遞質(zhì)是通

14、過擴散到達突觸后膜的興奮在神經(jīng)元之間傳導是單向的化學擴散 突觸間隙較慢 突觸小泡單向的3、類型在神經(jīng)纖維上的傳導在神經(jīng)元間的傳遞方向雙向單向形式局部電流的形成神經(jīng)遞質(zhì)的擴散結(jié)構基礎神經(jīng)纖維突觸速度快慢四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)：閱讀教材資料分析：9. 因為嬰兒的神經(jīng)中樞尚未發(fā)育完全，意識控制力比較弱。10. 大腦受損。11. 大腦可以控制排尿行為。12. 低級中樞脊髓受大腦控制。1. 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)(1) 見教材插圖2. 人腦的高級功能(2) 大腦皮層言語區(qū)的劃分：見教材插圖（ 3）人腦具有記憶功能（學習和記憶）：見教材第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（復習）【自主探究 】一、神經(jīng)調(diào)節(jié)：略二、興奮的形成：1、靜息電位：形成： K+2、動作電位：Na+Na+3 、靜息電位的恢復：主動運輸三、興奮的傳導：1、電信號電荷移動未興奮部位興奮部位興奮部位未興奮部位雙向的快思考2雙向例 1、A例 2、B2、突觸 1）突觸突觸前膜突觸間隙突觸后膜下一個神經(jīng)元的細胞體或者樹突線粒體 突觸出小泡神經(jīng)遞質(zhì) 2）突觸前膜胞吐作用 受體 下一個神經(jīng)元興奮或者抑制3）化學信號速度較慢，因為神經(jīng)遞質(zhì)是通過擴散到達突觸后膜的興奮在神經(jīng)元之間傳導是單向的化學擴散 突觸間隙