親歷探究過(guò)程,體驗(yàn)成功樂(lè)趣

1、親歷探究過(guò)程體驗(yàn)成功樂(lè)趣萊蕪市大王莊莊鎮(zhèn)卞莊小學(xué)楊沖聯(lián)系電話：06346545141親歷探究過(guò)程體驗(yàn)成功樂(lè)趣萊蕪市大王莊莊鎮(zhèn)卞莊小學(xué)楊沖內(nèi)容提要科學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法直接“教”給學(xué)生，教師必須創(chuàng)設(shè)各種情境，組織 一個(gè)個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生參與并親歷活動(dòng)過(guò)程，獲得感受、體驗(yàn) 并內(nèi)化，在親歷探究的過(guò)程中提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞親歷 實(shí)驗(yàn)探究 體驗(yàn) 參與 科學(xué)素養(yǎng)情境小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出“科學(xué)探究”是科學(xué)學(xué)習(xí)的中 心環(huán)節(jié)科學(xué)探究是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去 主動(dòng)的獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題，從而使他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力的培養(yǎng)和發(fā)展有了切實(shí)的落腳點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探索知識(shí)的過(guò) 程，

2、強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一種有助于探索研究的開(kāi)放 的情景和途徑，使學(xué)生圍繞某一主題活動(dòng)主動(dòng)地搜索信息、加工處理 信息，并應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和人際交往 能力。在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課尤其重要。俗話說(shuō)：“眼過(guò)千 遍，不如手過(guò)一遍。”有些內(nèi)容光憑教師講、學(xué)生聽(tīng)是不行的，一定 要學(xué)生親身去實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷科學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，學(xué)生才能學(xué)得透。在教 學(xué)實(shí)踐中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，我有如下一些做法：、盡力去做課本上要求做的實(shí)驗(yàn)青島教版教材中安排了大量的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)丁教材中的實(shí)驗(yàn)課內(nèi) 容，我基本上盡力按照課本上介紹的方法，指導(dǎo)學(xué)生去做，任何簡(jiǎn)單 或是復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，我們都努力做好。鏡子一

3、課中就有很多有關(guān)照 鏡子的實(shí)驗(yàn)，我們都按照課本上的要求一一去做。照鏡子雖然是日常 做的小事，但按照課木上的要求去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象：例 如直立的兩面鏡子，它們的角度越小照見(jiàn)的物體越多等。有的實(shí)驗(yàn)耍 多次坐或改進(jìn)才能做岀預(yù)期的效果。例如電磁鐵一課中要求學(xué)生 屮的做一個(gè)電磁鐵，學(xué)生開(kāi)始做的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)效果均不理想，經(jīng)過(guò)多 次地實(shí)驗(yàn)，電磁鐵終于吸起了一些訂書(shū)針，學(xué)生都高興得叫起來(lái)。學(xué) 生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅學(xué)習(xí)的知識(shí)得到了鞏固，而且學(xué)習(xí)的積極性得到了 提高。二、在實(shí)驗(yàn)中不斷發(fā)展和完善實(shí)驗(yàn)除了做好教材上的實(shí)驗(yàn)，我們還在教材介紹的實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展 和完善一些小實(shí)驗(yàn)。人體的呼吸一課有讓學(xué)生“比較我們吸進(jìn)的

4、 空氣和呼出的氣體”的實(shí)驗(yàn)。我?guī)瑢W(xué)們做了將點(diǎn)燃的火柴插入一杯 新鮮空氣屮的實(shí)驗(yàn)，如果想延長(zhǎng)時(shí)間仔細(xì)觀察，必會(huì)燒你的手；如果 把點(diǎn)燃的火柴丟下去，很快就滅了。實(shí)驗(yàn)很難操作，效果很不明顯。 怎么辦？通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)和研究，我和同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。用 兩個(gè)透明的杯子，一個(gè)收集的是空氣；一個(gè)細(xì)橡膠管子向杯內(nèi)輕輕吹 氣，等差不多吹滿了，用玻璃片蓋好備用。把蠟燭點(diǎn)燃后立在桌子上, 然后分別把兩個(gè)杯子輕輕蓋在蠟燭上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：裝有新鮮空氣的 杯了蓋在蠟燭上，蠟燭會(huì)燃燒好一會(huì)才熄滅；而用裝有呼出氣體的杯 子蓋在蠟燭上，蠟燭會(huì)很快熄滅。這說(shuō)明裝有新鮮空氣的杯子里氧氣 較多，可以助燃，等氧氣燒完了，蠟燭就熄滅

5、了。裝有呼出氣體的杯 子里二氧化碳成分多，不助燃，蠟燭很快就熄滅了。這樣改進(jìn)后的實(shí) 驗(yàn)比書(shū)本介紹的實(shí)驗(yàn)好處是： 實(shí)驗(yàn)器具更容易獲得。 實(shí)驗(yàn)安 全無(wú)危險(xiǎn)。 效果比較明顯。 教學(xué)效果明顯，學(xué)生收效大。學(xué)生 對(duì)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一耳了然，課后紛紛要求繼續(xù)研究。三、努力把室外實(shí)驗(yàn)課上好?？茖W(xué)課中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有一部分不能在室內(nèi)完成，需要到室外完 成。這一部分試驗(yàn)需室外完成。在教學(xué)中我努力把室外實(shí)驗(yàn)課上好。 如學(xué)習(xí)凸透鏡能聚光的有關(guān)知識(shí)，我就帶領(lǐng)學(xué)生到校園的陽(yáng)光下做凸 透鏡能聚光、能點(diǎn)燃紙的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一番實(shí)驗(yàn)，終于有一組學(xué)生用太 陽(yáng)光把紙點(diǎn)燃了，大家都圍過(guò)去看，這組學(xué)生高興得跳起來(lái)，叫著：“點(diǎn)燃了！點(diǎn)燃了！

6、太神奇了！”從孩子們歡樂(lè)聲屮，我感受到他們 從實(shí)驗(yàn)中得到的熱情和興趣，從學(xué)習(xí)中得到的快樂(lè)與執(zhí)著。四、放手給學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材，積極進(jìn)行課后實(shí)驗(yàn)探究我們農(nóng)村小學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)相對(duì)較少，因此，有些實(shí)驗(yàn)課堂 上做了，但學(xué)生并不滿足或掌握情況不是很好，課后還需要再做實(shí)驗(yàn)。 為了滿足學(xué)生的要求，我就有計(jì)劃地把一些易于攜帶的器材防守借給 學(xué)生，如凸、凹透鏡，三棱鏡，動(dòng)、定滑輪，磁鐵，電流實(shí)驗(yàn)盒等， 學(xué)生可后通過(guò)反復(fù)把玩和實(shí)驗(yàn)，不但鞏固了已學(xué)的知識(shí)，有時(shí)還能琢 磨出一些新的東西來(lái)。例如有的同學(xué)利用動(dòng)、定滑輪，把它們組合起 來(lái)，研究發(fā)現(xiàn)既能改變力的方向，乂能省力一半。有的同學(xué)利用電流 實(shí)驗(yàn)盒進(jìn)行了上十種的實(shí)驗(yàn)，熟

7、練掌握了簡(jiǎn)單電路的連接。通過(guò)以上 科學(xué)實(shí)驗(yàn)小研究，提高了學(xué)生動(dòng)手操作能力，更重要的是真止提高了 他們對(duì)科學(xué)的興趣。五、給學(xué)生展示小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣吡?，?jīng)常有一些學(xué)生想公開(kāi)他們做實(shí)驗(yàn)的新措 施或新發(fā)現(xiàn)，以展示他們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。我仔?xì)調(diào)查了他們的一些 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，覺(jué)得有一定的價(jià)值，于是就同意每節(jié)課安排大約五分鐘的 時(shí)間來(lái)演示大家的實(shí)驗(yàn)。后來(lái)，要表演的同學(xué)越來(lái)越多，因?yàn)楸硌莸?好，不但能得到同學(xué)們的肯定，還可以得到一份小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢。通過(guò) 此活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生學(xué)科學(xué)、探究科學(xué)的積極性。六、積極進(jìn)行中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)活動(dòng)大多數(shù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)堂就能完成或達(dá)標(biāo)，但也有的活動(dòng)必須延 續(xù)到課外，特別是一些

8、中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)。例如：觀察春季植物 的生長(zhǎng)情況，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一兩個(gè)月，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，并且如實(shí)地 寫觀察記錄。后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地鼓勵(lì)和檢查，對(duì)那些直堅(jiān)持觀察、記 錄的同學(xué)，我就將他們的記錄向全班展示，并給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò) 搞好中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，不但完善了實(shí)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素 養(yǎng)。七、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技小制作要開(kāi)展好科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，要多鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行科技小制作活 動(dòng)。如學(xué)習(xí)了通電的線圈就讓學(xué)生自己試著做電磁鐵。學(xué)習(xí)了鏡 了課,我就要學(xué)生試著做潛遠(yuǎn)鏡。有位叫張林的同學(xué)在班上是有 名的“差生”，但他對(duì)鏡子的有關(guān)科學(xué)非常感興趣，第一個(gè)做好潛遠(yuǎn) 鏡并交給我。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并在全班展示了他的作

9、品，使他的學(xué) 習(xí)的積極性一下子提高了許多。實(shí)驗(yàn)不但提高了學(xué)生動(dòng)手操作能力，而且給我們帶來(lái)了快樂(lè)。每 到上科學(xué)課，學(xué)生都期望老師帶實(shí)驗(yàn)器具來(lái)。每到上課前，我的辦 公室就擠滿了耍給老師拿實(shí)驗(yàn)器材的同學(xué)。面對(duì)這樣的學(xué)生，哪怕只 讓他拿上一件小實(shí)驗(yàn)物品，他都好像獲勝者拿著戰(zhàn)利品凱旋。科學(xué)課 為什么如此受學(xué)生歡迎，最根本的原因是實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極 性和熱情。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)的建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)應(yīng)與 一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用原有知 識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的知識(shí)不但便于保持， 而且容易遷移到新的問(wèn)題情境中去，在教學(xué)中，我通過(guò)不斷地為學(xué)生 學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)