《動(dòng)物說(shuō)話》

1、動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)內(nèi)容：1、唱：動(dòng)物說(shuō)話2、動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做教學(xué)目標(biāo)：1、能整齊的演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。2、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。3、能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞帶、音樂(lè)帶、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、    組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂師：播放音樂(lè)帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)生：聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)二、    導(dǎo)入歌曲：圍繞聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊師：先聽(tīng)我拍，然后請(qǐng)大

2、家模仿我的拍節(jié)奏x x xx x生：拍x x xx x師：我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂(lè)伴奏怎么樣？（播放歌曲動(dòng)物說(shuō)話）生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏師：評(píng)價(jià)師：哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢？告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢？（引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)師：你們喜歡這么多小動(dòng)物，今天老師帶來(lái)的歌曲動(dòng)物說(shuō)哈中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。（播放歌曲動(dòng)物說(shuō)話生：初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒師：提問(wèn)：誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題？小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么？生：回答問(wèn)題-小雞、小鴨、青蛙師：它們是怎樣說(shuō)話的？它們說(shuō)的是什么呀？生：小雞：幾

3、幾幾-師：大家記得真清楚，誰(shuí)記得。小動(dòng)物說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的，我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。生：再次感受作品二、學(xué)唱歌曲：指導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音活潑愉快的情緒演唱歌曲1、學(xué)習(xí)第一段歌詞師：歌曲中油停頓，我們加上拍手x x xx x生：嘗試拍手的方式進(jìn)行伴奏師：我用這樣的動(dòng)作表示小雞在說(shuō)話（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下）停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏2、合作學(xué)習(xí)師生合作（教室唱詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）師：小雞說(shuō)話聲音很好聽(tīng)，很短，小鴨呢？還是那樣短碼？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)

4、3、學(xué)習(xí)第二段歌詞師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞4、學(xué)習(xí)第三段歌詞師：最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱呱叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話了，它直接就唱歌了。生：演唱第三段歌詞5、完整演唱歌曲師：剛才我們花費(fèi)些時(shí)間，分別學(xué)習(xí)了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把第三段歌詞連起來(lái)演唱一下？生：完整演唱歌曲6.分組創(chuàng)編歌詞師：生活中一定還有其他可愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲鞥急豐富。生：分組進(jìn)行創(chuàng)編三、    展示活動(dòng)：展示自己的創(chuàng)作成果師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家庭，好不好？生：上臺(tái)展示師：給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)課堂小結(jié)：師：動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們

5、呢？生：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物師：人與動(dòng)物和諧相處教學(xué)設(shè)計(jì)思路對(duì)于上學(xué)剛剛兩周的孩子，我們會(huì)用什么樣的教學(xué)方法組織教學(xué)呢？孩子們是那樣可愛(ài)，純真，招人喜愛(ài)，怎么樣讓剛?cè)雽W(xué)得孩子們懂得在音樂(lè)課上學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)關(guān)注教室和他人的舉動(dòng)，學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，就是擺在教室面前餓首要任務(wù)。在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂(lè)活動(dòng)的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)教室的問(wèn)題，聆聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)的x x xxx的節(jié)奏，聆聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的順序，同事將律動(dòng)教學(xué)融合在其中，動(dòng)作就是對(duì)歌詞最好的解釋，容易引起學(xué)生參與的興趣，另外在第二周教學(xué)中，我已經(jīng)開始滲透分組合作教學(xué)了，這樣學(xué)生的視野就會(huì)有轉(zhuǎn)變，合作的對(duì)象就會(huì)有變化，追求變化給學(xué)生帶來(lái)新奇的感受，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)