VFP課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法探析

1、vfp課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法探析摘？要對(duì)于技校vfp教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，從 vfp教學(xué)語言過程中存在的問題入手并以此為依據(jù)，提出了 相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)比法歸納法、學(xué)生在學(xué)習(xí)vfp語言過程中存在的問題（一）英語底子薄弱，記憶方式不當(dāng)vfp程序設(shè)計(jì)語言的教學(xué)重點(diǎn)是函數(shù)和命令，其中所包 含的英文字符較多，一些學(xué)生由于英語底子薄，又沒有良好 的記憶方式，所以學(xué)習(xí)起來感到非常吃力，容易產(chǎn)生反感。 如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能結(jié)合英文單詞的意思來記憶，不 但會(huì)提高學(xué)習(xí)效率、減少學(xué)習(xí)壓力，從而一舉兩得。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)效果差p程序設(shè)計(jì)語言課程教學(xué)一直以來都存在時(shí)間緊、任務(wù) 重的問題。學(xué)生

2、常有手忙腳亂的感覺。以致學(xué)習(xí)效果總是不 理想。鑒于此，教師在課堂上應(yīng)該盡量對(duì)所講授內(nèi)容進(jìn)行分 類總結(jié)，爭(zhēng)取使學(xué)生在課堂上就能消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)效率。（三）實(shí)驗(yàn)任務(wù)不明確，方法不正確上機(jī)練習(xí)是測(cè)試學(xué)生所學(xué)知識(shí)的最佳和最直接的方法。 但因?yàn)樗鶎W(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生不知如何入手，以致于理論與實(shí) 踐相脫節(jié)。學(xué)生在上機(jī)時(shí)先驗(yàn)證教材中例題的內(nèi)容，之后練 習(xí)課堂內(nèi)容，掌握好這些內(nèi)容之后再去完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)。通過 這樣的反復(fù)練習(xí)，一定能加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。二、vfp教學(xué)中對(duì)比法和歸納法的靈活運(yùn)用vfp語言程序設(shè)計(jì)因內(nèi)容較多而難以記憶和理解，如果 采用對(duì)比、歸納法學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。vfp等級(jí)考試的內(nèi)容 主要

3、包括基本概念、數(shù)據(jù)類型和常量、變量的應(yīng)用、運(yùn)算符 及表達(dá)式、函數(shù)應(yīng)用、表的相關(guān)操作、sql語言和程序設(shè)計(jì) 的相關(guān)內(nèi)容。針對(duì)上述情況，現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行討論：（1 ）對(duì)比法在數(shù)據(jù)類型判斷中的應(yīng)用（a ）常量數(shù)據(jù)類型的判斷常量主要分為c（ character字符型）、n（number數(shù)值型）、 l （logic邏輯型）、d（date日期型）,其中c型和d型常量 容易混淆。c型常量要用定界符、“或“”括起來，。型常量用 括起來。l型常量則必須用定界符括起來。如:.t.是 l型，而t則是變量名稱。（b）變量相關(guān)內(nèi)容及注意事項(xiàng)首先，要記住變量的命名規(guī)則，要能夠區(qū)分常量和變量； 其次，要理解變量的分類及區(qū)

4、別，并要特別注意字段變量和 內(nèi)存變量的基本語法要求有所不同。對(duì)于內(nèi)存變量的相關(guān)操 作命令，如：賦值命令stor 2 to a相當(dāng)于a=2 ,意思是 將2賦給變量a，或者說變量a的值等于2，其類型為n型。 命令“stor.to”可記憶為“將.存儲(chǔ)到.”。再 如：內(nèi)存變量清除命令clear memory. releaseall 等，均為清除所有內(nèi)存變量的意思；而clear、release 本身就是“釋放、清除”的意思。(2)對(duì)比法在記憶函數(shù)功能和求解函數(shù)結(jié)果中的應(yīng)用vfp中函數(shù)種類、內(nèi)容較多，課本中雖已經(jīng)將其進(jìn)行分 類，但把這些內(nèi)容放在一起進(jìn)行測(cè)試，學(xué)生也常會(huì)感覺茫然 不知所措。(a)字符串處理函

5、數(shù)函數(shù)len():為長(zhǎng)度"length”的縮寫，求字符串長(zhǎng)度，其 中漢字占兩個(gè)字節(jié)，西文字符占一個(gè)字節(jié)。函數(shù)space():空格生成函數(shù)，返回指定數(shù)目的空格。函數(shù)trim():刪除空格函數(shù)，即刪除字符串的尾部空 格。ltrim():相當(dāng)于“l(fā)efttrim”，刪除字符串左邊的空格。alltrimq :相當(dāng)于“all trim” ,刪除字符串的首尾空格。函數(shù)left( )、right():從字符串最左(右)邊開始，取指定長(zhǎng)度的字符串。substrq :相當(dāng)于“substring”子串之 意，從指定位置開始求指定長(zhǎng)度的子串。函數(shù)occurs。:為“出現(xiàn)”之意，求左邊字符串在右邊 字符串中

6、出現(xiàn)的次數(shù)。函數(shù)at():為"在”之意，求左邊字符串在右邊字符 串第幾次出現(xiàn)的位置。函數(shù)stuff(串1 ,起始位置，長(zhǎng)度，串2):將前3個(gè) 參數(shù)作為一組，意為“對(duì)串1求子串”，然后用串2的內(nèi)容去 替換串1中所求的子串內(nèi)容，其它保留。函數(shù)chrtran (串1 ,串2 ,串3):將前兩個(gè)參數(shù)作 為一組進(jìn)行比較，用串3中對(duì)應(yīng)位置的字符替換串1中在串 2中岀現(xiàn)的字符。(b )數(shù)值函數(shù)函數(shù)int():是英文“integer”的縮寫,是“整數(shù)'之意, 表示“舍尾取整”。函數(shù)round(數(shù)1,數(shù)2):表示“四舍 五入取整”。當(dāng)“數(shù)2”為非負(fù)數(shù)時(shí)，表示保留的小數(shù)位數(shù);為 負(fù)數(shù)時(shí)，表示要處

7、理小數(shù)點(diǎn)前向左數(shù)第幾位數(shù)的舍入情況。函數(shù)max()、min():對(duì)漢字比較大小，先給出漢字拼音, 之后根據(jù)字母表中的先后順序來判斷；對(duì)日期型數(shù)據(jù)比較, 則按數(shù)值大小進(jìn)行比較即可；對(duì)ascii碼字符比較，按ascii碼表中大小比較；邏輯真大于邏輯假。(c )數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換函數(shù)函數(shù)val ():意為“value”數(shù)值之意，將字符型轉(zhuǎn)換為 數(shù)值型。str():意為“string”字符串之意，將數(shù)值型轉(zhuǎn)換 為字符型。函數(shù)dtoc():為“d型toc型”，將日期型 轉(zhuǎn)換為字符型；ctod()與之相反。函數(shù)asc():為“ascii 碼”的縮寫，將字符轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的ascii碼值。chrq :為“character”字符的縮寫，將ascii碼轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的字符。(d )測(cè)試函數(shù)函數(shù)iif(邏輯表達(dá)式，表達(dá)式1 ,表達(dá)式2):當(dāng)邏輯表 達(dá)式為真，則返回值為表達(dá)式1的內(nèi)容；為假，則返回表達(dá) 式2的內(nèi)容。函數(shù)bof():為"begin of file"，測(cè)試記錄指 針是否指向表文件首；eof ( )%“end o