分析現(xiàn)代文閱讀謀篇布局

1、.分析分析文章的文章的 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)把握把握文章的文章的思路思路.分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路所謂文章的結(jié)構(gòu)所謂文章的結(jié)構(gòu)就是就是圍繞主題安排材料的布局圍繞主題安排材料的布局（作者如何（作者如何組織材料的），組織材料的），所謂文章的思路所謂文章的思路就是寫文章的就是寫文章的結(jié)構(gòu)提要。結(jié)構(gòu)提要。.（）結(jié)合文章內(nèi)容具體說明結(jié)構(gòu)是如何安排的？（）結(jié)合文章內(nèi)容具體說明結(jié)構(gòu)是如何安排的？（）這樣安排文章結(jié)構(gòu)有什么特點？（）這樣安排文章結(jié)構(gòu)有什么特點？（3 3）文章是怎樣謀篇布局的？）文章是怎樣謀篇布局的？ 【答題模式】【答題模式】 1 1、由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，符

2、合、由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，符合人們的認(rèn)識規(guī)律；人們的認(rèn)識規(guī)律； 2 2、前后照應(yīng)，使得文章首尾勾連，結(jié)構(gòu)圓合，、前后照應(yīng)，使得文章首尾勾連，結(jié)構(gòu)圓合，渾然一體；渾然一體；3 3、銜接緊密，環(huán)環(huán)相扣，有很強的條理性和邏、銜接緊密，環(huán)環(huán)相扣，有很強的條理性和邏輯性輯性； 分析文章的結(jié)構(gòu)這類問題提問的方式有分析文章的結(jié)構(gòu)這類問題提問的方式有 .答題模式：答題模式：v記敘文體：以記敘文體：以為中心（線索），為中心（線索）， a a按照時間推移，按照時間推移， b b空間轉(zhuǎn)換，空間轉(zhuǎn)換， c c感情變化過程，感情變化過程， d d邏輯順序，邏輯順序， 層層深入安排材料（鑒賞術(shù)語）。層層深入安

3、排材料（鑒賞術(shù)語）。.議論文體：以議論文體：以為中心（線索），為中心（線索）， 按照并列，對比，總分，遞進的關(guān)系進按照并列，對比，總分，遞進的關(guān)系進行論證。行論證。線索如何去找？線索如何去找？v一看文章的題目，一看文章的題目，v二看文中反復(fù)出現(xiàn)的句子（詞語）二看文中反復(fù)出現(xiàn)的句子（詞語）如何概括每段的內(nèi)容：如何概括每段的內(nèi)容：v抓每段的首括句，過渡句，前后呼應(yīng)句，總抓每段的首括句，過渡句，前后呼應(yīng)句，總結(jié)性語句或結(jié)合語境提煉概括。結(jié)性語句或結(jié)合語境提煉概括。.二、結(jié)構(gòu)角度二、結(jié)構(gòu)角度1 1層次安排：層次安排：文章內(nèi)容是如何逐層深入的？文章內(nèi)容是如何逐層深入的？技巧：分層；回答每一層的意思；適當(dāng)

4、穿插技巧：分層；回答每一層的意思；適當(dāng)穿插過渡詞（之后，然后，以及，最后）。過渡詞（之后，然后，以及，最后）。.陽光的香味陽光的香味一文的內(nèi)容是如何逐層深入的？一文的內(nèi)容是如何逐層深入的？ 作者從追述他與農(nóng)夫的會見場景寫起，然后作者從追述他與農(nóng)夫的會見場景寫起，然后寫了他與農(nóng)夫的一番對話，說出生活哲理，最后寫了他與農(nóng)夫的一番對話，說出生活哲理，最后點出都市人缺少與陽光的接觸，缺少親近自然的點出都市人缺少與陽光的接觸，缺少親近自然的生活，也就缺少了真正自然的人生，深化了主旨。生活，也就缺少了真正自然的人生，深化了主旨。文章的結(jié)構(gòu)安排有什么特點？文章的結(jié)構(gòu)安排有什么特點？ 本文由生活現(xiàn)象入手，談及

5、都市人們忽視了本文由生活現(xiàn)象入手，談及都市人們忽視了與陽光的親近，自然的融合，從而失去了自然健與陽光的親近，自然的融合，從而失去了自然健康充滿生機與活力的人生。行文前后關(guān)聯(lián)，邏輯康充滿生機與活力的人生。行文前后關(guān)聯(lián)，邏輯嚴(yán)密，由現(xiàn)象到哲理，逐層深入。嚴(yán)密，由現(xiàn)象到哲理，逐層深入。.v分析文章思路這類問題的提問方式有：分析文章思路這類問題的提問方式有：v 1請疏理作者的思路（作者的思路是請疏理作者的思路（作者的思路是什么）什么）v 2就作者的構(gòu)思而言就作者的構(gòu)思而言結(jié)合文章分析結(jié)合文章分析v答題模式：答題模式：v文章圍繞文章圍繞展開，先寫展開，先寫其次寫其次寫接接著寫著寫最后寫最后寫 概括每段的

6、內(nèi)容，用合并法有條理寫出概括每段的內(nèi)容，用合并法有條理寫出v（1 1）按照時空的轉(zhuǎn)換展開。）按照時空的轉(zhuǎn)換展開。（2 2）按照情感的發(fā)展展開。）按照情感的發(fā)展展開。（3 3）按照說理的推進展開。）按照說理的推進展開。（4 4）按照對象的變化展開。）按照對象的變化展開。（5 5）按照事理的演變展開。）按照事理的演變展開。.觀點態(tài)度型：（針對文中看似矛盾的觀點設(shè)問）觀點態(tài)度型：（針對文中看似矛盾的觀點設(shè)問）【提問方式】文中某段說了【提問方式】文中某段說了“”，為什么，為什么在某段又談到在某段又談到“”，這樣寫是否矛盾？，這樣寫是否矛盾？/ /文章中某段，作者既說了文章中某段，作者既說了“”，又提出

7、，又提出“”，你是如何理解的？，你是如何理解的？【答題點撥】這類題主要考查考生從文章不同【答題點撥】這類題主要考查考生從文章不同層面層層深入挖掘作品意蘊的能力，并要求考層面層層深入挖掘作品意蘊的能力，并要求考生探討作品中蘊涵的人文精神。對文本的探討，生探討作品中蘊涵的人文精神。對文本的探討，一定要在準(zhǔn)確理解和把握作者思想、情感的基一定要在準(zhǔn)確理解和把握作者思想、情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本實際及具體語境切忌脫離文本。礎(chǔ)上，結(jié)合文本實際及具體語境切忌脫離文本。所以，在答題時，一定要弄清作者的表述角度所以，在答題時，一定要弄清作者的表述角度或表達層面?；虮磉_層面。.【答題示例】（【答題示例】（0707重

8、慶卷趙本夫重慶卷趙本夫告別三峽告別三峽）18.18.文章第三段中寫三峽移民告別時文章第三段中寫三峽移民告別時“相擁而泣相擁而泣”、臨行前臨行前“磕頭祭拜磕頭祭拜”，第四段又寫，第四段又寫“中國人固守中國人固守家園，終老一生的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)發(fā)生了變化家園，終老一生的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)發(fā)生了變化”，這樣寫是否矛盾這樣寫是否矛盾? ? 答：答：(1)(1)不矛盾。不矛盾。(2)(2)前者是從情感的角度著筆，前者是從情感的角度著筆，后者是從思想觀念的角度著筆。后者是從思想觀念的角度著筆?！昂雀鎰e酒時喝告別酒時相擁而泣相擁而泣”向滔滔長江向已成廢墟的故土磕向滔滔長江向已成廢墟的故土磕頭祭拜頭祭拜”表現(xiàn)的是與故人

9、故土的難舍難分、依依表現(xiàn)的是與故人故土的難舍難分、依依惜別的故鄉(xiāng)情懷。惜別的故鄉(xiāng)情懷?！鞍嶙甙嶙摺薄啊薄芭R行臨行”正說明了正說明了三峽移民顧全大局而奔赴他鄉(xiāng)，并非固守家園而三峽移民顧全大局而奔赴他鄉(xiāng)，并非固守家園而終老一生。移民們安土重遷的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)發(fā)生終老一生。移民們安土重遷的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)發(fā)生了變化，但這并不影響他們對故土的深厚情感。了變化，但這并不影響他們對故土的深厚情感。.（四川卷（四川卷焰火的變奏焰火的變奏）1515、為什么作者一、為什么作者一方面說戰(zhàn)爭的方面說戰(zhàn)爭的“噩夢噩夢”與眼下的美妙火焰沒有關(guān)系，與眼下的美妙火焰沒有關(guān)系，另一方面又說自己無法驅(qū)散另一方面又說自己無法驅(qū)散“遙遠

10、苦痛的聯(lián)想遙遠苦痛的聯(lián)想”？（6 6分）分） 答：答： 炮火是戰(zhàn)爭、災(zāi)難和死亡的象征，焰火是炮火是戰(zhàn)爭、災(zāi)難和死亡的象征，焰火是和平、歡樂、繁華的象征；它們分別指向人類生和平、歡樂、繁華的象征；它們分別指向人類生活中完全不同的兩個極端。作者說自己無法驅(qū)散活中完全不同的兩個極端。作者說自己無法驅(qū)散“遙遠苦痛的聯(lián)想遙遠苦痛的聯(lián)想”意在提醒我們：在享受今天意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時不要忘記苦難的歷史。幸福生活的同時不要忘記苦難的歷史。.（0808重慶）重慶） 時間怎樣地行走時間怎樣地行走1515文章是圍繞人的成長與對時間的感受來展文章是圍繞人的成長與對時間的感受來展開的，請梳理作者的思路

11、。（開的，請梳理作者的思路。（6 6分）分）小時候貪玩而痛恨時間的管束小時候貪玩而痛恨時間的管束初中時漠視初中時漠視時間而不刻苦學(xué)習(xí)時間而不刻苦學(xué)習(xí)后來對時間麻木而無所后來對時間麻木而無所作為作為十幾年前發(fā)現(xiàn)白發(fā)而感嘆時光飛逝十幾年前發(fā)現(xiàn)白發(fā)而感嘆時光飛逝現(xiàn)在明白應(yīng)該和時間一起走過充實的人生現(xiàn)在明白應(yīng)該和時間一起走過充實的人生（即以人生過程為線，貫穿對時間的不同感悟）（即以人生過程為線，貫穿對時間的不同感悟）（要領(lǐng)：分析思路時，一般可以先分析它以什（要領(lǐng)：分析思路時，一般可以先分析它以什么為中心或圍繞什么來展開的，然后給文章分么為中心或圍繞什么來展開的，然后給文章分層，概括回答。）層，概括回答

12、。）.19.19.本文以霧為線索展開，請具體分析文章本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。（的行文思路。（6 6分）分）作者開篇說作者開篇說“不喜歡不喜歡”霧。霧。來到加德滿來到加德滿都后，作者開始都后，作者開始“喜歡喜歡”進而進而“欣賞欣賞”后來后來“贊美贊美”加德滿都的霧景。加德滿都的霧景。霧引發(fā)了作者霧引發(fā)了作者的理性思考。的理性思考。作者最終作者最終“陶醉陶醉”在霧境的在霧境的幻象之中?；孟笾?。（要領(lǐng)：文章的題目為一種具體的物，一般（要領(lǐng)：文章的題目為一種具體的物，一般情況下以該物為線索的居多，分析時，只要情況下以該物為線索的居多，分析時，只要給文章分層概括即可。）給文章分層

13、概括即可。）.（要領(lǐng)：小說的構(gòu)思一般可從線索、揚抑方面（要領(lǐng)：小說的構(gòu)思一般可從線索、揚抑方面考慮，如雙線交織，先抑后揚；記敘文散文的考慮，如雙線交織，先抑后揚；記敘文散文的構(gòu)思一般可從從感性到理性層層深入、倒敘、構(gòu)思一般可從從感性到理性層層深入、倒敘、總分總、敘議結(jié)合等方面考慮總分總、敘議結(jié)合等方面考慮 .白白317頁十五頁十五v楊楊 柳（節(jié)錄）柳（節(jié)錄）v豐子愷豐子愷v 昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走到昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走到西湖邊的長椅子里去坐了一會兒?？匆姾兜奈骱叺拈L椅子里去坐了一會兒?？匆姾兜臈盍鴺渖?，好像持著幾萬串嫩綠的珠子，在溫楊柳樹上，好像持著幾萬串嫩綠的

14、珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來飄去，飄出許多彎度微微的暖的春風(fēng)中飄來飄去，飄出許多彎度微微的S S線線來，覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一來，覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下不可。（一）下不可。（一）.v 聽人說，這種植物是最賤的。聽人說，這種植物是最賤的。剪一根剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一棵大楊柳樹?？么髼盍鴺洹Ｋ恍枰哔F的肥料或工深的它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強健和美麗。且生得非常強健和美麗。牡丹花要吃豬肚腸，牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃

15、肉湯，許多花木要吃豆餅；但楊柳葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅；但楊柳樹不要吃人家的東西，因此人們說它是樹不要吃人家的東西，因此人們說它是“賤賤”的。的。大概大概“貴貴”是要吃的意思。是要吃的意思。越要吃得越要吃得多，越要吃得好，就是越多，越要吃得好，就是越“貴貴”。吃得很多吃得很多很好而沒有用處，只供觀賞的，似乎更貴。很好而沒有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸只例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸只供觀賞，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的緣故。供觀賞，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的緣故。楊楊柳不要吃人家的東西，且有木材供人用，因此柳不要吃人家的東西，且有木材供人用，因此被人

16、看做被人看做“賤賤”的。（二）的。（二）.v 我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂?；ㄇ谢径疾煌?。楊柳的主要的美點，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長到“出墻出墻”，古木，古木能長到能長到“參天參天”。向上原是好的，但我往往看見枝。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡：你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，子可惡：你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設(shè)在它上面，

17、怎么只絕不理睬它呢？你們的生命建設(shè)在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！而千萬條細柳，時時借了春風(fēng)真是可惡而又可憐！而千萬條細柳，時時借了春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞或親吻。楊柳也有之力，向處在泥土中的根本拜舞或親吻。楊柳也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。（

18、三）了它高而不忘本。（三） .v 自古以來，詩文常以楊柳為春的題材。我以自古以來，詩文常以楊柳為春的題材。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的緣故，實因其樹有一為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的緣故，實因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的緣故。種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的緣故。這種姿態(tài)的特點，便是這種姿態(tài)的特點，便是“下垂下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓楊柳作春的主人呢？只的樹木不知凡幾，何以專讓楊柳作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗了東君的勢力而拼命向上，一味為別的樹木都憑仗了東君的勢力而拼命向上，一味好高，忘記了自己的根本，其貪婪之相不合于春的好高，

19、忘記了自己的根本，其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，精神。最能象征春的神意的， 。（四）。（四）v 這是我昨天看了西湖邊上的楊柳一時興起的感這是我昨天看了西湖邊上的楊柳一時興起的感想。但我所贊美的不僅是西湖邊上的楊柳。在這幾想。但我所贊美的不僅是西湖邊上的楊柳。在這幾天的春光之下，鄉(xiāng)村處處的楊柳都有這般可贊美的天的春光之下，鄉(xiāng)村處處的楊柳都有這般可贊美的姿態(tài)。西湖似乎太高貴了，反而不適于栽植這種姿態(tài)。西湖似乎太高貴了，反而不適于栽植這種“賤賤”的垂楊呢？（的垂楊呢？（五）五）.v 我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要

20、的美點，是其下垂。一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長到“出墻出墻”，古木能長到古木能長到“參天參天”。向上原是好的，但我往往。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡：你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管覺得其樣子可惡：你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設(shè)在高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設(shè)在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面處

21、在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！而那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！而千萬條細柳，時時借了春風(fēng)之力，向處在泥土中千萬條細柳，時時借了春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞或親吻。楊柳也有高出墻頭的，但我的根本拜舞或親吻。楊柳也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。（三）（三） .v1 1作者是從哪幾方面贊美楊柳作者是從哪幾方面贊美楊柳“美麗可愛美麗可愛”的？把每一方面概括成一個句子，并標(biāo)上序號。的

22、？把每一方面概括成一個句子，并標(biāo)上序號。v答案：答案：v楊柳枝條在春風(fēng)中飄來飄去的樣子可愛；楊柳枝條在春風(fēng)中飄來飄去的樣子可愛；v生命力強；生命力強；v不要吃人的東西，且有木材供人用；不要吃人的東西，且有木材供人用；v高而能下，高而不忘本。高而能下，高而不忘本。v（本題實際是要求分析意群）（本題實際是要求分析意群）v2 2段（二）句段（二）句是對哪些話作小結(jié)？是對哪些話作小結(jié)？v答案：答案： 。（只要寫出序號）。（只要寫出序號）v（句（句中中“因此被人看做因此被人看做賤賤的的”與句與句中中“因此人們說它因此人們說它賤賤的的”相對應(yīng)，不是對全相對應(yīng)，不是對全段的小結(jié)）段的小結(jié)） .v3 3段（四

23、）說，楊柳段（四）說，楊柳“特殊的姿態(tài)，與和平特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和美麗的春光十分調(diào)和”。與這個意思相照應(yīng)的。與這個意思相照應(yīng)的具體描寫的語句子是（摘錄原句作答）具體描寫的語句子是（摘錄原句作答）v答案：首段第二句：答案：首段第二句：“看見湖岸的楊柳樹看見湖岸的楊柳樹上上飄出許多彎度微微的飄出許多彎度微微的S S線來線來”。 v4 4段（三）與段（四）段（三）與段（四）“其貪婪之相不合于其貪婪之相不合于春的精神春的精神”中的中的“貪婪貪婪”照應(yīng)最緊密的一詞照應(yīng)最緊密的一詞是是 。v答案：貪圖（答案：貪圖（“只管貪圖自己的光榮只管貪圖自己的光榮” 便是便是“貪婪貪婪”） .v5 5

24、在段（四）末尾的空格中加一個短語，使在段（四）末尾的空格中加一個短語，使全句成為對全段內(nèi)容的概括。這個短語是全句成為對全段內(nèi)容的概括。這個短語是 。（只能（只能4 4個字）個字）v答案：惟（只）有垂楊。答案：惟（只）有垂楊。v（“別的樹木別的樹木拼命向上拼命向上”，故用，故用“惟（只）惟（只）有有”；楊柳的姿態(tài)和品格的；楊柳的姿態(tài)和品格的“美點美點”都是都是“下下垂垂”） v6 6本文由五段組成，已標(biāo)上序號。用本文由五段組成，已標(biāo)上序號。用“|”|”把把它劃分為三個部分，應(yīng)該劃分在哪里？它劃分為三個部分，應(yīng)該劃分在哪里？v答案：（一）答案：（一）| |（二）（三）（四）（二）（三）（四）| |（五）（五）v（首段以（首段以“覺得覺得非贊它一下不可