淺議怎樣成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任

1、淺議怎樣成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任【摘 要】對(duì)于小學(xué)學(xué)生的教育培養(yǎng)，班主任是關(guān)鍵因素。本文通 過(guò)作者擔(dān)任小學(xué)班主任的自身感受和多年經(jīng)驗(yàn)，提出成為一名優(yōu)秀的小學(xué) 班主任所必須具有的能力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教育班主任培養(yǎng)一、不斷提高自身素質(zhì)，全面發(fā)展自己一名好的小學(xué)班主任，首先應(yīng)是一名好的任課老師。身教重于言傳， 班主任的一言一行都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。因此，班主任要不斷完善 自我，時(shí)刻保持自己的形象，不能有絲毫的松懈。所謂“身教”，就是以身作則，為人師表，用自身高尚的道德素養(yǎng)影 響學(xué)牛，在潛移默化中美化學(xué)生的心靈，造就學(xué)牛良好的道德甜質(zhì)?！鞍?樣的力量是無(wú)窮的”，尤其是對(duì)小學(xué)生而言，由于他們?nèi)蕴幱阢?/p>

2、懂不會(huì)判 斷的年齡，故對(duì)教師的所作所為會(huì)有意無(wú)意地進(jìn)行模仿。如果教師道德修 養(yǎng)欠佳，則將使學(xué)生因失望而陷入道德迷惘，或使學(xué)生因盲目效仿而趨于 道德墮落。所以，我們的言談舉止對(duì)學(xué)生有一種無(wú)聲的強(qiáng)大教育力量。用 自己的實(shí)際行動(dòng)，伴之以生動(dòng)透徹的說(shuō)理，才能產(chǎn)生感染、陶冶學(xué)生情感 的力量。同時(shí)，隨著教育體制改革的逐步深入，班主任除能完成口c的教學(xué)任 務(wù)外，還要不斷完善自身業(yè)務(wù)，全面發(fā)展自己。因?yàn)樵诂F(xiàn)代教育實(shí)踐中， 學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來(lái)越龐大，思想更加活躍，與此相適應(yīng)的是行為方式 更具有不定型性，新情況層出不窮，班主任的工作能力更顯得迫切和重要。 班主任若能憑借自己雄厚的專業(yè)知識(shí)，靈活有效的教學(xué)方法，最

3、大限度地 滿足學(xué)牛求知的欲望，本身就是種無(wú)形的感召力。當(dāng)然，這就要求班主任耍有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底，有廣博的文 化和藝術(shù)素養(yǎng)，有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力?？傊?，班主任良好的個(gè)人形象，優(yōu)秀的自身索質(zhì)，是開(kāi)展工作的先決 條件。二、了解和尊重學(xué)生，實(shí)施正確有效的班級(jí)管理職能班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者。班主任的職責(zé)，賦予了其 監(jiān)督、駕馭、評(píng)價(jià)他人的獨(dú)特地位，也練就了其對(duì)所管班級(jí)“明察秋毫”、 “見(jiàn)微知著”的“火眼金睛”。班主任總是以審視的目光，解讀著來(lái)自管 理対象的信息。所以，在管理班級(jí)的職能方面，更應(yīng)該用心，實(shí)施正確有 效的班級(jí)管理方法。1、了解學(xué)生，尊重學(xué)生。教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生

4、，了解學(xué)生的 前提是尊重學(xué)生。要把每一個(gè)學(xué)生都教好，教師要有包容一切的同情心和 博大的胸懷。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立完整的人，他們渴望理解，渴望老師 的信任、尊重和關(guān)懷，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化影響，有 時(shí)教師一句話甚至一個(gè)鼓勵(lì)的、信任的眼神可以喚起一個(gè)學(xué)生對(duì)人生的自 信和希琨。2、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，但要兼有懲罰措施。在常規(guī)管理中，應(yīng)以表 揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特 別是進(jìn)步較大的同學(xué)都耍給予大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，起帶頭作用。但同時(shí) 也要有相應(yīng)的懲罰措施，當(dāng)然不能是體罰，主要是進(jìn)行思想教育。3、允許犯錯(cuò)誤，但思想上必須有正確的認(rèn)識(shí)，有改正錯(cuò)誤的決心。

5、 對(duì)于些自控能力較差的學(xué)牛，要允許他們犯錯(cuò)誤，不應(yīng)過(guò)分急躁。但必 需讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤對(duì)集體造成的傷害,并愿 意改正錯(cuò)誤。當(dāng)然，這些同學(xué)改正錯(cuò)誤是需要一個(gè)過(guò)程的，在這中間還是 要以提醒、督促、幫助、鼓勵(lì)為主。同時(shí)，可以發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)、班干部、周 i韋i同學(xué)、任課教師和家長(zhǎng)一起共同幫助他們，形成教育合力。三、注重班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重點(diǎn)，要形成良好的班風(fēng)，就離不開(kāi)教育。 我利用班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間通過(guò)討論、個(gè)別談話等不同的形式，聯(lián)系身 邊的具體事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣做人、怎樣做事的教育，使學(xué)生分清是非、 明白事理、逐漸成熟。良好班風(fēng)的形成冇賴于班級(jí)集體主義精神的培

6、養(yǎng)。培養(yǎng)集體主義精神 的良機(jī)是集體活動(dòng)。在一年一度的兒童節(jié)、合唱比賽、體育比賽等集體活 動(dòng)中，我組織班級(jí)學(xué)生全員動(dòng)員，積極參與，認(rèn)真排練，其他同學(xué)做好服 務(wù)工作，我也投入了大量的時(shí)間與同學(xué)們一起積極參與。通過(guò)努力，班級(jí) 形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，每個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛(ài)好和特 長(zhǎng)的天地，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助形成風(fēng)氣，推動(dòng)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。四、重視學(xué)生體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)良好的身體素質(zhì)是學(xué)生培養(yǎng)中不可忽視的方面。學(xué)生時(shí)代鍛煉得到良 好的身體體質(zhì)是一個(gè)人一生的健康基礎(chǔ)。所以，我堅(jiān)持小學(xué)教育中必須把 身體素質(zhì)的培養(yǎng)放在重耍位置。培養(yǎng)小學(xué)生良好身體素質(zhì)應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)他們體育鍛煉的興趣入手

7、。好玩 好動(dòng)是小學(xué)生的天性，老師的任務(wù)就是保護(hù)和發(fā)展他們的體育興趣。在具 體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉時(shí)，要注意把體育鍛煉和游戲娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然，要培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，正確的做法應(yīng)該是加強(qiáng)學(xué) 生在校的體育指導(dǎo)以外，努力與家長(zhǎng)的配合，使其轉(zhuǎn)變觀念，共同培養(yǎng)孩 子的鍛煉習(xí)慣。小學(xué)生做事情往往缺乏自覺(jué)性和毅力，對(duì)事情的興趣較容 易轉(zhuǎn)移，如果家長(zhǎng)放松對(duì)他的督促，他在體育鍛煉上就可能出現(xiàn)“三天打 魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，這樣自然就會(huì)妨礙體育鍛煉的效果。因此，家長(zhǎng) 和老師要幫助孩子制訂一個(gè)鍛煉身體的計(jì)劃，明確鍛煉的目標(biāo)和內(nèi)容，規(guī) 定鍛煉的次數(shù)和時(shí)間。只要老師與家長(zhǎng)密切配合，學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣就 一定能養(yǎng)成，小學(xué)生的身體素質(zhì)就一定有提高，從而使每一個(gè)學(xué)生都能健 康的成長(zhǎng)。