查看：2013年中考語文復(fù)習(xí)研討(作文)

1、中考高分作文訓(xùn)中考高分作文訓(xùn)練的備練的備考策略考策略新鄭市苑陵中學(xué)新鄭市苑陵中學(xué) 王莉君王莉君2013年中中考語文復(fù)習(xí)備考研討會(huì)交流材料考語文復(fù)習(xí)備考研討會(huì)交流材料一、一、 作文是中考語文的主陣地作文是中考語文的主陣地 不管中考語文命題如何變化，作不管中考語文命題如何變化，作文占文占5050分是不變的（按分是不變的（按120120分計(jì)算約分計(jì)算約占占42%42%），對(duì)優(yōu)秀生而言，如果作文），對(duì)優(yōu)秀生而言，如果作文拿不到拿不到4545分左右，就意味著該生語分左右，就意味著該生語文這一科基本上退出高分行列。文這一科基本上退出高分行列。二、中考作文考點(diǎn)要求二、中考作文考點(diǎn)要求（摘要）（摘要） 感情真

2、摯，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生感情真摯，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 能根據(jù)表達(dá)的中心選擇表達(dá)方式，合理安能根據(jù)表達(dá)的中心選擇表達(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象、豐富表達(dá)內(nèi)己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象、豐富表達(dá)內(nèi)容。容。 寫記敘性的文章，做到內(nèi)容具體充實(shí)。寫記敘性的文章，做到內(nèi)容具體充實(shí)。內(nèi)容要求內(nèi)容要求寫法要求寫法要求文體要求文體要求三、中考作文評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)三、中考作文評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容內(nèi)容：思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充實(shí)中心突出。實(shí)中心突出

3、。 語言語言：文從字順語言準(zhǔn)確生動(dòng)，表達(dá)：文從字順語言準(zhǔn)確生動(dòng)，表達(dá)好。好。 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚 書寫書寫：字體工整書寫規(guī)范卷面整潔：字體工整書寫規(guī)范卷面整潔四、河南省中考語文作文題回顧四、河南省中考語文作文題回顧 2012年為命題作文年為命題作文同在一個(gè)屋檐下同在一個(gè)屋檐下 20112011年作文半命題年作文半命題懷念懷念_的日子的日子 20102010年半命題作文年半命題作文我身邊的我身邊的_ 20092009年命題作文年命題作文逆耳忠言助我行逆耳忠言助我行 第二個(gè)題目：均是給材料作文，根據(jù)材第二個(gè)題目：均是給材料作文，根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度，題目自擬。料

4、寓意，任選一個(gè)角度，題目自擬。 課程標(biāo)準(zhǔn)要求多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的課程標(biāo)準(zhǔn)要求多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有新意，作文便是這一精神和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有新意，作文便是這一精神的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。五五 近幾年中考作文命題的特點(diǎn)與近幾年中考作文命題的特點(diǎn)與啟示啟示 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 1 1、都可以寫成記敘文。、都可以寫成記敘文。 2 2、都可以用第一人稱來寫自己身邊的事。、都可以用第一人稱來寫自己身邊的事。 3 3、多數(shù)以命題或半命題形式呈現(xiàn)。、多數(shù)以命題或半命題形式呈現(xiàn)。 啟示：啟示： 根據(jù)近幾年的中考作文

5、命題特點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)：根據(jù)近幾年的中考作文命題特點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)：中考作文其實(shí)中考作文其實(shí)主要主要就是轉(zhuǎn)換一就是轉(zhuǎn)換一篇記敘文篇記敘文。所。所以，提高記敘文的寫作能力就可以把握中考以，提高記敘文的寫作能力就可以把握中考作文的主動(dòng)權(quán)，就可以占領(lǐng)中考語文作文的主動(dòng)權(quán)，就可以占領(lǐng)中考語文的主陣的主陣地地！1 1、給給內(nèi)容內(nèi)容定一個(gè)積極的調(diào)定一個(gè)積極的調(diào) 學(xué)生作文中的常見問題：學(xué)生作文中的常見問題： 1 1、把老師寫成暴君、魔鬼甚至怪獸。、把老師寫成暴君、魔鬼甚至怪獸。 2 2、把母親寫成潑婦、悍婦，人見人憎。、把母親寫成潑婦、悍婦，人見人憎。 3 3、把同學(xué)朋友寫成自私小氣的小人等。、把同學(xué)朋友寫成自私小氣的

6、小人等。 4 4、社會(huì)上的人沒有一個(gè)好人都是壞人。、社會(huì)上的人沒有一個(gè)好人都是壞人。 所以，一定要換一種眼光看世界。要引導(dǎo)學(xué)生善于所以，一定要換一種眼光看世界。要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和感受生活中美好的事物，要把生活中最美麗、發(fā)現(xiàn)和感受生活中美好的事物，要把生活中最美麗、最感人的東西展現(xiàn)出來。最感人的東西展現(xiàn)出來。 這個(gè)問題很重要，要高度重視。它是高分作文的首這個(gè)問題很重要，要高度重視。它是高分作文的首要條件！那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生從最簡單的生活要條件！那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生從最簡單的生活材料中提煉出積極的主題呢？材料中提煉出積極的主題呢？回家回家“定調(diào)定調(diào)”思路示例思路示例 積極方面：積極方面： 1.淺層

7、理解：淺層理解：回到自己居住的地方?；氐阶约壕幼〉牡胤?。 2.一般理解：一般理解：回到自己生活的地方或父母身邊?；氐阶约荷畹牡胤交蚋改干磉叀?3.深層理解深層理解：家是有親情的地方。所以，回到：家是有親情的地方。所以，回到父母的身邊、享受家庭的親情是回家。家也是父母的身邊、享受家庭的親情是回家。家也是有愛的地方。因?yàn)橛杏袗鄣牡胤?。因?yàn)橛小皭蹛邸保渌牡胤饺鐚W(xué)，其他的地方如學(xué)校、老師的家、同學(xué)的家、甚至一個(gè)陌生人的校、老師的家、同學(xué)的家、甚至一個(gè)陌生人的家等，也可以是特殊的家等，也可以是特殊的“家家”。 消極方面：消極方面： 描寫家庭的冷描寫家庭的冷漠、暴力等。漠、暴力等。1 1、定一個(gè)積極

8、的調(diào)、定一個(gè)積極的調(diào) 例：材料例：材料 母親的嘮叨母親的嘮叨 父親的嚴(yán)厲父親的嚴(yán)厲 老師的誤解老師的誤解 朋友的責(zé)怪朋友的責(zé)怪 生活的磨難生活的磨難 一棵小草一棵小草 一朵小花一朵小花 一片落葉一片落葉 思考方法思考方法 1.1.堅(jiān)持用辯證的眼光看問題。任何堅(jiān)持用辯證的眼光看問題。任何事物都有正反兩個(gè)方面，要從正面事物都有正反兩個(gè)方面，要從正面去思考。去思考。 2.2.堅(jiān)持用積極的態(tài)度看問題。面對(duì)堅(jiān)持用積極的態(tài)度看問題。面對(duì)生活中的挫折要始終看到積極的一生活中的挫折要始終看到積極的一面。面。 3.3.堅(jiān)持用聯(lián)系的方法看問題。任何堅(jiān)持用聯(lián)系的方法看問題。任何事物都有因果聯(lián)系，由果及因是不事物都有

9、因果聯(lián)系，由果及因是不錯(cuò)的思考方法。錯(cuò)的思考方法。 4.4.堅(jiān)持用感恩的心去感受。要感謝堅(jiān)持用感恩的心去感受。要感謝生活中的一切，甚至是苦痛和不幸生活中的一切，甚至是苦痛和不幸。2、細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練過程、細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練過程 第一步：抓特征第一步：抓特征“春雨春雨”的特征是什么？的特征是什么？聯(lián)系生活、結(jié)合學(xué)過的古詩詞選擇一種來寫。聯(lián)系生活、結(jié)合學(xué)過的古詩詞選擇一種來寫。 1. “春雨貴如油。春雨貴如油?！保ń饪N（解縉春雨春雨） 2 2. .“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 ” ” （漁歌子漁歌子 張志和張志和 ) ) 3 3. .“潤物細(xì)無聲潤物細(xì)無聲 ” ” （春夜喜雨春夜喜雨杜甫）杜甫） 4 4.

10、 .“清明時(shí)節(jié)雨紛紛清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ” ”（清明清明杜牧）杜牧） 5 5. .“天街小雨潤如酥天街小雨潤如酥 ” ”（早春呈水部張十早春呈水部張十八八 員外員外 韓愈）韓愈） 6 6. .“春潮帶雨晚來急春潮帶雨晚來急 ”（滁州西澗滁州西澗韋應(yīng)物韋應(yīng)物 ） 主要特征：細(xì)密連綿主要特征：細(xì)密連綿2、細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練過程、細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練過程 第二步：運(yùn)用背景描寫方法擴(kuò)展與豐富內(nèi)容第二步：運(yùn)用背景描寫方法擴(kuò)展與豐富內(nèi)容 總寫一筆：春雨下個(gè)不停。（總）春雨下個(gè)不停。（總） 分寫幾點(diǎn)分寫幾點(diǎn)：霧靄籠罩著田野。霧靄籠罩著田野。 榕樹更綠了。榕樹更綠了。 小花長得挺精神。小花長得挺精神。 我走在校園里我走在校園里

11、 （分）（分） 問題分析問題分析：上面的內(nèi)容體現(xiàn)了上面的內(nèi)容體現(xiàn)了總分總分的結(jié)構(gòu)方式。的結(jié)構(gòu)方式。但是，字?jǐn)?shù)不合要求，語言也不生動(dòng)。怎么辦？但是，字?jǐn)?shù)不合要求，語言也不生動(dòng)。怎么辦？ 加修飾運(yùn)用修辭加修飾運(yùn)用修辭2、細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練過程、細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練過程 總寫一筆：（初稿）總寫一筆：（初稿）“春雨下個(gè)不停。春雨下個(gè)不停。” （加修飾）（加修飾）細(xì)密的細(xì)密的春雨春雨淅淅瀝瀝地下著，淅淅瀝瀝地下著， （用修辭）（用修辭）像無數(shù)條細(xì)絲飄灑下來，似乎要把整像無數(shù)條細(xì)絲飄灑下來，似乎要把整個(gè)天空包裹起來，把所有人都變成蠶繭似的個(gè)天空包裹起來，把所有人都變成蠶繭似的。 如果你想表達(dá)更加郁悶的心情，也可以這樣寫

12、：如果你想表達(dá)更加郁悶的心情，也可以這樣寫： 細(xì)密的細(xì)密的春雨春雨淅淅瀝瀝地下著，像有一只巨大無比淅淅瀝瀝地下著，像有一只巨大無比的蜘蛛在布織著一張?zhí)炝_地網(wǎng)，似乎要把所有人的蜘蛛在布織著一張?zhí)炝_地網(wǎng)，似乎要把所有人都網(wǎng)羅進(jìn)去。都網(wǎng)羅進(jìn)去。 當(dāng)然，還可以有其他的修辭方式。當(dāng)然，還可以有其他的修辭方式。2、細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練過程、細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練過程 分寫幾點(diǎn)：（初稿）分寫幾點(diǎn)：（初稿）霧靄籠罩著田野。霧靄籠罩著田野。榕樹更綠了。榕樹更綠了。小花長得挺精神。小花長得挺精神。我走在校園里我走在校園里 濃濃的濃濃的霧靄籠罩著田野，霧靄籠罩著田野，只有走近了才能看到一小片只有走近了才能看到一小片的莊稼已經(jīng)綠意盎然

13、。的莊稼已經(jīng)綠意盎然。 校園里校園里榕樹的榕樹的葉子被細(xì)雨清洗得干干凈凈，更加葉子被細(xì)雨清洗得干干凈凈，更加綠綠得得逼人的眼。逼人的眼。 花壇里的杜鵑花紅得花壇里的杜鵑花紅得特精神，特精神，一簇一簇地開著，像燦一簇一簇地開著，像燦爛的笑臉。爛的笑臉。 我我一個(gè)人漫無目的一個(gè)人漫無目的地走在校園里地走在校園里 現(xiàn)在文章是不是生動(dòng)多了？而且富有感情了？現(xiàn)在文章是不是生動(dòng)多了？而且富有感情了？3 3、 議論抒情，升華主題議論抒情，升華主題 這是文章的最后一部分。這是文章的最后一部分。值得注意的是值得注意的是： 1.1.抒情或議論一定要水到渠成。這就要求抒情或議論一定要水到渠成。這就要求我們?cè)谖覀冊(cè)谥?/p>

14、導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思的時(shí)候就要挖掘好文章的主題，這構(gòu)思的時(shí)候就要挖掘好文章的主題，這樣在行文的時(shí)候才會(huì)處處為后文的抒情或議論做樣在行文的時(shí)候才會(huì)處處為后文的抒情或議論做準(zhǔn)備準(zhǔn)備。 2.2.抒情或議論一定要找準(zhǔn)抒情或議論一定要找準(zhǔn)“扣題扣題”的切合點(diǎn)，這的切合點(diǎn)，這樣才會(huì)自然而不生硬。樣才會(huì)自然而不生硬。 3.3.議論切不可太多太濫，點(diǎn)到即止，文已盡意無議論切不可太多太濫，點(diǎn)到即止，文已盡意無窮。窮。 背景背景起因起因過程過程結(jié)果結(jié)果意義意義 這就是記敘文構(gòu)思的基本規(guī)律！掌握了這個(gè)基本這就是記敘文構(gòu)思的基本規(guī)律！掌握了這個(gè)基本規(guī)律之后就可以衍生出無數(shù)的變化。規(guī)律之后就可以衍生出無數(shù)的變化。記敘文作

15、文教學(xué)記敘文作文教學(xué)理想理想 以以“觀察、聯(lián)想、體驗(yàn)、感悟觀察、聯(lián)想、體驗(yàn)、感悟”為基本指導(dǎo)思想，為基本指導(dǎo)思想，以以“學(xué)生為本、生活為源、教材為范學(xué)生為本、生活為源、教材為范”為基本教為基本教學(xué)學(xué)理念，理念，以以“一個(gè)一個(gè)主題，一個(gè)故事主題，一個(gè)故事”為基本行文為基本行文結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)，以以“以小見大以小見大”為基本訓(xùn)練策略，以為基本訓(xùn)練策略，以“有有中心、中心、有詳略、有情節(jié)、有情感、有環(huán)境、有過有詳略、有情節(jié)、有情感、有環(huán)境、有過渡、有鋪墊、有伏筆、有呼應(yīng)、有修辭、有描寫、渡、有鋪墊、有伏筆、有呼應(yīng)、有修辭、有描寫、有點(diǎn)題、有升華有點(diǎn)題、有升華”為分點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)為分點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)，探索科，探索科學(xué)

16、化、學(xué)化、系統(tǒng)化、課程化和情景系統(tǒng)化、課程化和情景化的記敘文作文教學(xué)模式?；挠洈⑽淖魑慕虒W(xué)模式。六、材料作文的審題立意六、材料作文的審題立意 材料的主旨材料的主旨就是你要寫的就是你要寫的議論文的論議論文的論點(diǎn)點(diǎn)，你所寫的，你所寫的記敘文的中心思想記敘文的中心思想。 寫議論文時(shí)寫議論文時(shí)，對(duì)所給的材料還要，對(duì)所給的材料還要“非非用不可用不可”。 （2011河南）讀下面材料，然后作文。河南）讀下面材料，然后作文。 記者問：你最想和哪個(gè)后衛(wèi)合作？記者問：你最想和哪個(gè)后衛(wèi)合作？ 姚明說：這個(gè)名單很長很長。有時(shí)候你不姚明說：這個(gè)名單很長很長。有時(shí)候你不能挑你希望的東西，能挑你希望的東西，你得去適應(yīng)你自

17、己可你得去適應(yīng)你自己可以擁有的東西。以擁有的東西。 要求：根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，要求：根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。題目自擬。 除詩歌外，文體不限。除詩歌外，文體不限。600字左右。字左右。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。校名、地名。 1、理論性材料，善于抓住關(guān)鍵詞句、理論性材料，善于抓住關(guān)鍵詞句 （20122012河南）讀下面材料，然后作文。河南）讀下面材料，然后作文。 如果心中沒有一個(gè)造房子的夢(mèng)想，即如果心中沒有一個(gè)造房子的夢(mèng)想，即使擁有天下所有的磚頭也沒有用；使擁有天下所有的磚頭也沒有用；但如果但如果只有造房子的夢(mèng)想而沒有磚頭，夢(mèng)想也無

18、只有造房子的夢(mèng)想而沒有磚頭，夢(mèng)想也無法實(shí)現(xiàn)。法實(shí)現(xiàn)。 要求：根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，要求：根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。題目自擬。 除詩歌外，文體不限。除詩歌外，文體不限。600字左右。字左右。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。校名、地名。 2、比喻性材料，要深入領(lǐng)會(huì)寓意、比喻性材料，要深入領(lǐng)會(huì)寓意 閱讀下面寓言故事，自選角度，自擬題目，寫一閱讀下面寓言故事，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。篇作文。 孔雀向天后訴苦，說夜鶯用它悅耳的歌聲取悅每孔雀向天后訴苦，說夜鶯用它悅耳的歌聲取悅每個(gè)人的耳朵，自己卻只要一開口，就受到所有聽個(gè)人的耳朵，自己卻只要

19、一開口，就受到所有聽見它歌聲人的嘲笑，天后安慰她說：見它歌聲人的嘲笑，天后安慰她說：“但是你的但是你的美麗和身高遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它，你的脖子閃耀綠寶石的美麗和身高遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它，你的脖子閃耀綠寶石的光彩，你有五顏六色的尾巴，孔雀開屏，更是受光彩，你有五顏六色的尾巴，孔雀開屏，更是受人們喜愛。人們喜愛。”但是孔雀說：但是孔雀說：“只要有一天我在歌只要有一天我在歌聲上比不過夜鶯，卻只有這無聲的美，我仍然覺聲上比不過夜鶯，卻只有這無聲的美，我仍然覺得不快樂得不快樂.3、事實(shí)性材料，要抓住材料的主旨、事實(shí)性材料，要抓住材料的主旨 當(dāng)希臘文化開始侵入羅馬帝國的時(shí)候， 羅馬政治家柯圖那時(shí)年已 80， 決心修習(xí)希臘文。

20、 法國著名風(fēng)景畫家柯樂在 70 歲時(shí)還說：“上主讓我再活 10 年，我想我會(huì)學(xué)畫畫?！敝袊?的孔子也說過類似的話：“假我數(shù)年以學(xué)易，可以無大過矣?！蹦菚r(shí)他已年近 70。音樂家 莫扎特雖然英年早逝，但是他成名很早，就在他的聲譽(yù)如日中天的時(shí)候，仍然在學(xué)音樂理 論和對(duì)位法。 加拿大前最高法院院長威廉爵士在 90 歲高齡時(shí)告訴人： “時(shí)間的群山那一邊， 還藏著許多最好的東西，等待我去學(xué)習(xí)?！?4、繪畫、攝影作品的一類材料、繪畫、攝影作品的一類材料 應(yīng)仔細(xì)觀察畫面的內(nèi)容，細(xì)心揣摩作者的創(chuàng)作意應(yīng)仔細(xì)觀察畫面的內(nèi)容，細(xì)心揣摩作者的創(chuàng)作意圖。如果畫中有人物，就要認(rèn)真地辨析人物的年圖。如果畫中有人物，就要認(rèn)真地

21、辨析人物的年齡、身份。衣著、神態(tài)，以及人物的內(nèi)心世界。齡、身份。衣著、神態(tài)，以及人物的內(nèi)心世界。 若有兩個(gè)以上的人物，還要注意研究他們之間的若有兩個(gè)以上的人物，還要注意研究他們之間的關(guān)系。關(guān)系。 此外，還要注意觀察畫中的景物、場面。這些往此外，還要注意觀察畫中的景物、場面。這些往往與人物有密切的關(guān)系，暗示主旨。往與人物有密切的關(guān)系，暗示主旨。 再有畫題也是十分重要的，它往往是畫家喻示主再有畫題也是十分重要的，它往往是畫家喻示主題的點(diǎn)晴之筆，不可忽視。題的點(diǎn)晴之筆，不可忽視。 材料作文寫法五忌：材料作文寫法五忌： 1.忌忌“引材料引材料”時(shí)生搬硬套（照時(shí)生搬硬套（照搬）。搬）。 2.忌拋開材料，

22、信馬由韁。忌拋開材料，信馬由韁。 3.忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)。忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)。 4.忌就事論事，局限于材料。忌就事論事，局限于材料。 5.忌文章一開頭即用忌文章一開頭即用“讀了這則材讀了這則材料料”、“看了這幅漫畫看了這幅漫畫”之類。之類。 一是要教給典型議論文的思路與結(jié)一是要教給典型議論文的思路與結(jié)構(gòu)（教要與練結(jié)合起來）。構(gòu)（教要與練結(jié)合起來）。 橫式議論文基本結(jié)構(gòu)：橫式議論文基本結(jié)構(gòu)： 引入論題，提出中心論點(diǎn)。引入論題，提出中心論點(diǎn)。 提出分論點(diǎn)一。舉例論證。結(jié)合事例進(jìn)行總結(jié)。提出分論點(diǎn)一。舉例論證。結(jié)合事例進(jìn)行總結(jié)。 提出分論點(diǎn)二。舉例論證。結(jié)合事例進(jìn)行總結(jié)。提出分論點(diǎn)二。舉例論

23、證。結(jié)合事例進(jìn)行總結(jié)。 提出分論點(diǎn)三。舉例論證。結(jié)合事例進(jìn)行總結(jié)。提出分論點(diǎn)三。舉例論證。結(jié)合事例進(jìn)行總結(jié)。 針對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。針對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。 縱式議論文的基本結(jié)構(gòu)：縱式議論文的基本結(jié)構(gòu)： 提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題二是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的訓(xùn)練。二是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的訓(xùn)練。 三是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)問題的理解、思三是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)問題的理解、思考能力?？寄芰?。四是要重視學(xué)生的課外積累四是要重視學(xué)生的課外積累 。（三）議論文失誤分析（三）議論文失誤分析一是對(duì)材料立意把握不準(zhǔn)。一是對(duì)材料立意把握不準(zhǔn)。二是沒有明確的論點(diǎn)或論點(diǎn)認(rèn)識(shí)有偏差。二是沒有明確的論點(diǎn)或論點(diǎn)認(rèn)識(shí)有偏差。三是沒有掌握

24、議論文基本的結(jié)構(gòu)和思路，有些干三是沒有掌握議論文基本的結(jié)構(gòu)和思路，有些干脆就是四不像。脆就是四不像。 四是舉例不當(dāng)，事例與觀點(diǎn)聯(lián)系不緊。四是舉例不當(dāng)，事例與觀點(diǎn)聯(lián)系不緊。例如：有一篇作文，論點(diǎn)是例如：有一篇作文，論點(diǎn)是“成功的關(guān)成功的關(guān)鍵是擁有理想鍵是擁有理想”，舉了司馬遷、李時(shí)珍，舉了司馬遷、李時(shí)珍的例子，但舉例沒有突出理想對(duì)其成功的例子，但舉例沒有突出理想對(duì)其成功的幫助和影響，還有一點(diǎn)就是舉完事例的幫助和影響，還有一點(diǎn)就是舉完事例后，不會(huì)結(jié)合事例和觀點(diǎn)予以總結(jié)。后，不會(huì)結(jié)合事例和觀點(diǎn)予以總結(jié)。 五是不會(huì)講道理，五是不會(huì)講道理， 這是學(xué)生寫作議論文這是學(xué)生寫作議論文最大的問題。最大的問題。七

25、、作文復(fù)習(xí)的做法七、作文復(fù)習(xí)的做法一、大作文一、大作文（一）集體教研，一個(gè)老師選定題目，其他（一）集體教研，一個(gè)老師選定題目，其他人討論，怎樣指導(dǎo)學(xué)生，訓(xùn)練什么。教研結(jié)人討論，怎樣指導(dǎo)學(xué)生，訓(xùn)練什么。教研結(jié)束后制課件，展示在白板上。束后制課件，展示在白板上。（二）訓(xùn)練分點(diǎn)分步（有中心、有詳略、有（二）訓(xùn)練分點(diǎn)分步（有中心、有詳略、有情節(jié)、有情感、有環(huán)境、有過渡、有鋪墊、情節(jié)、有情感、有環(huán)境、有過渡、有鋪墊、有伏筆、有呼應(yīng)、有修辭、有描寫、有點(diǎn)題、有伏筆、有呼應(yīng)、有修辭、有描寫、有點(diǎn)題、有升華）有升華）（三）（三）改革批改方法改革批改方法。（四）學(xué)生作品展示。（四）學(xué)生作品展示。（五）注重積累。（五）注重積累。（六）教學(xué)生寫作簡單的議論文（六）教學(xué)生寫作簡單的議論文 提前一周布置，回家整理素材，課提前一周布置，回家整理素材，課堂上整理即可。堂上整理即可。二、平時(shí)滲透性指導(dǎo)。新授課怎么做： 課前三分鐘演講。 課上多提問學(xué)生發(fā)言，多鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。 把作文指導(dǎo)滲透到課