部編版小學(xué)語文三年級上冊教案6.秋天的雨(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、部編版小學(xué)語文三年級上冊第二單元教案6秋天的雨教學(xué)目標(biāo)1 .會認(rèn)“鑰” “匙”等 11個生字，會寫“盒” “顏”等12個字。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情 ，背誦自己喜歡的部分。3 .讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4 .積累好詞佳句。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文 ，感受秋天的美好。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中所運(yùn)用的修辭手法。教學(xué)準(zhǔn)備有美秋天的圖片或資料，身邊秋天的景物。課時安排2課時教學(xué)過程第1課時教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入1 .（出示幾幅秋景圖）老師這兒有幾幅圖回，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色。學(xué)生邊欣賞邊交流。2 .秋天的天是藍(lán)的，水是清

2、的，風(fēng)是香的，那秋天的雨是怎樣的呢？讓我們一起去感"下。（板書課題，學(xué)生齊讀）二、整體感知1 .自由讀課文，把生字讀正確，把課文讀通順。2 .檢查自學(xué)情況。出小詞語：清涼留意顏料楓葉郵票果樹菊花仙子淡黃氣味香甜香味過冬豐收（自讀、指名讀、齊讀）3 .指名分自然段讀課文。4 .讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。（1）誰能說一說在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鵲。）（2）是呀，小青蛙、小松鼠、小喜鵲準(zhǔn)備過冬了，你們除了這些還看到什么了？（銀杏樹、楓樹、金黃的田里：T、柿子、橘子、前化。）三、認(rèn)知貫通1.學(xué)習(xí)第1自然段，品味秋雨的清涼溫柔。（1）誰愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽

3、聽？(2)你覺得秋天的雨神奇在哪里？(3)指名交流并讀出神奇之處。(4)秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？2.學(xué)習(xí)第2自然段，感悟“五彩繽紛”。(1)默讀課文。邊讀邊畫出描寫顏色的詞語 ，交流感受。(教師根據(jù)學(xué)生回答，出示課件，將課文中描寫顏色的詞語變成相應(yīng)的顏色。)(2)自己小聲讀一讀這段話，邊讀邊把你喜歡的句子畫下來，美美地多讀幾遍。3.回出文中的比喻句和擬人句。重點(diǎn)體會比喻句：欣賞描寫銀杏樹和楓樹的句子。(1)學(xué)生讀句子。(課件出示句子。)(2)說一說句子中把什么比作什么。(把銀杏樹的葉子比作一把把小扇子，把楓葉比作一枚枚郵票。)(3)想一想火紅的楓葉還像什么。出示：紅紅的楓葉像

4、,O(4)如果把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪” “飄哇飄哇”去掉好不好？為什 么？(不好；“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱；而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來了秋天的涼爽。)(5)指導(dǎo)朗讀。(運(yùn)用聯(lián)系上卜文和邊讀邊想象的方法，走進(jìn)情境，美讀課文)四、課外作業(yè)1 .背誦自己喜歡的語段。2 .把你觀察到的秋天的美景與下來 ，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。第2課時教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)提示1 .聽寫詞語。2 .指名朗讀第1、2自然段。二、鞏固提升1.學(xué)習(xí)第3自然段。體會“香甜的氣味”。(1)秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色 ，還藏著許多好

5、聞的氣味呢！(板書：藏著氣味）讓我們一起讀讀第 3自然段，了解一卜用哪些好聞的氣味。（2）為什么說小朋友的腳常被那香味勾??？（3）假如你當(dāng)時在果樹下、花叢中 ，最想做的事是什么？（4）小結(jié)：秋天的雨帶給我們的是豐收的甜美。（5）有感情地朗讀第3自然段。2.品讀第4自然段，想象秋天的聲音。（1）秋天的雨不僅使我們聞到了香甜的氣味 ，還告訴我們冬天快要到 了?？靵碜x讀第4自然段，你從哪兒看出冬天快要來了？自己試著補(bǔ)充句 子。小喜鵲（），小松鼠（），小青蛙在（），準(zhǔn)備（）。松柏（），楊樹、柳樹（）。它們都在準(zhǔn)備過冬了。二、鞏固提升（續(xù)）（2）指導(dǎo)朗讀。這么快樂的景象，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放聲讀

6、出你的快樂。3 .全班齊讀第5自然段。4 .概括秋天的雨。秋天的雨，是一把鑰匙，輕輕地打開了秋天的大門；秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，給大自然帶來了五彩繽紛的色彩；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，給人們帶來了豐收的喜悅；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了，準(zhǔn)備 過冬的動植物們忙碌的身影更是一首歡樂的歌。所以說秋天的雨，帶給大地的是O（教師引讀，學(xué)生接讀）三、句段解讀1 .秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔 ，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。解讀把“秋雨”比作“鑰匙”，多么奇特！正是這把鑰匙為我們開 啟了秋天的大門，才讓我們能見到一個美麗、豐收、歡樂的秋天。句中的“溫柔” “輕輕地” “沒留意”這些詞語還向我們說明了秋天是在人們不 知不覺中來到的。2 .橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！解讀“擠” “碰”說明了數(shù)量多 ，“爭著”說明了果樹們?yōu)槿祟愖髫?獻(xiàn)的心情急迫，這句話把這些水果人格化了 ，這樣就把秋天豐收的喜悅之 情表現(xiàn)得很透徹。四、文章脈絡(luò)（第1自然段）秋雨的輕柔。（第2