《我在街上識(shí)漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)修改

1、9我在街上識(shí)漢字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院”9個(gè)生字，會(huì)寫“中、電、公”3個(gè)字。2、正確、流利地朗讀詞串，感悟詞語意思。3、激勵(lì)學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字、積累詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)過程：1 談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎？（喜歡）平時(shí)都喜歡和誰一起逛街呢？（媽媽、奶奶）廖老師也喜歡逛街，今天老師就和小朋友們一起去街上看一看。出示圖片。師：瞧，大街上都有什么？指名學(xué)生說一說。生：街上有汽車。生：街上有農(nóng)業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司。師：你怎么知道街上面有保險(xiǎn)公司呢？生：我看的是指示牌。1 / 9師

2、：你真棒！都認(rèn)識(shí)“保險(xiǎn)公司”這些字了。師：孩子們，我們一起來看一看，圖畫上的兩個(gè)小朋友在做什么呢？指名學(xué)生說一說。師：這兩個(gè)小朋友在看路牌識(shí)字呢。過渡：大街上一座接一座的高樓大廈，都是什么地方呢，想認(rèn)識(shí)它們嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字2. 我在街上識(shí)漢字領(lǐng)讀課題，齊讀課題。二讀中識(shí)字1請(qǐng)同學(xué)們打開語文書，翻到101頁，自己先讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音朋友的幫忙，也可以問一問小伙伴們，還可以問一問老師，開始吧。2. 生自由練習(xí)讀詞語。3. 師：字音讀準(zhǔn)了嗎？老師來檢查。紅色的字是咱們這節(jié)課要求認(rèn)識(shí)的生字，咱們讀到的時(shí)候要特別的留心，請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第一行。 指名讀師評(píng)價(jià)：你的聲音真響亮；

3、 指名讀師評(píng)價(jià)：你讀得很準(zhǔn)確，如果聲音再大一些就更好了！3. 師：不過老師要提醒大家，你們看，三個(gè)詞語中間是有空白的，我們讀的時(shí)候要停頓，可是它們?cè)谝恍?，咱們讀的時(shí)候要連貫，就好像中間有一條細(xì)細(xì)的線，把它們連起來，要讀得正確又連貫。 師范讀第一行，要得得既正確又連貫。 誰愿意試一試，指名讀一讀第一行。 指名學(xué)生讀（評(píng)：你真聰明，一學(xué)就會(huì)。）指名讀（你讀得真準(zhǔn)確，如果讀慢一些會(huì)更好。）指名讀（你讀得既正確又連貫，真像一名小老師。請(qǐng)你當(dāng)小老師來領(lǐng)著小朋友們讀一讀。）小老師帶讀齊讀4 師：現(xiàn)在，你能不能按照老師剛剛示范的方法，來讀一讀第二行。 指名讀第二行。 師：要讀好第二行，我們要特別注意讀好哪幾

4、個(gè)字呢？哪位小老師來提 醒一下我們？（我提醒大家“銀”字，這是個(gè)前鼻音，請(qǐng)跟我讀，“銀行”）（我提醒大家“司”字，它是整體認(rèn)讀音節(jié)） 指名讀。（評(píng)價(jià)）5師：能干的小朋友一起說，要讀好第三行，我們要特別注意讀好哪個(gè)字？“影”后鼻音，電影院。全班一起讀一讀第三行。6這三行詞語分開讀能讀得正確又連貫了，如果三行連起來，還能讀好嗎？小朋友們自己試一試吧。指名讀一讀。再讀，放慢迅速讀一讀。游戲：我是小小播音員；指名讀，讀得好的小朋友就被評(píng)為“小小播音員”。7有了拼音朋友的幫忙，我們可以把詞語讀得正確了，如果去掉拼音，小朋友們還能把他們讀好嗎？誰第一個(gè)來試一試？還有誰想讀，再請(qǐng)一名學(xué)生讀。8小朋友們讀得這

5、么好，老師也想讀一讀，小朋友們仔細(xì)聽，看看老師讀的和小朋友的有什么不一樣？拍手讀，讀出節(jié)奏感來。生評(píng)師讀的有什么不一樣，引出讀出節(jié)奏感。你們也想像老師這樣讀嗎？自己先練一練。男生讀女生讀全班齊讀。三、說話訓(xùn)練，隨文識(shí)字1小朋友們，這些地方你們都去過嗎？（去過）你知道這些地方是干什么的嗎？現(xiàn)在我們跟隨圖片一起看一看吧。2.說話練習(xí)：請(qǐng)你選擇一個(gè)詞語，用“誰去哪里干什么？”說一句話。師示范：我去電影院看電影。生：媽媽去商店買衣服。哥哥去書店買書。伯伯去大飯店吃飯小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們一起來活動(dòng)一下吧。課中操：伸臂 四.指導(dǎo)書寫1. 師板書“店”的拼音。課文里還有一個(gè)字也念“店”，快快把它找出來

6、吧。師板書“電 ”（電影院）（電話）2. 還可以組成什么詞呢？組詞讀詞把“電”送回田字格中。3. 師示范書寫（寫完第四筆時(shí)問：這和哪個(gè)字特別像呀？上面的“日”，上面稍寬，下面稍窄。隨即在旁邊板書“日”字，讓孩子們比較有什么不一樣，進(jìn)而用日字加一筆的方法記住“電”字。）4隨文識(shí)記掌握“公”字，組詞中對(duì)比“工”字。 指導(dǎo)書寫：“公”字撇短捺長(zhǎng)，這兩筆不能相連。下面由撇折和點(diǎn)組成，和“云”字的下半部分相同。進(jìn)一步加強(qiáng)加一加的記字方法。5. 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開書，看到97頁的描描寫寫。注意：頭正、身直、肩平、腳并攏。拿筆，現(xiàn)在開始書寫。5. 學(xué)生練習(xí)書寫。評(píng)議，寫得好的小朋友可以獲得“小小書法家”的榮譽(yù)，并得到一個(gè)小印章。五、課外拓展，鞏固方法1師：小朋友不僅認(rèn)識(shí)了許多地方，而且把課文中的生字也寫得這么漂亮，真了不起?，F(xiàn)在讓我們打開書本，一起再來讀讀這些詞語吧。 學(xué)生齊讀，鞏固字詞。2老師也在街上拍了一些照片，小朋友們想不想來認(rèn)一認(rèn)。3