淺談如何打造英語(yǔ)課堂

1、淺談如何打造精品英語(yǔ)課堂淺談如何打造精品英語(yǔ)課堂長(zhǎng)期以來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)存在著一些問(wèn)題，比如學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不 感興趣，英語(yǔ)成績(jī)、口語(yǔ)表達(dá)能力差、課堂效率低等，尤其是對(duì)生源 大都來(lái)自農(nóng)村的學(xué)校，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題會(huì)更多一些。筆者 在多年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，探索出了一些解決方法，與 大家分享。我們知道，在農(nóng)村學(xué)校，到了初屮才真正開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)， 因此對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課堂教學(xué)很重要。這就需耍教師為初學(xué)英 語(yǔ)的學(xué)生打造出精品英語(yǔ)課堂。那么，在現(xiàn)有的條件下，作為一名英 語(yǔ)教師該如何打造精品英語(yǔ)課堂呢？筆者認(rèn)為要要把握好備課、課堂 教學(xué)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。一、備好每一節(jié)課備課是一名

2、教師工作必備的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是現(xiàn)在許多有多年教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的教師，往往會(huì)忽略這一點(diǎn)，總覺(jué)得自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教 材了如指掌，其實(shí)不然，不管經(jīng)驗(yàn)多么豐富，在進(jìn)入課堂教學(xué)之前, 也需要做好充分的備課工作。一堂課的成功與否，關(guān)鍵取決于備課的 準(zhǔn)備是否充足。對(duì)于學(xué)生，上課的目的就是為了學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的方法，因此，教師備課時(shí)要以學(xué)生為中心，俗話說(shuō)的好：“備 課就是備人”就是這個(gè)道理，如果一個(gè)英語(yǔ)老師不站在學(xué)生的角度去 備課，即使在課堂上洋洋灑灑完成教學(xué)任務(wù)，也不是成功的課堂。因 為他沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受，不知道學(xué)生想要獲得什么知識(shí)。嚴(yán)格意義上講，教師耍制定短期的教學(xué)工作計(jì)劃。有些教師不注 重備課

3、這個(gè)環(huán)節(jié)，以為備課就是備教材，其實(shí)不然，備好一節(jié)課，耍 做到：備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備教案，備教法、學(xué)法，備教 學(xué)器材，備情感、態(tài)度、價(jià)值觀和備習(xí)題。教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué) 科的課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，用創(chuàng)新的思維和理念指導(dǎo) 教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)無(wú)小事，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽略。比如說(shuō)教案，問(wèn)了幾 個(gè)做老師的同學(xué)，他們根本沒(méi)有一篇像樣的教案，仔細(xì)想想，真的很 擔(dān)憂(yōu)。作為一名教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，連一篇像 樣的教案都沒(méi)有，怎么對(duì)他們負(fù)責(zé)？筆者認(rèn)為，教師上課必須有教案， 并且要獨(dú)立完成一篇優(yōu)秀的教案，把所要講的知識(shí)點(diǎn)，分層次地進(jìn)行 講解，傳授給學(xué)生。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂氣

4、氛備好課z后，接下來(lái)進(jìn)入課堂教學(xué)這個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)這個(gè) 環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)備課成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué) 情境，活躍課堂氣氛，把備課的內(nèi)容逐一實(shí)現(xiàn)。英語(yǔ)教學(xué)是教師與學(xué) 山互動(dòng)的過(guò)程。因此，在新課改下，教師要徹底改變“一言堂”的教 學(xué)模式，把課堂讓給學(xué)生，學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主角，在課吋上， 要讓學(xué)生占課堂的大部分吋間。這這期間，學(xué)生可以盡情地享受英語(yǔ) 課堂帶來(lái)的快樂(lè)。筆者認(rèn)為課堂教學(xué)不可缺少五個(gè)環(huán)節(jié)即自學(xué)， 議論,點(diǎn)撥，練習(xí)和小結(jié)。在此著重講一下教學(xué)練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，需要把教學(xué)與練習(xí)相結(jié)合起來(lái)。練習(xí) 是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，并進(jìn)一步深化知識(shí)的過(guò)程，是提高課堂教

5、學(xué)效 率的一個(gè)重要組成部分。練的目的就是為了給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐和檢驗(yàn)的 平臺(tái)，有針對(duì)性的練習(xí)，能讓學(xué)生更好地掌握這一堂課所教所學(xué)的知 識(shí)。學(xué)生應(yīng)該對(duì)此重視，配合老師，多做練習(xí)，從而提高綜合運(yùn)用知 識(shí)的能力。那么，教學(xué)練習(xí)，可以是以課堂師生互動(dòng)對(duì)話、提問(wèn)與回答、課 堂作業(yè)和課后作業(yè)等的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了便于學(xué)生活動(dòng)，教師在備課 吋應(yīng)在為自己設(shè)計(jì)教案的同吋，按照課堂教學(xué)五個(gè)步驟的教育教學(xué)內(nèi) 容為學(xué)生設(shè)計(jì)同步練習(xí)的題單和學(xué)案，列出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、 能力點(diǎn)、教育點(diǎn)，以及與教學(xué)同步的諸如模仿、替換、填空、選擇、 轉(zhuǎn)換、補(bǔ)全對(duì)話、思考、討論、辯論等口頭或筆頭的練習(xí)題或檢測(cè)題， 來(lái)供學(xué)生在不同階段活動(dòng)時(shí)使

6、用，同時(shí)也是考查學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的依據(jù)。 教學(xué)的目標(biāo)要科學(xué)、具體、準(zhǔn)確，切忌一般化和抽象化。在課堂結(jié)束前的二十分鐘，老師應(yīng)開(kāi)始布置課堂作業(yè)和課后作業(yè)。 主要的目的還是讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)重新溫習(xí)，在腦海中加深印 象，從而鞏固記憶。這種方式也符合孔子的教育主張：溫故而知新； 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。三、重視課后輔導(dǎo)，鞏固課堂效果輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是英語(yǔ)教師完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)重要工作。課堂的 時(shí)間有限，不可能解決學(xué)生的所有問(wèn)題，特別是對(duì)于人數(shù)多、水平參 差不齊、成績(jī)兩極分化的班級(jí)，課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)就顯得更為重要。 它對(duì)于提高教學(xué)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和口 學(xué)能力，促進(jìn)英語(yǔ)水平的提

7、高有著重要的意義。老師在進(jìn)行一個(gè)階段的教學(xué)z后，對(duì)學(xué)生的情況會(huì)有一定的了解, 比如知道哪一些學(xué)生基礎(chǔ)以及吸收知識(shí)的能力比較好一些，以及哪一 些學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，吸收和接受能力會(huì)慢一些等。那么針對(duì)后者， 我們老師就要適吋適當(dāng)?shù)募右暂o導(dǎo)，而且要是跟蹤性的，吋刻觀察被 輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)心態(tài)，做到因材施教、對(duì)癥下藥，對(duì)該學(xué) 生知識(shí)點(diǎn)不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。那么輔導(dǎo)要有針對(duì)性，輔導(dǎo)的 方法應(yīng)因人而異，做到耐心細(xì)致，循循善誘，培優(yōu)扶差。輔導(dǎo)的形式 也有很多，一般常見(jiàn)的有補(bǔ)課式輔導(dǎo)和一對(duì)一的輔導(dǎo)等?？偠詚,教學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)性的工作，教師一定要嚴(yán)格按照教學(xué) 的環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，而冃做到認(rèn)真、仔細(xì)、到位。在各個(gè)環(huán)節(jié)中，要 求相應(yīng)的就不同，那教師就要具備多方面的能力才能夠完美的勝任各 項(xiàng)工作。教師作為一種神圣的職業(yè)，需要我們奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，在