《拉大鋸》教案

1、there are no difficulties in life that cannot be overcome, and there are no people who cannot live without.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）拉大鋸教案 拉大鋸教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡童謠，樂意參與活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)兩人合作游戲，體驗(yàn)快樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。1、（教師請(qǐng)配班老師合作一下）師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩?zhèn)€游戲，你們想看嗎？（幼：想）2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。師：小朋友，你們看到我們做了什么游戲嗎？（請(qǐng)小朋友說一說）3、再次表演一遍，速度慢一點(diǎn)。

2、師：我們倆玩了什么游戲呀？你們想玩嗎？二、幼兒學(xué)習(xí)童謠拉大鋸1、兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進(jìn)行表演邊學(xué)習(xí)兒歌。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。3、鼓勵(lì)小朋友同伴之間互相合作，找個(gè)好朋友，進(jìn)行邊朗誦邊表演。三、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的童謠。1、師：哇！外婆家那兒的戲真好看，看，他們的小手開始變魔術(shù)了呀?。◤?fù)習(xí)兒歌：手指變變變）2、師：小手累了，該休息了?。◤?fù)習(xí)兒歌：小不點(diǎn)）四、結(jié)束：小朋友的小手真能干！讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧。拉大鋸教案2一、教學(xué)目標(biāo)：1、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。二、教學(xué)預(yù)備：在餐后游

3、戲時(shí)教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。三、教學(xué)過程：1、幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。2、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。4、孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快。感觸與領(lǐng)悟：拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的帶動(dòng)下興致也非常高?？墒且?yàn)檫^去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話加進(jìn)。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或

4、某一孩子的家），去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲?！庇捎谕{中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語(yǔ)綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。拉大鋸教案3設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展，不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制，不用任何

5、道具就能玩得很開心，針對(duì)這些特點(diǎn)，我班開展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂!活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌拉大鋸，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。2、運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。3、感受與同伴合作的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。活動(dòng)難點(diǎn)：能換詞仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。(第一、二句)手拉著手前后晃動(dòng)身體，(第三句)用手指著對(duì)方，(第四句)拍手。活動(dòng)過程：一、開始部分：教師：“(打開電視，展示圖片)小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”2二、基本部分：(一)教師與配班教師合作，念兒歌做動(dòng)作。1、

6、通過觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧?！?、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。教師：“小朋友，你們聽到我念了什么?”(請(qǐng)小朋友說一說。)3、再次表演一遍，速度較慢。教師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么?”(二)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1、幼兒學(xué)習(xí)童謠拉大鋸。教師：“拉大鋸游戲真好玩，我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸!(兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣)?！?集體跟念表演23次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。)2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。教師：“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想

7、邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰(shuí)愿意來?”4、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。5、換詞仿編兒歌。引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。三、結(jié)束部分教師：“拉大鋸的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！被顒?dòng)反思：拉大鋸這首兒歌篇幅短小、精煉，朗朗上口，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。但是由于兒歌中的這一詞，對(duì)于小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒有接觸過，他們并不了解，這需要我們教師言語(yǔ)上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好地把握，因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片，讓幼兒有直觀的認(rèn)知，了解

8、拉鋸的動(dòng)作，從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作，就顯得很輕松、容易。在基本部分欣賞兒歌時(shí)，我使用了觀看情景表演這一方法，通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中，孩子們的注意力一直被吸引著，積極性相當(dāng)高，也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒學(xué)念兒歌時(shí)，我們讓幼兒兩兩結(jié)合，手拉手，一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌，在拉鋸的情境中念兒歌，幼兒邊玩邊學(xué)，體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。這樣孩子們通過自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然學(xué)會(huì)了兒歌“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家門前唱大戲。你也去，我也去，大家一起去看戲。”拉大鋸教案4小班語(yǔ)言：兒歌“拉大鋸”設(shè)計(jì)思路：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰麗奇葩，具有簡(jiǎn)便、易行、

9、不受時(shí)間、場(chǎng)地的限制等特點(diǎn)，對(duì)開發(fā)幼兒智力、豐富幼兒生活具有良好的作用。幼兒民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，且隨時(shí)隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮，是一把開啟幼兒“說話”的“金鑰匙”。兒歌“拉大鋸”選自小班“一起玩”這一主題，對(duì)于我們班的幼兒，我是首次嘗試民間游戲兒歌素材，算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目，經(jīng)過我細(xì)膩的斟酌，設(shè)計(jì)，“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)出爐了，希望能帶給孩子們智慧、無(wú)窮無(wú)盡的快樂和滿足！活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒

10、歌。2、感受與同伴、老師一起玩的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景音樂、姥姥形象（指偶）、情境表演活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，通過游戲情境，熟悉兒歌內(nèi)容。出示指偶“姥姥”。師：瞧！今天誰(shuí)來我們班做客？師：我們有禮貌的向姥姥問好！師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴?，你們想去嗎？師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！（播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈）觀看情境表演“拉大鋸”師：大戲好看嗎？師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)

11、累，休息會(huì)兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽3、學(xué)習(xí)兒歌。師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦?。w跟念、表演23次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作）4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰(shuí)愿意和我玩？（請(qǐng)一位幼兒上來與老師合作示范）師：我與好朋友面對(duì)面，五個(gè)手指頭張開，舉起來，與好朋友的小手交叉，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，邊念兒歌邊玩游戲！（游戲23次）page_break5、結(jié)束師：“拉大鋸”的游戲真好玩，我請(qǐng)你們當(dāng)小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎

12、？（開火車出活動(dòng)室）拉大鋸教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞看戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠。2、能根據(jù)童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。3、體驗(yàn)與同伴老師一起玩的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂背景、木頭房子、情境表演活動(dòng)過程：一、過游戲情節(jié)導(dǎo)入。師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙?，我們一起開著火車出發(fā)吧！師一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！”（放開火車的音樂）來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門看看姥姥在不在家？”師敲門，姥姥說“誰(shuí)呀？”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小（1）班的小朋友，我們要來你家門口看表演！”姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來我家

13、門口看表演！，表演快開始了，請(qǐng)你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來?！倍?、欣賞情景劇。（放喜慶音樂）師：“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場(chǎng)?！蓖暾目匆槐槔箐彙煟骸皠偛胚@兩個(gè)姐姐的表演真不錯(cuò)，她們邊表演邊說了些什么呀？”幼兒學(xué)說童謠拉大鋸三、學(xué)習(xí)表演再次表演，提出要求：她們?cè)诒硌莸臅r(shí)候手、腳是怎么樣的？臉上的表情是怎么樣的？（集體學(xué)習(xí)表演）四、表演童謠“拉大鋸”師：“我們都學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，現(xiàn)在可以找個(gè)好朋友一起玩了。”幼兒自由組合玩游戲23遍。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也

14、去，還可以請(qǐng)誰(shuí)去呢？（爸爸、媽媽；爺爺、奶奶）幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演。六、結(jié)束活動(dòng)師：我們請(qǐng)了那么多人去，也請(qǐng)后面的客人老師一起去吧。附：童謠：拉大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥門前看大戲。你也去，我也去，大家一起去看戲。拉大鋸教案6【設(shè)計(jì)意圖】“拉大鋸”這一民間游戲，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，朗朗上口，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩玩?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過游戲鍛煉幼兒手臂肌肉，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。2、在游戲的過程中感受音韻之美，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒之間的合作能力【活動(dòng)準(zhǔn)備】

15、一盤輕音樂【活動(dòng)過程】導(dǎo)入：1.“小朋友，你們見過木匠拉鋸嗎？現(xiàn)在老師學(xué)給你們看。（教師找一個(gè)小朋友一起模仿木匠拉鋸。邊做動(dòng)作邊唱兒歌“拉大鋸，扯打鋸，鋸木頭，蓋房子，姥姥家唱大戲。接姑娘，請(qǐng)女婿，小外甥，你也去。大家一塊去看戲。”）你們覺得好玩嗎？”2.每個(gè)人都找一個(gè)好朋友，兩人組成一組面對(duì)面站立，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，兩臂交叉，互相牽著手，向老師一樣，邊唱兒歌邊，做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。3待幼兒學(xué)會(huì)唱兒歌，動(dòng)作做熟練了，可以變化玩法。4.三人玩。三個(gè)幼兒手臂兩兩交叉也可以玩。5.幼兒還可以面對(duì)面坐在地上，兩腿自然彎曲，兩手相牽，一拉一送，配合著口中的童謠，玩拉大鋸游戲。【活動(dòng)效果】“拉

16、大鋸”是一個(gè)經(jīng)典民間游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的操作非常簡(jiǎn)單，也不需要什么特殊的場(chǎng)地，在平地上就行了。兩人面對(duì)面坐著或站著，兩手相牽，一拉一送，配合著口中的童謠，模仿著木匠拉鋸的動(dòng)作就行了。在一拉一扯之間，鍛煉了孩子的手臂肌肉，在抑揚(yáng)頓挫的兒歌聲中，使幼兒體會(huì)到音韻之美，還能培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。幼兒玩的非常開心。拉大鋸教案7活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌拉大鋸，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。2.運(yùn)用形體動(dòng)作和語(yǔ)音匹配相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌。3.感受與同伴合作的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用形體動(dòng)作和語(yǔ)音匹配相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌拉大鋸，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.事先與一位幼兒玩一玩，排練兩人合

17、作的“拉大鋸”游戲：手拉著手前后晃動(dòng)身體（第一、第二句），用手指著對(duì)方（第三句），拍手（第四句）?；顒?dòng)過程：一、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。（1）老師和一位幼兒邊拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌（三遍）。（2）引導(dǎo)幼兒邊拍手自然地跟著朗誦兒歌。（3）教師：剛才老師和小朋友玩了個(gè)游戲，你們覺得好玩嗎？我們是怎么玩的？我們的手拉在哪里？在姥姥家門前干什么？（注意正音）二、引導(dǎo)幼兒通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。（1）教師：小朋友，你們想不想也和老師玩這個(gè)游戲??？跟著老師一起來念一念。引導(dǎo)幼兒手伸出來，邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌。（2）教師：大拇哥要來玩拉大鋸了，來，我們讓大拇哥來拉大鋸吧！用變換手指的方法

18、來玩拉大鋸，練習(xí)念兒歌。（3）教師：我來找小朋友玩游戲，誰(shuí)念得好，老師就和誰(shuí)來玩游戲。（4）老師邊隨機(jī)找幼兒玩游戲，邊引導(dǎo)幼兒跟著念兒歌，學(xué)動(dòng)作。教師：小朋友，你們想玩這個(gè)游戲嗎？一個(gè)人玩得來嗎？那應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)和你一起合作呢？引導(dǎo)幼兒與自己身邊的同伴一起結(jié)伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。三、引導(dǎo)幼兒嘗試以換歌詞的方式仿編兒歌。（1）教師：剛才我們玩了一個(gè)好玩的游戲，名字叫什么呢？（拉大鋸）誰(shuí)家門前唱大戲？（姥姥）姥姥就是媽媽的媽媽，那你家除了姥姥還有誰(shuí)呀？（2）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺、奶奶”等詞，再次邊游戲邊念兒歌。（3）集體幼兒來到外面的場(chǎng)地上，兩兩結(jié)伴，邊游戲邊念兒歌。

19、附兒歌：拉大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥家門前唱大戲。你也去，我也去，大家一起去看戲。拉大鋸教案8【設(shè)計(jì)意圖】小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來便捷，還能增強(qiáng)幼兒間的交往，提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力。為此，我選擇了拉大鋸這一游戲?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。2.培養(yǎng)幼兒合作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】平整的活動(dòng)場(chǎng)地、音樂錄音帶。【活動(dòng)過程】1.舒活筋骨，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（播放健康音樂）師示范動(dòng)作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動(dòng)動(dòng)手呀，動(dòng)動(dòng)腳呀，我們一起做運(yùn)動(dòng)。幼兒一起做動(dòng)作。2.說兒歌拉大鋸師：邊說兒歌，邊示范動(dòng)作附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，

20、接姑娘，請(qǐng)女婿，小外甥你也去！3.個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作。4.游戲拉大鋸請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互握雙手，兩人對(duì)做，雙腳自然盤曲，雙手對(duì)握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的動(dòng)作?！净顒?dòng)延伸】家長(zhǎng)和孩子一起玩拉大鋸的游戲。【活動(dòng)反思】孩子們?cè)诨顒?dòng)中，玩的很開心。通過游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。拉大鋸教案9活動(dòng)名稱：拉大鋸活動(dòng)主題的選擇：這個(gè)民間游戲是以兩人一組的形式進(jìn)行的，幼兒自己選擇玩伴進(jìn)行游戲。因?yàn)閷?duì)于中班幼兒來說，已經(jīng)具備了這種與個(gè)別幼兒獨(dú)自交往的能力，同時(shí)他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個(gè)游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶曉，在戶外

21、或在室內(nèi)，在任何時(shí)間都可以進(jìn)行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對(duì)于忙于工作的家長(zhǎng)來說也是一個(gè)很好的親子游戲?；顒?dòng)目的：1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。2.提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。3.提高幼兒的交往能力、合作意識(shí)。活動(dòng)過程：一、熱身活動(dòng)。"風(fēng)吹來，小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子，進(jìn)行腰部和上肢的活動(dòng)。（小草、花-）二、游戲玩法及規(guī)則：兩人對(duì)坐或站立，雙手對(duì)握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動(dòng)作，最后一句兒歌時(shí)用手指向?qū)Ψ?。（兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺(tái)后大母雞，下蛋給誰(shuí)吃-你。）游戲時(shí)要求幼兒注意安全，不要用力過大或忽然松

22、手，以免傷到小朋友。三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。民間游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了活動(dòng)名稱：老狼老狼幾點(diǎn)了活動(dòng)主題的選擇：這個(gè)游戲的趣味性很濃，游戲是以小動(dòng)物為線索進(jìn)行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。這個(gè)游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。讓幼兒在游戲的過程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識(shí)。發(fā)展了個(gè)方面的能力?；顒?dòng)目的：1.培養(yǎng)肢體的靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展2.認(rèn)識(shí)時(shí)間，練習(xí)1-24的順數(shù)3. 培養(yǎng)幼兒注意傾聽的'習(xí)慣?；顒?dòng)過程：一、熱身活動(dòng)。幼兒在場(chǎng)地上做熱身操，同時(shí)進(jìn)行跑和跳的練習(xí)。二、游戲的玩法和規(guī)則。出示教具-大灰狼頭飾，教師給幼兒說明游戲規(guī)則：教師扮演狼，幼兒來

23、扮演他們喜歡的小動(dòng)物，游戲開始后，教師在前面走，幼兒在身后問：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師在前面報(bào)點(diǎn)：1點(diǎn)了-24點(diǎn)了，教師在這24個(gè)小時(shí)中定上一個(gè)點(diǎn)（黑夜），做為老狼出來抓小動(dòng)物的時(shí)間。當(dāng)教師說到這個(gè)時(shí)間時(shí)，幼兒要快速的回到家（出發(fā)地點(diǎn)），如果被抓住就要停止游戲一次。三、讓幼兒扮演大灰狼，來報(bào)點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行，四、游戲結(jié)束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護(hù)自己。拉大鋸教案10活動(dòng)目標(biāo)：1運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。2學(xué)習(xí)兒歌拉大鋸，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。3感受與同伴合作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲：（第一、二句）手拉手前后晃動(dòng)身體，（第三句）用手指著對(duì)方，（第四句）拍

24、手?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦兒歌拉大鋸，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音?；顒?dòng)難點(diǎn)：換詞仿編兒歌?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，讓幼兒感知“拉大鋸”的含義。二、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。1兩位老師表演兒歌“拉大鋸”，同時(shí)師隨著拉大鋸的節(jié)奏朗誦三遍兒歌。2提問：老師表演得好嗎？誰(shuí)知道老師玩的是什么游戲？好玩嗎？為什么在姥姥家門前拉大鋸？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌的內(nèi)容）三、通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。1鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴結(jié)伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。2鼓勵(lì)幼兒大膽念兒歌，邊“拉大鋸”邊念。四、換詞仿編兒歌。1引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺、奶奶”等詞，讓幼兒再次在快樂中游戲、念兒歌。2可以帶幼兒到戶外

25、的場(chǎng)地上，兩兩結(jié)伴邊做游戲邊念兒歌。附兒歌：拉大鋸拉大鋸，扯大鋸；姥姥家門前唱大戲。你也去，我也去；大家一起去看戲。拉大鋸教案11一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。二、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)兒歌。會(huì)表演兒歌。三、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒有表情的朗誦兒歌的同時(shí)能與同伴合作游戲。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂、姥姥形象（指偶）、情境表演五、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，通過游戲情境，熟悉兒歌內(nèi)容。出示指偶“姥姥”。師：瞧！今天誰(shuí)來我們班做客？師：我們有禮貌的向姥姥問好！師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴颍銈兿肴?？師：好的！姥姥家，看大戲，?/p>

26、也去，我也去，我們大家一起去！（播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈）觀看情境表演“拉大鋸”師：大戲好看嗎？師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累，休息會(huì)兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽3、學(xué)習(xí)兒歌。師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦?。w跟念、表演23次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作）4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友兩個(gè)

27、人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰(shuí)愿意和我玩？（請(qǐng)一位幼兒上來與老師合作示范）師：我與好朋友面對(duì)面，五個(gè)手指頭張開，舉起來，與好朋友的小手交叉，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，邊念兒歌邊玩游戲！（游戲23次）5、結(jié)束師：“拉大鋸”的游戲真好玩，我請(qǐng)你們當(dāng)小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎？（開火車出活動(dòng)室）兒歌："拉大鋸"課后反思一、對(duì)教材的反思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰麗奇葩，對(duì)開發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用，民間游戲注入兒歌元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)

28、的特點(diǎn)，兒歌"拉大鋸"幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了"拉大鋸"這一語(yǔ)言活動(dòng)，通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂！二、對(duì)教學(xué)過程的反思小班幼兒意志較薄弱，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程，活動(dòng)一開始，我便出示指偶"姥姥"，讓小朋友與姥姥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一

29、句親切的呼喚："姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"把幼兒帶入了寬松和諧的氛圍中去，幼兒很快進(jìn)入角色，隨音樂旋律，輕松的成為主人，在開火車去姥姥家的途中，自然豐富了歌詞"姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"讓幼兒達(dá)到了自我享受的境界。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果，唯一疏漏了一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備-幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，由于幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，當(dāng)我一出示"姥姥"指偶，問幼兒："誰(shuí)來我們班做客？"，孩子們幾乎異口同聲的說："奶奶！"，由于孩子們沒有生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)奶奶和姥

30、姥這兩個(gè)概念區(qū)分的不是很清楚，這里教師欠缺了適時(shí)的引導(dǎo)幫助幼兒區(qū)分"姥姥"和"奶奶"，而是運(yùn)用了稍帶指令性的語(yǔ)言讓幼兒知道"姥姥"，雖然幼兒都能接受，但似乎顯得有點(diǎn)強(qiáng)求！第二環(huán)節(jié)，觀看情境表演"拉大鋸"，這一環(huán)節(jié)中，教具的精美與充分的運(yùn)用使的孩子們的注意力一直被吸引，積極性相當(dāng)高，通過對(duì)教具的操作，孩子們一直在用所有的的感觀參與活動(dòng)！他們聽著、看著、想著然后教師適時(shí)的讓他們動(dòng)起來，自己上來操作教具進(jìn)行表演，成分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特色，通過他們自己的"玩"、"動(dòng)&quo

31、t;、"學(xué)"，自然學(xué)會(huì)了兒歌歌詞"拉大鋸，扯大鋸"，由于"大鋸"這個(gè)詞，對(duì)于小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒有接觸過，幼兒不是很理解，這就需要通過我們教師言語(yǔ)上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好的掌握！這里教師忽略了講"大鋸"的特征，如果再詳細(xì)點(diǎn)幫助幼兒理解了詞義，幼兒便能掌握的更快！在幼兒"玩"的差不多的時(shí)候，我讓他們坐在小椅子上適時(shí)的休息會(huì)兒，聽教師欣賞兒歌一遍，這里做到動(dòng)靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到下個(gè)環(huán)節(jié)。為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，因此，我引導(dǎo)孩子們用

32、小手變出"大鋸子"自己動(dòng)手邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)！這樣一來，孩子們又變的積極活躍起來，體驗(yàn)到了共同游戲的快樂！最后在"拉大鋸"的游戲中，這次活動(dòng)也達(dá)到了高潮，我請(qǐng)孩子們自己找一個(gè)好朋友來玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過于興奮，老師的指令還沒有下來，孩子們已經(jīng)開始了自己的"拉大鋸"游戲，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛比我想象的要活躍的多！就在這師幼互動(dòng)愉快的游戲中結(jié)束了活動(dòng)！拉大鋸教案12一、教學(xué)目標(biāo)：1能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過的兒歌。2喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂。二、教學(xué)準(zhǔn)

33、備：在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過統(tǒng)拉大鋸的游戲。三、教學(xué)過程：1教師請(qǐng)一名幼兒上來和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過的拉大鋸的兒歌。3幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。4幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂。感悟：拉大鋸這個(gè)民間的游戲活動(dòng)，之前也在餐后游戲活動(dòng)中進(jìn)行過。幼兒在老師的帶動(dòng)下興趣也很高。但由于以往的兒歌語(yǔ)句比較多，幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺會(huì)把自己平時(shí)說的話加進(jìn)去。如：拉大鋸，拉大鋸，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸，拉大鋸，寶寶家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一幼兒的家），去看戲，你也去，

34、我也去，大家一起去看戲?！币?yàn)閮焊柚杏行于幼兒平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以幼兒記起來比較容易。幼兒感到新鮮、好奇，參與活動(dòng)的興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也能收到較好的效果。幼兒在活動(dòng)中也提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，平時(shí)也樂意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動(dòng)中去拉大鋸教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲?；顒?dòng)過程：一、設(shè)置游戲情境。1、教師

35、出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。2、教師：現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。4、提問：(1)、游戲的名字叫什么?(2)、游戲時(shí)老師念了什么?二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。1、教師再次有感情地念兒歌，后提問：老師念了什么?2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。三、交待游戲規(guī)則。教師：請(qǐng)小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過去，和好朋友面對(duì)面坐好，開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作，念到“你也去”時(shí)用手指著好朋友，念到“我也去”時(shí)，就用手指

36、著自己，念到“我們一塊去看戲”時(shí)，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì)玩嗎?四、組織幼兒游戲兩遍。1請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。2請(qǐng)小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。五、教師示范創(chuàng)編兒歌。拉大鋸教案14設(shè)計(jì)意圖小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來便捷，還能增強(qiáng)幼兒間的交往，提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力。為此，我選擇了拉大鋸這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。2、感受與同伴、老師一起玩的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。2、背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演?；顒?dòng)重點(diǎn)幼兒學(xué)會(huì)兒歌，有表情地朗誦兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)幼兒學(xué)會(huì)兒歌，有表情地朗誦兒歌感受與同伴、老師一起玩的快樂?；顒?dòng)過程情境導(dǎo)入小朋友，今天天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我們一起開著小火車出發(fā)吧!【一邊開火車一邊說】師：“你也去，我也去，大家一起去看戲!環(huán)節(jié)一：師：火車到站了，看誰(shuí)來接我們呢?【出示指偶“姥姥”】。幼：姥姥。師：我們有禮貌的向姥姥問好!師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎?今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴?，你們想去?/p>