初中快速跑教學設計

1、六年級快速跑(第二課時)教學設計講課人：濟寧市實驗初中 高峰一、指導思想與設計理念本節(jié)課將堅持“健康第一”的指導思想，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生在“玩”中學，在“學”中玩。利用情景式教學法，通過創(chuàng)設“大家來當消防員”的情景，進行了快速跑科目的訓練，設置了“軍事訓練”、“軍事演習”、“接警救火”等環(huán)節(jié)，將教學過程情景化、趣味化、游戲化，從而激發(fā)學生的學習興趣和練習熱情。并將意志品質(zhì)和“感恩教育”貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)，注重學生的情感體驗，讓學生在掌握運動技能的同時得到情感教育。二、教材分析快速奔跑能力是人體基本的運功技能，也是初中最重要的教學內(nèi)容之一。它的練習形式多樣，學生較為喜歡。本節(jié)課是七

2、年級快速跑第二課時，將在學生掌握了正確的站立式起跑和擺臂姿勢的基礎之上，解決步頻和步幅的教學重點。教學重點：步頻和步幅教學難點：上、下肢的協(xié)調(diào)配合三、學情分析初中六年級的學生認知水平有了進一步提高，對“小組合作學習”的新型學習方式有了一定程度的理解，他們活潑好動，樂于合作，有團隊協(xié)作精神。本節(jié)課將充分發(fā)揮小組長的骨干帶頭作用，通過小組合作學習和游戲比賽，增學生之間的情感交流。四、設計思路課前布置場地，放置滅火器、水桶等器械創(chuàng)設情境，主動與學生交流，拉近與學生的距離，創(chuàng)設良好的課堂氛圍。1、 導入與準備階段：教師通過一段關(guān)于消防員的描述，鼓勵大家一起來當一次消防員，激發(fā)學生的學習興趣，通過一段距

3、離的追逐跑讓學生嘗試快速跑，思考怎樣才能跑的更快。2、 體驗與探討階段：（軍事訓練）教師在帶領學生進行幾組快速跑的輔助練習（高抬腿跑和小步跑）后，引導學生根據(jù)學案進行小組合作學習，選擇適合自己的練習步頻和步幅的方法進行練習。然后通過“軍事演習”進行各小組的比賽選出優(yōu)勝者進行獎勵。最后，聽到火警警報迅速集合，通過“接警救火”模擬某一糧庫著火完成救災任務。任務一：搶救傷員（背人接力賽，）任務二：轉(zhuǎn)移糧食（抱實心球接力），任務三：鋪設水管（手推車輪接力賽）。3、 拓展與延伸階段：教師引導由于糧庫著火糧食被燒了一部分，然后用被轉(zhuǎn)移的糧食（玉米粒）作為種子進行“春種秋收”的接力比賽，從而鞏固快速跑技術(shù)動

4、作。教師利用11月9日的“全國消防安全日”向?qū)W生宣傳消防安全知識。4、 身心放松與情感升華階段：教師引導學生要感恩消防員為我們的社會做出了巨大的貢獻，在音樂的伴奏下，一起唱一首感恩的心并做出手語動作來表達內(nèi)心的敬意，即放松了身心，又進行了情感教育。七年級快速跑第二課時教學案教材快速跑第二課時(大家來當消防員)教學重難點教學重點:步頻和步幅教學難點:上、下肢的協(xié)調(diào)配合教學目標認知目標：學生了解快速跑的鍛煉價值和消防安全知識。技能目標：學生掌握快速跑正確的擺臂姿勢和步頻、步幅的練習方法，發(fā)展快速奔跑能力。情感目標：通過游戲和比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊協(xié)作精神，學會感恩。教學過程 教 學內(nèi) 容教

5、 師 活 動時間學 生 活 動組 織 與 要 求導入與準備階段一體育課堂常規(guī)二導入課題三體驗與嘗試（追逐跑）四熱身操練習1布置場景，和學生進行交流。2師生相互問好。3檢查服裝,安排見習生。4導入課題：敘述消防員的故事，鼓勵大家來當一次消防員，激發(fā)學生的學習興趣。5組織學生追逐跑，問題引導：怎樣才能跑的更快？6在音樂的伴奏下帶領學生進行熱身操練習（4×8拍）61體育委員整隊，報告人數(shù)，以飽滿的精神狀態(tài)投入到課堂中。2通過教師的情景設置和導入語言，激發(fā)對快速跑的學習興趣。3積極投入到追逐跑活動當中，認真思考并體會動作。方法：學生一路縱隊分男、女兩組進行追逐跑。4跟隨老師一起做全身的熱身操

6、練習，達到熱身的效果。學生集合×××××××××××××× ××××××熱身操：展開與體驗拓展與延生一創(chuàng)設情境，問題引導情景一:軍事訓練1擺臂練習2輔助練習小步跑高抬腿學案導學小組探究（解決步頻和步幅的教學重點）情景二軍事競賽情景三接警救火（素質(zhì)練習）1搶救傷員2轉(zhuǎn)移糧食3鋪設水管情景四春種秋收（鞏固提高）1設置問題：快速奔跑能力消防員取得成功的關(guān)鍵，請大家進一步思考制約快速跑的因素有哪？2教師引

7、導學生積極投入到練習當中去3教師根據(jù)學生的回答總結(jié)出制約快速跑的因素：擺臂、步頻與步幅。4教師示范并組織擺臂練習（23組）5組織原地小步跑和高抬腿的輔助練習(各2組)6語言引導學生根據(jù)學案完成任務。7老師巡視學生練習，進行方法指導并加以語言鼓勵。針對學生出現(xiàn)的擺臂不正確等問題進行集中糾錯。1組織學生比賽：每組選出一名跑的最快的同學進行比賽，鼓勵優(yōu)勝者。1老師引導學生進入場景：接到任務，市區(qū)某一糧庫著火，鼓勵學生完成任務。2老師講解本次任務和方法，鼓勵學生發(fā)揚不怕吃苦、團結(jié)奮進的精神。1教師引導：經(jīng)過大家的艱苦奮戰(zhàn)出色地完成了任務，但是糧食被大火燒壞一部分，但是只要有種子就要希望。2組織學生進行

8、“春種秋收”的接力比賽1學生樹立不畏艱難的意志品質(zhì)，積極思考問題。2學生積極回答老師提出的問題，優(yōu)秀同學代表發(fā)言。3學生積極回答老師提出的問題，積極投入到練習中，樹立不怕吃苦的意志品質(zhì)。4認真進行擺臂練習，體會上下肢的協(xié)調(diào)配合。5跟隨老師做小步跑和高抬腿的輔助練習,體會上下肢的協(xié)調(diào)配合.5小組長帶領學生認真研究學案,明確任務。6小組長組織學生進行步頻和步幅的練習（學生根據(jù)在地上打好的點進行練習）學生根據(jù)老師的提示提高動作技術(shù)。1進過小組比賽選出優(yōu)勝者積極參加比賽，獲得獎勵。1聽到“119”警報后，迅速集合，積極投入到救火任務中。搶救傷員：前后兩人為一組進行背人接力賽。轉(zhuǎn)移糧食：每人2個實心球進

9、行搬運實心球接力賽（負重跑）鋪設水管：搬運車輪接力賽。（完成任務）1每人一粒玉米，明確任務，積極地投入到比賽當中去。春種：將玉米粒放到水桶里。秋收：用玉米棒做接力棒進行搶收糧食比賽。專項輔助練習： 步頻練習：步幅練習：接警救火搶救傷員：轉(zhuǎn)移糧食：鋪設水管：春種秋收：身心放松與情感升華一消防知識介紹二放松身心（感恩的心）1老師講解關(guān)于11月9日“全國消防安全日”的知識。提高消防安全意識。2引導學生一起做、唱感恩的心的手語舞蹈，表達對消防官兵的敬意。3結(jié)束語：常懷一份感恩的心，世界將變的更加溫暖和美麗。1提高消防安全意識，真愛自己的生命。2積極投入到感恩的心手語練習中，放松身心，進行情感教育，學會感恩：不但要感恩消防員，還要感恩身邊的每一個人，感恩父母，感恩老師，感恩同學。3師生再見4幫助老師收回器材。感恩的心：場地與器材實心球8個、標志物8個呼啦圈4個、水桶4只玉米若干、錄音機一臺玉米粒若干課后反思1本節(jié)體育課課堂隊伍隊形的調(diào)動過于繁雜,在學生做完準備活動后,浪費了太多的時間調(diào)動隊形.2小組活動范圍不宜過大,有利于教師進行巡視指導.也便于教師進行動作示范,學生看的更加清晰.3教師的教學語言太隨意,教態(tài)不自然,還應該加強教師基本功的訓練.快速跑教學案快速跑動作要領:1.起跑后兩腳