淺談盲班文言文的教學(xué)

1、淺談盲班文言文的教學(xué)文言文語文教材的重要組成部分，也是高考試題的必考內(nèi)容。另 外，文言文也是初中、高中教材中的教學(xué)重點和難點，因此，學(xué)生學(xué) 好文言文，是至關(guān)重要的。對于明眼的學(xué)生來講，學(xué)好文言文存在著一定的困難，那么對 于盲生來講，由于視覺的障礙，就更困難了。如果沒有適合盲生學(xué)生 的方式方法，會使盲生學(xué)習(xí)文言文的難度加大。因此，在教學(xué)中應(yīng)探 索一些適全盲生學(xué)習(xí)文言文的方法，讓盲生逐漸形成學(xué)習(xí)文言文的能 力和技能。通過在教學(xué)中不斷的探索，我在兩個學(xué)期的文言文教學(xué)中嘗試 著采取了以下一些方法教學(xué)：一、聽由于學(xué)生視力障礙，加之課本中的有些字詞又沒有標(biāo)調(diào)，所能學(xué) 生很難讀準(zhǔn)字音。因此，我在文言文教學(xué)時

2、，首先上網(wǎng)找到課文朗讀 的音頻，讓學(xué)生自己利用自習(xí)時間先聽課文的范讀，聽后，自己練習(xí) 把課文讀熟練。"書讀百遍，其意自見"，學(xué)生能在聽讀和朗讀中，簡 單的了解課文的大概意思。二、讀由于盲文都是由漢語拼音組成的，盲生在讀現(xiàn)代文時，從文章的 意思中，有時能準(zhǔn)確判斷出是哪個字，而文言文和現(xiàn)代文在語法上也 有一定的差異，有時從課文的范讀以及字面很難判斷是哪個字。只有準(zhǔn)確的了解是哪個字，才能夠很好的理解課文、分析課文。因此，老師的范讀也是必不可少的。在學(xué)生在熟練朗讀課文的基礎(chǔ)上，老師還要邊讀課文，邊指導(dǎo)學(xué)生課文中的字詞。如：學(xué)生把五柳先生傳 中的性嗜酒中的嗜理解為“性是久"

3、，如果不加以指導(dǎo)，學(xué) 生會在分析與理解課文上，會出現(xiàn)偏差的。同時，學(xué)生確定字義后, 對進一步理解課文，也降低了難度。三、記了解文言文的寫作背景、作者等，也是學(xué)生更好的理解課文的一 個前提。只此，在學(xué)習(xí)每一篇文言文前，認(rèn)真查找相關(guān)的時代與寫作 背景，在學(xué)習(xí)課文前，先讀給學(xué)生聽，重點的內(nèi)容，抄一抄，記一記。 如：在學(xué)習(xí)岳陽樓記時，學(xué)生了解到"宋仁宗慶歷五年（1045）, 范仲淹因提出政治改革主張，觸動了朝廷中保守派的利益，被罷奪參 知政事（副宰相）的職務(wù)，貶放鄧州（現(xiàn)在河南省鄧縣）。第二年六月, 謫守巴陵的滕子京重修岳陽樓行將落成，函請范仲淹作記，并附上洞 庭晩秋圖。心 晩年曾主持進士考

4、試，錄取了蘇軾、蘇轍、曾鞏等 人。'等，不但對本文理解分析得很好，對學(xué)習(xí)其它相關(guān)的文言 文時,前后知識相聯(lián)系，對其他文章的理解也有了很大的幫助。u!由于盲生受到盲文課本的限制，沒有相關(guān)的資料可供盲生預(yù)習(xí)和 查找，所以，一些重點的詞語和特殊句式，就需要學(xué)生多抄多背。在 每學(xué)習(xí)一篇課文前，在聽、讀、記的基礎(chǔ)上，先不急于去分析課文， 而是先找出課文中的重點字、一字多義、古今異義、詞類活用、句式 與固定結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生先抄下來，并及時記憶，這樣為翻譯分析課文 時打下基礎(chǔ)，從而降低難度。如：在學(xué)習(xí)與朱元思書時，課文中的"百"即一詞多義：- 百許里"是數(shù)目，十的十倍，數(shù)

5、詞，而"猿則百叫無絕"中則是極言 其多。課前學(xué)生背下來了，當(dāng)然翻譯課文時，也就水到渠成了。五、譯翻譯文言文是學(xué)習(xí)文言文的關(guān)鍵，能正確的翻譯出課文的意思，也就理解了課文。在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生根據(jù)前面的準(zhǔn)備工作中的 了解，自己讀課文，一段一段的自行翻譯，然后再找同學(xué)翻譯課文， 在學(xué)生翻譯不準(zhǔn)確的時候，及時給予指導(dǎo)和訂正，從而達(dá)到使學(xué)生掌 握的目的。六、析引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，對課文的寫作特點、思想內(nèi)容進行分析，學(xué) 習(xí)課文的寫作方法，并且達(dá)到加深理解課文的目的。七、練要鞏固好所學(xué)內(nèi)容，就得多練習(xí)，在每學(xué)一篇文言文后，出一定 有代表性、有助于學(xué)生記憶的練習(xí)題，讓學(xué)生去嘗試完成。如完成古詩的默寫、古今異義、特殊句式、文學(xué)常識等的相關(guān)的 試題，讓學(xué)生在完成過程中，加強記憶。八、誦在學(xué)生理解文言文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生背誦課文，從而達(dá)