中學(xué)美術(shù)高級(jí)教師申報(bào)材料范文

1、中學(xué)美術(shù)高級(jí)教師申報(bào)材料范文本人于年月出生于市鎮(zhèn)，年畢業(yè)于美術(shù)系，年月取得本 科文憑。年被評(píng)為中學(xué)美術(shù)一級(jí)教師，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)美術(shù)高級(jí) 教師職稱。一、思想政治方面忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的 規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強(qiáng)烈的事 業(yè)心和責(zé)任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。 以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處非常融洽。二、教學(xué)教研方面教學(xué)方面在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求, 遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特 征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一 節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到

2、了 一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué) 會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中， 我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的 基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形 式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持 久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密 聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作 用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。在課外認(rèn)真 輔導(dǎo)興趣小組的學(xué)生，任現(xiàn)職以來所輔導(dǎo)的學(xué)生有二百余人 在全國、省市獲獎(jiǎng)。在丹陽市元旦作品展覽中獲'優(yōu)秀輔導(dǎo) 老師”，在中國關(guān)心下一代身心健康工程全國義演活動(dòng)

3、中獲 江蘇賽區(qū)“最佳輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。同年在第十二屆全國中小學(xué) 生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。一 位學(xué)生的書法作品發(fā)表在美術(shù)教育雜志上，一位學(xué)生的 書法作品發(fā)表在丹陽市愛祖國愛家鄉(xiāng)上。、十位學(xué)生的 書法作品被選送到日本展出。有三位學(xué)生考取了省丹中的藝 術(shù)特長生。多年的教學(xué)成果，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，被 評(píng)為鎮(zhèn)教學(xué)骨干，所在的新橋中學(xué)被評(píng)為丹陽市藝術(shù)教育特 色學(xué)校，繪畫作品在丹陽市中小學(xué)教工書畫比賽中獲三等獎(jiǎng), 有兩幅繪畫作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫作品被選送到日本 展出。所在的新橋中學(xué)體藝教研組被評(píng)為"文明教研組”。 教案獲市三等獎(jiǎng)，在丹陽市第十屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中獲“教

4、學(xué)能手”稱號(hào)。任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年被評(píng)為新橋鎮(zhèn)“先進(jìn)教 師”，市考核優(yōu)秀，調(diào)入華校之后，每年都是先進(jìn)個(gè)人。那 一世范文網(wǎng)教科研方面積極參加教科研活動(dòng)，并在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探 索。，負(fù)責(zé)并參與的省級(jí)課題九年一貫制美術(shù)教學(xué)的銜接 和優(yōu)化；有15篇論文在省市獲獎(jiǎng)，其中美術(shù)課堂的"六 度”發(fā)表于當(dāng)代教育研究，藝術(shù)的靈感一-生活發(fā)表 于美術(shù)教育雜志。三、德育教育工作調(diào)入華校之后我一直擔(dān)任副班主任工作，我深深意識(shí)到, 教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書 不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句 話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教 學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而 不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生敬 而親之。長期的教學(xué)工作，使我在德育管理方面形成了一些 獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連 續(xù)兩年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。以上是我任現(xiàn)職以來在教學(xué)、教育等方面的一些做法與 成績，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作