第十單元酸和堿復(fù)習(xí)課教案

1、優(yōu)秀教案歡迎下載第十單元酸和堿 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：（ 1）、通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧， 加深對(duì)酸堿概念的理解， 并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（ 2）、鞏固酸堿的化學(xué)性質(zhì)，加深對(duì)某些反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。（ 3）、將酸與堿的通性加以對(duì)比， 能更好的記憶與識(shí)別其特點(diǎn)， 并加深對(duì)此內(nèi)容的掌握。、過(guò)程與方法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引入課題，然后提出問(wèn)題、學(xué)生解決問(wèn)題，回顧已有知識(shí)， 總結(jié)構(gòu)建出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)用比較、分類、歸納、概括等方法加工信息。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)酸與堿的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究解決問(wèn)題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力，并掌握學(xué)習(xí)的一些規(guī)律，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)

2、習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 酸與堿的性質(zhì)的對(duì)比與掌握。教學(xué)難點(diǎn)： 構(gòu)建酸堿性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)形成系統(tǒng)化。教學(xué)方法： 對(duì)比與講練相結(jié)合實(shí)驗(yàn)與探究相結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：酸和堿的知識(shí)， 無(wú)論是從它們的物理性質(zhì)還是從化學(xué)性質(zhì)上來(lái)講都比較易混淆，更主要的是化學(xué)反應(yīng)以及化學(xué)方程式的書寫不知遵循哪些規(guī)律。所掌握的都是零散的、 不成系統(tǒng)的。通過(guò)這節(jié)教學(xué)， 將學(xué)生頭腦中已有的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，完善并提高學(xué)生對(duì)酸和堿的性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律的進(jìn)一步掌握。從而對(duì)鹽的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。酸和堿的知識(shí)， 從學(xué)習(xí)程序來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生并不陌生。教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用其熟悉的知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)信心，挖掘?qū)W生的主動(dòng)性進(jìn)行

3、學(xué)習(xí)。此節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是酸堿化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生形成知識(shí)的重要作用。實(shí)驗(yàn)探究對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著相當(dāng)重要的作用。教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)情境引入： 新聞圖片：不久前，浙江省一輛槽罐車與一輛皮卡車摩擦后分別發(fā)生了側(cè)翻，事故導(dǎo)致槽罐車內(nèi) 20 噸濃硫酸泄漏。槽罐車剛翻倒時(shí)，煙霧翻騰，一時(shí)情況十分危急。問(wèn)題一： 若你是搶險(xiǎn)員，你有什么好方法嗎？一、常見的酸和堿（一）常見的酸鹽酸 - 具有揮發(fā)性硫酸 - 具有吸水性 - 干燥劑（二）常見的堿氫氧化鈉 - 具有吸水性，易潮解- 干燥劑氫氧化鈣 - 白色粉末教師總結(jié)：大家說(shuō)的都沒(méi)問(wèn)題，以上我們簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)了酸和堿的物理性質(zhì)

4、，那大家考慮一下，我這有稀硫酸和氫氧化鈣溶液，能否利用他們的物理性質(zhì)進(jìn)行區(qū)分嗎？從而引出實(shí)驗(yàn)探究：教學(xué)意圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想酸與堿發(fā)生的反應(yīng)通過(guò)回憶與總結(jié)酸和堿的物理性質(zhì)，使學(xué)生加深對(duì)其特點(diǎn)的記憶與理解優(yōu)秀教案歡迎下載二、酸和堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究：現(xiàn)有兩瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，分別是稀硫酸和氫氧化鈉溶液，我們大家有什么方法能將這兩種溶液區(qū)分開嗎？實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)報(bào)告所加試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出酸和堿的化學(xué)性質(zhì)酸堿1、使石蕊變紅，酚酞不變色1、使石蕊變藍(lán)，酚酞變紅2、與金屬反應(yīng)2、與非金屬氧化物反應(yīng)3、與金屬氧化物反應(yīng)3、與酸反應(yīng)4、與堿

5、反應(yīng)三、中和反應(yīng)通過(guò)總結(jié)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，從而引出中和反應(yīng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究所得到的無(wú)色溶液中的溶質(zhì)使什么？問(wèn)題：大家都得到了無(wú)色溶液，你認(rèn)為所得溶液中的溶質(zhì)是什么？并設(shè)計(jì)兩種方案進(jìn)行試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案一：取少量反應(yīng)后溶液于試管中，向其中加入方案二：取少量反應(yīng)后溶液于試管中，向其中加入應(yīng)用：通過(guò)以上的討論探究，我想大家對(duì)酸堿的性質(zhì)已經(jīng)掌握的非常好了，但是我們還得真正的會(huì)去應(yīng)用，會(huì)去利用我們總結(jié)出來(lái)的性質(zhì)去解決我們實(shí)際生活中的問(wèn)題。下面我們就通過(guò)習(xí)題的方式，對(duì)我們的知識(shí)進(jìn)行鞏固習(xí)題練習(xí)：【見幻燈片】課堂小結(jié)： 本節(jié)課我們又共同的將酸和堿的性質(zhì)進(jìn)行了歸納和總結(jié)，同時(shí)也配合了專題的練習(xí)，從而也提高了我們解決問(wèn)題的能力通過(guò)實(shí)驗(yàn)及匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰罢Z(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)知識(shí)的歸納總結(jié)能力利用實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望通過(guò)對(duì)反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的探究，進(jìn)一步鞏固酸和堿的性質(zhì)通過(guò)課堂習(xí)題的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固對(duì)酸堿知識(shí)的理解對(duì)本課題的知識(shí)加以回優(yōu)秀教案歡迎下載【布置作業(yè)】必做：檢測(cè)卷1、4、7選做：任選兩個(gè)方程式顧與總結(jié)【板書設(shè)計(jì)】酸第十單元酸和堿 復(fù)習(xí)堿1