第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵（教案）邵陽縣二中黎永健本堂課內(nèi)容包括“可持續(xù)發(fā)展人類的必由之路”和“可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵”兩部分?；靖拍疃?、理論性強，邏輯嚴(yán)密。在第一部分“可持續(xù)發(fā)展人類的必由之路”的教學(xué)中，要讓學(xué)生明確可持續(xù)發(fā)展思想形成的歷史背景及其必要性，以前面學(xué)過的知識為基礎(chǔ)， 從人類面臨的環(huán)境問題開始，讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)、案例等，得出“走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇”的結(jié)論。通過“閱讀，”讓學(xué)生首先了解 21 世紀(jì)議程和中國21 世紀(jì)議程的主要內(nèi)容，知道可持續(xù)發(fā)展理論的形成是一個逐步完善的過程。在第二部分“可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵”的教學(xué)中，運用教材“活動”中的案例，讓學(xué)生分析

2、討論，逐漸遞進(jìn)，由材料理解推出可持續(xù)發(fā)展的概念、核心思想、追求目標(biāo)及基本內(nèi)涵。四個基本內(nèi)涵是發(fā)展，公平，環(huán)境，權(quán)利四個方面。包括三個領(lǐng)域：生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、社會持續(xù)發(fā)展，它們之間互相關(guān)聯(lián)而不可分割。教學(xué)重點：1.可持續(xù)發(fā)展的形成過程2.可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。教學(xué)難點：可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教具：幻燈片，填充圖冊等。課時安排：1 課時三維目標(biāo)：一、知識與技能1.理解可持續(xù)發(fā)展的形成過程。2.理解可持續(xù)發(fā)展的概念和基本內(nèi)涵。二、過程與方法1.通過閱讀教材，掌握分析可持續(xù)發(fā)展思想本質(zhì)的方法。2.通過閱讀分析案例學(xué)會歸納分析問題的方法。三、情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展之路

3、是人類的必然選擇，逐步樹立起較強的環(huán)保意識教學(xué)過程：（引入）20 世紀(jì) 60 年代以來，人口激增、資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題日益突出，所有這些環(huán)境問題直接威脅到整個人類自身的生存與發(fā)展。人類要從根本上解決環(huán)境問題， 就必須尋求人口、 資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)之路，即可持續(xù)發(fā)展之路。 本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的必然性、概念及其基本內(nèi)涵等。板書：第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展人類的必由之路學(xué)習(xí)必備歡迎下載（開始新課）幻燈片：資源預(yù)期壽命圖圖的右側(cè)表示世界14 種重要資源的預(yù)期壽命，其中深色條框表示按指數(shù)增長的預(yù)期壽命， 淺色條框表示消費水平不增長條件下的預(yù)期壽命。左側(cè)條框表示各種礦物消

4、費的年增長率。據(jù)圖談一談你對未來資源環(huán)境狀況的看法。板書：歷史背景及必然性（討論得出）維系人類生活、生產(chǎn)的重要自然資源，在不久的將來被消耗殆盡，人類將出現(xiàn)嚴(yán)重的資源短缺現(xiàn)象。幻燈片“環(huán)境問題案例”圖示。學(xué)習(xí)必備歡迎下載請學(xué)生分析哪一地區(qū)的環(huán)境問題有可能影響到其他地區(qū)甚至全球。注意：全球性是當(dāng)前環(huán)境問題分布的突出特點。這種特點的出現(xiàn)不僅意味著某些環(huán)境問題的影響可以大大超越其產(chǎn)生地甚至達(dá)到全球，而且還意味著解決這類問題需要全球的普遍關(guān)注與共同努力。（討論）讀圖析圖完成填注。人類面對資源枯竭、生態(tài)失調(diào)、環(huán)境惡化的絕境，怎樣才能擺脫絕境，使人類社會有一個共同美好的未來？可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必由之路。

5、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為全球發(fā)展的基本戰(zhàn)略，其行動綱領(lǐng)是什么？主要內(nèi)容包括哪幾部分？瀏覽“閱讀，”了解 21 世紀(jì)議程的主要內(nèi)容并作簡要記憶。板書：行動綱領(lǐng) 21 世紀(jì)議程依據(jù)21 世紀(jì)議程許多國家根據(jù)自己的國情提出了各自的行動綱領(lǐng)，制定了相應(yīng)的 21 世紀(jì)議程，我國頒布了全球第一部國家級的21 世紀(jì)議程請學(xué)生瀏覽“閱讀，”了解中國 21 世紀(jì)議程的主要內(nèi)容并發(fā)表自己的看學(xué)習(xí)必備歡迎下載法。通過以上學(xué)習(xí)，我們知道可持續(xù)發(fā)展思想的形成有其深刻的歷史背景及其迫切性，其理論發(fā)展也是一個逐步完善的過程，那么什么是可持續(xù)發(fā)展呢？板書：可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵教材的“活動，”請學(xué)生回答問題。（回答）第二種是可持續(xù)發(fā)展的

6、生產(chǎn)方式，第一種是不可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式。因為第一種生產(chǎn)方式只注重經(jīng)濟效益， 而忽略了生態(tài)效益和社會效益， 通過資源的不合理利用 （掠奪式），造成了嚴(yán)重的水土流失，破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，對子孫后代的生存和發(fā)展也構(gòu)成威脅。可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需要， 又不對后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展?；脽羝翱沙掷m(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”說明：可持續(xù)發(fā)展是一個綜合的概念，生態(tài)、經(jīng)濟、社會的持續(xù)發(fā)展相互聯(lián)系、相互制約，共同組成復(fù)合系統(tǒng)。在可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中， 生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)， 經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展是條件， 社會持續(xù)發(fā)展是目的。可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵包括哪幾個方面？學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書：發(fā)展的內(nèi)涵、公平的

7、內(nèi)涵、公平的觀念、環(huán)境的觀念、權(quán)利的觀念。老師提問： 為何把社會經(jīng)濟發(fā)展放在第一位？學(xué)生思考后回答：可持續(xù)發(fā)展鼓勵經(jīng)濟增長，社會經(jīng)濟發(fā)展是人類共同的普遍的權(quán)利； 只有發(fā)展，才能為解決貧富懸殊、 生態(tài)危機等問題提供必要的資金和技術(shù)，才能逐步實現(xiàn)現(xiàn)代化，最終擺脫貧窮、愚昧和落后?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵問題是資源分配在時間和空間上都應(yīng)體現(xiàn)公平，也即公平性原則，具體體現(xiàn)在資源分配上的時間公平性和空間公平性。請同學(xué)們閱讀“公平的觀念”自然段，解釋時間公平性和空間公平性的涵義。時間上的公平即“代際公平”。主要指人類賴以生存的自然資源和環(huán)境容量都是有限的，需要與子孫后代共享資源和環(huán)境?？臻g上的公平即“代內(nèi)公平”。

8、可持續(xù)發(fā)展主張人與人之間、人與其他生物種群之間、國家與國家之間是平行的，應(yīng)互相尊重， 各國有權(quán)根據(jù)需要開發(fā)本國的資源，同時確保不對其他國家的環(huán)境造成損害，并把消除貧困作為可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程中優(yōu)先考慮的問題。老師提問： 可持續(xù)發(fā)展為何把環(huán)境保護(hù)作為追求的基本目標(biāo)呢？學(xué)生思考后回答：可持續(xù)發(fā)展認(rèn)為經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護(hù)彼此聯(lián)系，互為因果。發(fā)展社會經(jīng)濟和提高生活質(zhì)量是人類追求的目標(biāo)，它需要足夠的自然資源和良好的生態(tài)環(huán)境作為依托。學(xué)習(xí)必備歡迎下載可持續(xù)發(fā)展還認(rèn)為，在與大自然和諧相處的背景下，全人類都應(yīng)享有健康而富裕生活的權(quán)利； 每個國家和地區(qū)都享有平行發(fā)展的權(quán)利；每個人都享有正當(dāng)?shù)沫h(huán)境權(quán)利。通過以上學(xué)習(xí)，可持續(xù)發(fā)展的核心思想是什么？追求的目標(biāo)又是什么？核心思想是健康的經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會公正和人民積極參與自身發(fā)展的基礎(chǔ)上。追求的目標(biāo)是既要使人類的各種需要得到滿足，個人得到充分發(fā)展， 又要保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境，不對后代人的生存和發(fā)展構(gòu)成威脅。（教材活動題）列舉各年代“世界環(huán)境日”的主題，請同學(xué)們說明它們所體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展觀念。只有一個地球持續(xù)性觀念；一個地球，一個家庭權(quán)利的觀念；拯救地球，就是拯救未來持續(xù)性觀念；學(xué)習(xí)必備歡迎下載世間萬物，生命之網(wǎng)公平性的觀念。課堂小結(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本概念，可持