表格數(shù)據(jù)圖形化教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：表格數(shù)據(jù)的圖形化【教學(xué)目標(biāo)】知識技能目標(biāo)1、掌握 Excel 圖表的制作方法，學(xué)會用圖表向?qū)е谱鲌D表。2、理解三種圖表即柱形圖、折線圖和餅圖表示數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，并能夠根據(jù)實際需要選擇相應(yīng)的圖表；過程與方法目標(biāo)學(xué)會根據(jù)實際問題需要選擇合適的圖表來表達(dá)， 根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)， 發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生對祖國體育運動的熱愛?！窘虒W(xué)重點】圖表的制作方法、分析及應(yīng)用+【教學(xué)難點】圖表類型的選擇及設(shè)置【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過文字處理軟件Word 和表格數(shù)據(jù)處理軟件Excel的基本功能，具有了一定的操作基礎(chǔ)與能力，所以在教學(xué)過程中大部分

2、環(huán)節(jié)均讓學(xué)生小組合作自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)； 同時避免出現(xiàn)學(xué)生只重視操作而忽略了技術(shù)對于實際生活的意義，在教學(xué)中還盡量設(shè)問， 讓學(xué)生思考不同圖表之間的特點及應(yīng)用，以及如何通過圖表分析數(shù)據(jù)背后的規(guī)律、意義等?！緞?chuàng)設(shè)情境】學(xué)生起立，教師播放視頻（中國運動健兒榮獲世界冠軍，頒獎儀式上，升國旗，奏國歌），學(xué)生跟著音樂一起唱國歌?！緦?dǎo)入新課】教師打開文件 “奧運會金牌榜 .xls ”, 打開期中的 “歷屆奧運會中國獎牌數(shù)統(tǒng)計”和“第 30 屆奧運會獎牌統(tǒng)計” ，學(xué)生觀看其中的數(shù)據(jù)和相對應(yīng)的圖表， 感受中國在運動中取得的成績，對比兩者哪個表達(dá)更直觀更形象？學(xué)習(xí)必備歡迎下載引出課題：表格數(shù)據(jù)的圖形化【新課教學(xué)】學(xué)

3、生活動一：閱讀書P77 P79，回答以下問題：1、常用的圖表類型有哪些？2、不同的圖表其各自的特點是什么？教師小結(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生活動二：分析教師制作的三個圖表范例，完成以下問題：1、三個圖表分別是什么類型2、圖表的類型是否可以隨意使用，舉例說明。教師小結(jié)學(xué)生活動三：打開文件“奧運會獎牌榜.xls ”參照右圖插入圖表步驟，完成樣例圖表的制作 ( 三個圖表可選一個完成 )在制作過程中注意幾個問題：Excel 中插入圖表步驟：1、選擇數(shù)據(jù)區(qū)域1、數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇；2、“插入”菜單“圖表”2、標(biāo)題的添加；3、根據(jù)圖表向?qū)瓿上鄳?yīng)圖3、圖例的使用；表的插入4、數(shù)據(jù)標(biāo)志是否使用；學(xué)生演示并分析：插入圖

4、表的步驟及上面的幾個問題學(xué)生探究： 1、表中的數(shù)據(jù)如果發(fā)生變化，圖表的形狀是否也變化？2 、如何修改圖表？“剛才我們處理的是中國奧運會上所有項目獲獎的情況，對于具體的運動項目，咱們國家的成績又如何呢，下面就請同學(xué)們當(dāng)一當(dāng)體育觀察員，自己來分析”學(xué)生活動四：我當(dāng)“體育觀察員”教師提供幾種不同運動項目的數(shù)據(jù)， 每種運動項目的數(shù)據(jù)內(nèi)容不一樣， 統(tǒng)計的形式也不一樣以小組為單位選擇本組分析的運動項目， 打開相應(yīng)的文件進(jìn)行圖表制作、 數(shù)據(jù)分析。注意以下幾個問題 :1、制作的圖表類型是否恰當(dāng)2、圖表數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇是否合理3、圖表需要的的各個選項是否設(shè)置完整4、圖表能否反映出想表達(dá)的信息小組展示（每組選擇有代表性的文件提交給教師）教師演示學(xué)生成果，展示成果時，教師把制作相同運動項目的圖表一起展示。小組在教師展示自己圖表的時候要對自己的圖表進(jìn)行分析：1 、制作的圖表想表達(dá)什么信息？是否已準(zhǔn)確的表達(dá)信息？2 、對所統(tǒng)計的運動項目有什么看法？小組互評【教師總結(jié)】 我國的體育運動正在蓬勃發(fā)展， 取得的成績也是可喜可賀， 但是在高興之余，我們也要看到自己的不足， 有些項目已經(jīng)在退步， 有些項目