體驗(yàn)探究式教學(xué)法在音樂(lè)課堂教學(xué)的探索

1、體驗(yàn)探究式教學(xué)法在音樂(lè)課堂教學(xué)的探索【摘要】體驗(yàn)探究式教學(xué)法展開(kāi)來(lái)說(shuō)就是“審美體驗(yàn)、自主探究、 創(chuàng)造表現(xiàn)”的教學(xué)模式。它是以新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過(guò)聆聽(tīng)咅樂(lè)、 表現(xiàn)音怎和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)音 響形式中的美和豐富的情感，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)，享受音樂(lè)，形成健康的 人格和高尚的情操打下良好的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)教育課程改革新理念的指引下，我們通過(guò)音樂(lè)課程教學(xué)模式改 革并進(jìn)行了有益的嘗試，構(gòu)建了 “審美體驗(yàn)、口主探究、創(chuàng)造表現(xiàn)”的 音樂(lè)課堂教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)改革模式一、體驗(yàn)探究式教學(xué)法的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)體驗(yàn)探究式教學(xué)法的理論依據(jù)是以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng) 力

2、，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡 學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)模式的建 構(gòu)體現(xiàn)了全員參與，師生互動(dòng)，合作交流，自主探究，求異創(chuàng)新的基本理 念。二、體驗(yàn)探究式教學(xué)法的課堂教學(xué)程序(-)審美體驗(yàn)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。倡導(dǎo)完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué) 生在審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下， 充分開(kāi)展想象；保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。（二）自主、模仿、探究、拓展。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基木動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系，享受音樂(lè), 用音樂(lè)美化人

3、生的前提。音斥課應(yīng)充分發(fā)揮音斥藝術(shù)特有的魅力，在不同 的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富的教學(xué)內(nèi)容 和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生 的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)牛活的聯(lián)系，在每個(gè)學(xué)牛充分地聆 聽(tīng)體驗(yàn)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己的方式自由地、主動(dòng)地去模仿，探究式地學(xué) 習(xí)音樂(lè)。在藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)探究式的學(xué)習(xí)和即興創(chuàng)作，表現(xiàn)的 形式不拘一格，多種多樣，有唱、奏、舞、相聲、小品、詩(shī)歌、剪紙、繪 畫(huà)等，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系。（三）創(chuàng)造表現(xiàn)、合作交流。音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂(lè)創(chuàng)造是指在音樂(lè)教學(xué)中的即興創(chuàng) 造

4、和運(yùn)用音樂(lè)材料來(lái)創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)。在音樂(lè)教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生 創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生 創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生。同一個(gè)練習(xí)， 可能冇多種答案；同一首歌，可以有多種處理方法；同一首樂(lè)曲，可能冇 多種理解。應(yīng)重視音樂(lè)實(shí)踐中的創(chuàng)造過(guò)程，培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)，要給學(xué)生充足的時(shí)間與空間去探究，給 學(xué)生提供條件讓他們?nèi)ゴ竽懺O(shè)想，質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表不同意見(jiàn)，教師要保護(hù) 學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造。創(chuàng)造是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的 重要體現(xiàn)，音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂(lè)課中, 生動(dòng)活潑的音

5、樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造 沖動(dòng)，在主動(dòng)參與屮展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造 性思維得到充分發(fā)揮。創(chuàng)造表現(xiàn)的形式在許多情況下是群體性的活動(dòng)。如齊唱、歌舞、合奏 等表演，這種相互配合的群體音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行 的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精 神。成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而但也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn) 行，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)咅樂(lè)活動(dòng)的積極參與， 使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。三、體驗(yàn)探究式教學(xué)法的方法與策略(-)以審美為核心，注重體驗(yàn)與感受。音樂(lè)教師在實(shí)

6、施課程的過(guò)程屮，牢記音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以審 美為核心，遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的規(guī)律，突出咅樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將發(fā)展學(xué)生的音 斥聽(tīng)覺(jué)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程中，注重體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，享 受音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)含的音樂(lè)美，培養(yǎng)學(xué)生的 w美意識(shí)，用自己對(duì)咅樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴。教師用自己的歌聲、 琴聲、語(yǔ)言、動(dòng)作將音樂(lè)美傳遞給學(xué)生，用生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，讓 學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。(二)構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧、寬松的課堂氛圍。首先，教師要走下講臺(tái)，站在學(xué)生中間，重新設(shè)計(jì)學(xué)生的座位排列順序，可將學(xué)生的座位根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要排成圓形

7、、半圓形，兩組對(duì)坐等 形式，從形式上拉近師生間的距離，共同構(gòu)建平等、民主、寬松、和諧的 課堂氛闈，使學(xué)生們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的課堂中進(jìn)行表演與創(chuàng)造。（三）以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，采用自主、模仿、合作、探究學(xué)習(xí)方式。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形 式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合， 加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系，從而形成自主、模仿、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生 良好的合作精神、創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，也突出了音樂(lè)與其他姊妹藝術(shù)的 綜合，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合，改變了以往那種培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才 的教學(xué)模式。（