教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)ppt課件

1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1；.教師的定義v廣義的教師是泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師系指受過(guò)專門(mén)教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，狹義方面來(lái)理解，即教師是指受過(guò)專門(mén)教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。 2；.經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的目的v“八仙過(guò)海，各顯神通?！辈煌處熡兄煌慕虒W(xué)手法，但萬(wàn)變不離其中，核心目標(biāo)都是讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)、樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的開(kāi)展，老師們相互學(xué)習(xí)及交流不同形式風(fēng)格的教學(xué)手法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而使教學(xué)工作得到更有效率地

2、進(jìn)行。3；.HOW TO BE A GOOD TEACHER?4；. 教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響人。教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是小學(xué)生和初一學(xué)生，他最大的人。特別是小學(xué)生和初一學(xué)生，他們的心智還沒(méi)有完全成熟，對(duì)老師有特別們的心智還沒(méi)有完全成熟，對(duì)老師有特別的依賴和信任，在學(xué)校視老師為最親近、的依賴和信任，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，說(shuō)話、做事都以自最信任、最崇敬的人，說(shuō)話、做事都以自己的老師為榜樣，并且喜歡模仿自己的

3、老己的老師為榜樣，并且喜歡模仿自己的老師，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生師，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧．a(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。一、做學(xué)生的表率，言傳身教一、做學(xué)生的表率，言傳身教5；.我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：其身正，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不令而行；其身不正，雖令不從。教師教師的言傳身教，潛移默化地影響著學(xué)生，的言傳身教，潛移默化地影響著學(xué)生，學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；教師無(wú)小節(jié)，學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；教師無(wú)小節(jié)，事事做楷模。事事做楷模。因此，想得良好的教學(xué)效因此，想得良好的教學(xué)效果，得到學(xué)生的認(rèn)可，

4、老師首先要成為有果，得到學(xué)生的認(rèn)可，老師首先要成為有道德的人，用自己良好的言行去教育影響道德的人，用自己良好的言行去教育影響學(xué)生，做到教書(shū)育人，言傳身教，做學(xué)生學(xué)生，做到教書(shū)育人，言傳身教，做學(xué)生的表率。的表率。 6；.二、與時(shí)俱進(jìn)二、與時(shí)俱進(jìn) 掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí) 一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有深厚扎實(shí)的專一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有深厚扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。俗話說(shuō)：若想教給學(xué)生半杯業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。俗話說(shuō)：若想教給學(xué)生半杯水，教師自己要有一桶水。教師本身必須水，教師自己要有一桶水。教師本身必須注重終身學(xué)習(xí)，利用各種機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)其注重終身學(xué)習(xí)，利用各種機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)其他教師的長(zhǎng)處，逐步形成自己的教學(xué)

5、特點(diǎn)他教師的長(zhǎng)處，逐步形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，并且更多地運(yùn)用心理學(xué)和科研知和風(fēng)格，并且更多地運(yùn)用心理學(xué)和科研知識(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)工作。學(xué)生們喜歡的是能識(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)工作。學(xué)生們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。莊重而不缺幽默的教師。7；.教師的基本職責(zé)是教師的基本職責(zé)是“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人人”，只有熱愛(ài)學(xué)生，接近學(xué)生，了解學(xué)，只有熱愛(ài)學(xué)生，接近學(xué)生，了解學(xué)生，學(xué)生才樂(lè)于接受教師的教育，生，學(xué)生才樂(lè)于接受教師的教育，“親其親其師師”，才能，才能“信其道信其道”。隨著世界快速的。隨著世界快速的發(fā)展，其中一個(gè)顯著的特

6、點(diǎn)是科技進(jìn)步日發(fā)展，其中一個(gè)顯著的特點(diǎn)是科技進(jìn)步日新月異，教師要想較好地面對(duì)時(shí)刻會(huì)出現(xiàn)新月異，教師要想較好地面對(duì)時(shí)刻會(huì)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，必須具備較強(qiáng)的適應(yīng)的新情況、新問(wèn)題，必須具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有這樣的素質(zhì)能力和淵博的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有這樣的素質(zhì)肯定不能適應(yīng)當(dāng)今世界，更不可能成為一肯定不能適應(yīng)當(dāng)今世界，更不可能成為一名優(yōu)秀教師。名優(yōu)秀教師。8；.三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好家校聯(lián)系三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好家校聯(lián)系1、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生就要尊重、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生就要尊重、信任、關(guān)心他們。不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，信任、關(guān)心他們。不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們平時(shí)心理狀況。一名優(yōu)秀的

7、更要關(guān)注他們平時(shí)心理狀況。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該多從學(xué)生的角度考察問(wèn)題，想學(xué)教師應(yīng)該多從學(xué)生的角度考察問(wèn)題，想學(xué)生所想，感學(xué)生所感。要時(shí)刻想著學(xué)生，生所想，感學(xué)生所感。要時(shí)刻想著學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，注意與學(xué)生進(jìn)行感了解學(xué)生，尊重學(xué)生，注意與學(xué)生進(jìn)行感情交流，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。作為教師情交流，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。作為教師不僅要愛(ài)那些優(yōu)等生，更要偏愛(ài)那些差生，不僅要愛(ài)那些優(yōu)等生，更要偏愛(ài)那些差生，讓每位同學(xué)都體會(huì)到教師的愛(ài)不僅是無(wú)私讓每位同學(xué)都體會(huì)到教師的愛(ài)不僅是無(wú)私的，更是公平的。的，更是公平的。9；.2、 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，通過(guò)與家家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，通過(guò)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系達(dá)成共識(shí)，

8、使教育事半功倍。長(zhǎng)密切聯(lián)系達(dá)成共識(shí)，使教育事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)管老師會(huì)不定期在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)管老師會(huì)不定期地組織家長(zhǎng)過(guò)來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，做為科任地組織家長(zhǎng)過(guò)來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，做為科任老師，應(yīng)該把學(xué)生的動(dòng)向告知家長(zhǎng)，尋求老師，應(yīng)該把學(xué)生的動(dòng)向告知家長(zhǎng)，尋求他們的理解和幫助，尤其是后進(jìn)的同學(xué)和他們的理解和幫助，尤其是后進(jìn)的同學(xué)和出現(xiàn)特殊情況的學(xué)生，作用顯得非常大。出現(xiàn)特殊情況的學(xué)生，作用顯得非常大。當(dāng)然，在與家長(zhǎng)交流時(shí)不要只是當(dāng)然，在與家長(zhǎng)交流時(shí)不要只是“告狀告狀”，有時(shí)學(xué)生表現(xiàn)有進(jìn)步或取得好成績(jī)也要及有時(shí)學(xué)生表現(xiàn)有進(jìn)步或取得好成績(jī)也要及時(shí)報(bào)喜，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都能感受到學(xué)校和時(shí)報(bào)喜，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都能感受到學(xué)校和老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。10；. 有人說(shuō)：有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。須擁有太陽(yáng)?！崩蠋熓墙逃?、領(lǐng)路人，老師是教育者、領(lǐng)路人，只要我們每位老師心中擁有太陽(yáng)，洞悉只要我們每位老師心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。教師的工作是辛苦的，但看著物無(wú)聲。教師的工作是辛苦的，但看著學(xué)生健康快樂(lè)地成