冬陽童駱駝隊

1、冬陽童年駱駝隊駝鈴聲聲解寂寞駝鈴聲聲解寂寞 冬陽暖暖憶童年冬陽暖暖憶童年 題記題記 在輕脆悅耳的駝鈴在輕脆悅耳的駝鈴聲里，它們慢慢地走過來，聲里，它們慢慢地走過來，那是從童年回憶里走來的駱那是從童年回憶里走來的駱駝。它們帶來了記憶里暖暖駝。它們帶來了記憶里暖暖的冬陽，帶回了作者念念不的冬陽，帶回了作者念念不忘的童年時光。讓我們跟隨忘的童年時光。讓我們跟隨駱駝隊，去聽一聽作者的童駱駝隊，去聽一聽作者的童年囈語吧！年囈語吧！激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入字詞整合字詞整合多音字多音字嚼嚼辨讀：咀嚼（辨讀：咀嚼（） 咬文嚼（咬文嚼（）字）字運用：這本雜志中不僅有耐人咀嚼運用：這本雜志中不僅有耐人咀嚼（）的小詩，還有

2、咬文嚼）的小詩，還有咬文嚼（）字的范例，甚至還介）字的范例，甚至還介紹了一些動物界的獨特現(xiàn)象，如烏紹了一些動物界的獨特現(xiàn)象，如烏鴉反哺、駱駝倒嚼（鴉反哺、駱駝倒嚼（）【沉得住氣】沉住氣，在情況緊急或感情【沉得住氣】沉住氣，在情況緊急或感情激動時保持鎮(zhèn)靜。激動時保持鎮(zhèn)靜?！厩槿ぁ壳檎{(diào)趣味。例句：爺爺愛養(yǎng)花，【情趣】情調(diào)趣味。例句：爺爺愛養(yǎng)花，十分懂得生活的情趣。十分懂得生活的情趣?！抉劷q】駱駝的絨毛，用來織衣料或毯子，【駝絨】駱駝的絨毛，用來織衣料或毯子，也可以用來絮衣被。也可以用來絮衣被?！揪捉馈俊揪捉馈坑醚例X磨碎食物；用牙齒磨碎食物；比喻對事比喻對事物反復(fù)體會。物反復(fù)體會。王明不僅是一個充滿

3、（王明不僅是一個充滿（ ）的人，生活中經(jīng)常帶給別人的人，生活中經(jīng)常帶給別人驚喜，同時也是一個驚喜，同時也是一個（ ）的人，遇到不）的人，遇到不愉快的事情總能保持鎮(zhèn)靜。愉快的事情總能保持鎮(zhèn)靜。情調(diào)情調(diào)沉得住氣沉得住氣整體感知整體感知課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) 駱駝隊走來了駱駝隊走來了如夢似幻如夢似幻冬陽冬陽童年童年駱駝隊駱駝隊 回憶童年片段回憶童年片段念念不忘念念不忘 童年記憶猶新童年記憶猶新 駝隊一去不返駝隊一去不返 思緒回到現(xiàn)實思緒回到現(xiàn)實留戀不舍留戀不舍 段落大意段落大意第一部分（第一部分（1-3）：駱駝來到家門前）：駱駝來到家門前第二部分（第二部分（4-14）：念念不忘憶童年）：念念不忘憶童年第三

4、部分（第三部分（15-16）：回到現(xiàn)實念童年）：回到現(xiàn)實念童年本文記敘了本文記敘了“我我”回憶童年回憶童年時關(guān)于駱駝的趣事，展現(xiàn)了時關(guān)于駱駝的趣事，展現(xiàn)了充滿稚趣的童年生活，體現(xiàn)充滿稚趣的童年生活，體現(xiàn)了了“我我”（ ）、）、勤學(xué)好問的特點，表達了勤學(xué)好問的特點，表達了“我我”對童年的魂牽夢縈以對童年的魂牽夢縈以及對早已走遠(yuǎn)的童年的及對早已走遠(yuǎn)的童年的（ ）。）。想象力豐富想象力豐富留戀留戀再讀課文再讀課文1. 1.（朗讀體會）閱讀下面兩句話，體會表達效（朗讀體會）閱讀下面兩句話，體會表達效果的差異。果的差異。（1 1）一股白色的煙，融入干冷的空氣中。）一股白色的煙，融入干冷的空氣中。（2 2

5、）一股白色的煙，消失在干冷的空氣中。）一股白色的煙，消失在干冷的空氣中。（1 1）句中）句中“融融”字用得傳神，寫出了白煙漸漸字用得傳神，寫出了白煙漸漸變淡最后消失在空氣中的過程，具有動態(tài)感，變淡最后消失在空氣中的過程，具有動態(tài)感，讓讀者的思緒被帶到作者童年的那個冬天的早讓讀者的思緒被帶到作者童年的那個冬天的早晨。而（晨。而（2 2）句比較平實，沒有韻味。）句比較平實，沒有韻味。2.作者描寫拉駱駝的人和駱駝的形態(tài)時，運用了什么寫作手法?有什么表達效果?運用了白描的寫作手法，如運用了白描的寫作手法，如“頭頭上冒著熱氣上冒著熱氣融入干冷的空氣融入干冷的空氣中中”“”“那樣丑的臉那樣丑的臉沾在胡須沾

6、在胡須上上”。這些描寫?yīng)q如清晰的黑白。這些描寫?yīng)q如清晰的黑白片定格在作者的頭腦中，依次呈片定格在作者的頭腦中，依次呈現(xiàn)出記憶中的畫面，沒有絲毫的現(xiàn)出記憶中的畫面，沒有絲毫的修飾，是記憶的如實再現(xiàn)。修飾，是記憶的如實再現(xiàn)。3.對“總是問，總是問，你這孩子！”這句話的理解正確的是（ ）。a.媽媽對“我”很不耐煩，埋怨“我”問題太多。b.側(cè)面表現(xiàn)出“我”是一個求知欲和好奇心都很強烈的孩子。c.母親作為成年人，有成年人的世界和成年人的煩惱，對于生活的情趣和情調(diào)，她已經(jīng)不那么敏感了。答案：答案：bcbc4. 4.如何理解第如何理解第1515段中畫線句子的含義？段中畫線句子的含義？時間在慢慢流逝，時間在慢

7、慢流逝，“我我”也在慢慢長大。物是人非，也在慢慢長大。物是人非，“我我”褪去了稚氣，卻忘不了童年生活的點點滴滴。褪去了稚氣，卻忘不了童年生活的點點滴滴。這句話表達了作者對童年生活的深切懷念。這句話表達了作者對童年生活的深切懷念。精讀課文精讀課文有感情地朗讀課文，思考作者是有感情地朗讀課文，思考作者是如何將如何將“冬日冬日”、“駱駝駱駝”與與“童年童年”三者聯(lián)系起來追憶童年三者聯(lián)系起來追憶童年往事，再談一談?wù)n文標(biāo)題的好處。往事，再談一談?wù)n文標(biāo)題的好處。課文的寫作順序：按照時間推移課文的寫作順序：按照時間推移一、駱駝與冬陽一、駱駝與冬陽開頭點題，引出駱駝開頭點題，引出駱駝：駱駝隊來了，停在我家門前

8、：駱駝隊來了，停在我家門前。交代氣候背景交代氣候背景：天氣又干又冷。：天氣又干又冷。（如此寒冷的天氣，駱駝隊還在四處做生意，可見他們的辛苦）（如此寒冷的天氣，駱駝隊還在四處做生意，可見他們的辛苦）二、駱駝與二、駱駝與“我我”1、“我我”觀察駱駝吃草觀察駱駝吃草：他們拒絕的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨他們拒絕的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。2、老師教、老師教“我我”向駱駝學(xué)習(xí)向駱駝學(xué)習(xí)：要學(xué)駱駝，沉得住氣，看它不著急，慢要學(xué)駱駝，沉得住氣，看它不著急，慢慢地走，總會到的，慢慢地嚼，總會吃飽的。慢地走，總會到的，慢慢地嚼

9、，總會吃飽的。3、“我我”產(chǎn)生疑惑產(chǎn)生疑惑“為什么要系一個鈴鐺為什么要系一個鈴鐺”爸爸的解答：爸爸的解答：駱駝怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯駱駝怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。了?！拔椅摇钡南敕ǎ旱南敕ǎ航o長途寂寞的旅程增加一些情趣。給長途寂寞的旅程增加一些情趣。（可愛的想法，也說明作者善于思考。）（可愛的想法，也說明作者善于思考。）三、三、“我我”與冬陽與冬陽冬天過去，春天到來：冬天過去，春天到來：太陽特別緩和，暖得讓人想把棉襖脫太陽特別緩和，暖得讓人想把棉襖脫下來。下來。（作者舍不得冬天的離去，實則舍不得冬日里的駱駝隊）（作者舍不得冬天的離去，實則舍不得冬

10、日里的駱駝隊）四、回到現(xiàn)實，回憶童年四、回到現(xiàn)實，回憶童年一本城南舊事將冬日、駱駝隊與童年串聯(lián)起來。一本城南舊事將冬日、駱駝隊與童年串聯(lián)起來。 我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨我的心頭。見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨我的心頭。課文題目的好處：容易讓人課文題目的好處：容易讓人產(chǎn)生聯(lián)想，眼前仿佛出現(xiàn)了產(chǎn)生聯(lián)想，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫：冬天的太陽暖暖的，一幅畫：冬天的太陽暖暖的，駱駝隊伴隨著悠揚的駝鈴聲駱駝隊伴隨著悠揚的駝鈴聲緩慢而來，童年的緩慢而來，童年的“我我”靜靜靜倚靠在門口，等著他們經(jīng)靜倚靠在

11、門口，等著他們經(jīng)過。這樣的詩情畫意的聯(lián)想過。這樣的詩情畫意的聯(lián)想容易激發(fā)讀者的興趣。容易激發(fā)讀者的興趣?；臃答伝臃答佂晔墙k麗多姿的萬花筒，回想起童年的點點滴滴，每個人的臉上都會洋溢著甜甜的微笑，因為童真，因為幼稚，更因為時光容易把人拋。把握好我們的童年時光，讓生活的每一天都色彩斑斕，也讓它成為明天最美的記憶吧！童年是似幻似真的夢境；童年是似幻似真的夢境；童年是滿載希望的船兒；童年是滿載希望的船兒；童年是童年是 我愛童年，因為它我愛童年，因為它語言語言 積累積累形容駱駝的詞語形容駱駝的詞語堅韌不拔堅韌不拔 溫文爾雅溫文爾雅任勞任怨任勞任怨 吃苦耐勞吃苦耐勞風(fēng)餐露宿風(fēng)餐露宿 默默奉獻默默奉獻關(guān)于駱駝的詩句關(guān)于駱駝的詩句氈包席裹可立致，十鼓只載數(shù)駱駝。 （唐）韓愈石鼓歌磧中草死駱駝鳴，萬里卻望長安城。 （南宋）陸游明河篇塞沙茫茫出關(guān)道，駱駝夜吼黃云老。 （元）陳孚居庸疊翠隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)按要求寫句子。按要求寫句子。1、您不是說，駱駝走上三天三夜都不喝一口水嗎？（改為陳述句）您說駱駝走上三天三夜都不喝一口