初中生心理安全感缺失淺析

1、初中生心理安全感缺失淺析 摘 要：心理安全感是人的最基本需求之一，初中階段是一個對安全需要極為強烈又容易受到侵害的階段，其人身安全及其維護已成為家庭、學校、社會普遍關(guān)注的熱點問題之一。心理安全感的缺失往往會影響學生的心理健康，甚至引發(fā)心理疾病。然而，人們對初中生人身安全的理解更多地局限于顯性的物質(zhì)層面，忽視了隱性的精神層面，即忽視了對初中生心理安全感的建構(gòu)。著重分析初中生心理安全感缺失的原因和影響，以期能引起教師對初中生心理安全感缺失造成的負面影響的思考，研究更為適合的管理方法和教育策略。 關(guān)鍵詞：心理安全感；初中生；心理健康；安全感缺失 心理學家馬斯洛指出，心理安全感是“一種從恐懼和焦慮中脫

2、離出來的信心、安全和自由的感覺，特別是滿足一個人現(xiàn)在（和將來）各種需要的感覺”?？梢姲踩惺莵碜砸环降谋憩F(xiàn)帶給另一方的感受。是否能產(chǎn)生安全感來自多方面的因素，既有客觀的也有主觀的。 近年來，影響人們社會安全感的因素和社會事件越來越多，導致了人們社會安全感的缺失，初中生處于一個特殊的青春期階段，同樣也存在社會安全感的擔憂。在現(xiàn)實面前，不少初中生會因思想準備的不足而感到茫然失措，可能會導致行為上的錯位、無序，甚至盲目、沖動、犯錯。作為教育者，我就初中生心理安全感缺失的原因做了一些探究，以期引起教師對初中生心理、生理健康問題的重視和思考。 一、對新環(huán)境適應不良 孩子在初中階段正處于人生的關(guān)鍵期，對于

3、他們來說，中學和小學顯然不同，他們需要對新環(huán)境有一個適應的過程。初中的學習遠不像小學那樣把作業(yè)做完了就可以，而是需要花大量的時間在自主學習上。同時初中不像小學那樣，老師會經(jīng)常跟隨自己，時時事事提點自己，很多時候在學習和習慣的養(yǎng)成上還是要靠自己的自覺性。此外，出現(xiàn)在自己身邊的“不良學生”和徘徊在學校附近的社會青年多了，經(jīng)常會對他們造成一些負面的影響。有些學生甚至因為跟不上學習而放棄學習，紀律散漫，經(jīng)常曠課，整天通宵玩游戲、聊天，尋求心靈的安慰。他們開始懷疑自己的人生，甚至覺得這樣讀書不過是消磨時間。因此，他們常常陷入茫然不知所措的苦惱中，表現(xiàn)得無心向?qū)W。 二、對青春期發(fā)生的生理變化和心理變化感到

4、不適 身高、體重迅猛增長，身體各器官功能趨向成年人。女生月經(jīng)來潮，乳房迅速發(fā)育；男生喉結(jié)突出，肌肉發(fā)達，胡須生長和聲音變粗等。這樣的生理變化下，使得處于青春期的男女，意識到性差異，會產(chǎn)生害羞、好奇的心理和情緒不穩(wěn)定等一系列的成人化的心理改變。但同時又存在考慮問題不全面，容易自高、自大、沖動、莽撞等半成人化的缺點。因而時常和父母、老師、同學發(fā)生矛盾沖突，內(nèi)心常常處于焦慮、不安的狀態(tài)。 三、面對家庭變故 父母離異、單親家庭、重組家庭的出現(xiàn)，最受傷害的是孩子。家庭破裂會使孩子產(chǎn)生強烈的安全缺失感，一方面自己的問題還未消化，另一方面有的孩子還成了父母傾訴的對象、仲裁者甚至出氣筒，被迫承擔父母的情緒。有

5、的孩子成了父母爭奪的對象，而有的成了雙方的遺棄物。種種的變化，有些中學生顯得無所適從，迷失了自我，找不到自己的位置。內(nèi)心深處既有對愛的渴望，又缺失安全感，嚴重了就會出現(xiàn)泛化，對周圍的人不相信，繼而出現(xiàn)與同學相處困難，成績下降，厭學甚至輟學；有些還會由于安全感缺失嚴重，陰郁過度而發(fā)展成心理障礙，甚至心理變態(tài)、精神扭曲；有的在外尋求溫暖，走上了墮落甚至犯罪的道路。 四、家庭教育和學校教育不當 家長和教師過度的批評教育嚴重傷害學生的自尊心，導致心理安全感的缺失。對于初中生來說，錯誤是在成長過程中必然需要經(jīng)歷和體驗的。應該說，每一個人都是在錯誤中成長起來的。但我們的教師和家長卻容不得學生出現(xiàn)半點失誤，

6、對學生的犯錯表現(xiàn)得異常焦慮。在這種焦慮狀態(tài)下，時常不分原因和場合對學生進行批評教育，甚至打罵、諷刺挖苦學生，給學生造成極大的心理傷害，這無異于揠苗助長。這些傷害很容易造成學生心理安全感的缺失，引發(fā)焦慮感。于是，學生就會本能地開啟自己的防御機制，與外界建立起一道高墻，封閉自我，拒絕與家長和教師進行正常的溝通，把心思重點放在防御外界，甚至與他們對峙對抗。嚴重者容易患自閉癥或憂郁癥，還有可能表現(xiàn)出暴躁情緒和暴力傾向。很多青少年出現(xiàn)殺害父母和親人的現(xiàn)象，正是因為感受到心理疆界被侵犯，想以此來維護自己的心理安全和尊嚴。因此，教育不當是導致青少年安全感的缺失而走上違法犯罪的原因之一。 此外，還有學校安全設(shè)施不足、更換教師、同學關(guān)系的好壞、學段變更和每個學期初期都會給學生帶來不同程度的心理安全感的缺失，影響學生正常的生活和學習。教師一定要高度重視心理安全感的缺失對學生的負面影響和危害性，努力克服和改變不利因素，研究和實施科學有效的管理方法和教育策略，進一步優(yōu)化學生的心理安全環(huán)境，為學生提供更為平等、和諧、安全的學習生活環(huán)