2021年設計方案范文集合十篇

1、the easiest to make mistakes are those who act only according to their own ideas.勤學樂施積極進取（頁眉可刪）2021年設計方案范文集合十篇 設計方案 篇1教學目標：1、通過學生在生活中收集龍的資料及圖片工藝品，啟發(fā)學生了解龍的形象是中國勞動人民在長期的生活實踐中創(chuàng)造出來的。2、通過欣賞歌曲龍的傳人，體驗歌詞內容。欣賞卡通片七龍珠，進一步了解龍的故事。教學重難點：1、了解有關龍的成語，并能說出他們表示的意義。2、欣賞龍的工藝品，初步了解祖國文化的博大精深。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、 導入新課師問：小朋友

2、們，你們都知道龍是一個什么樣的動物嗎？在我們的祖國到處都有一些關于龍的故事，龍的歌曲，還有些什么呢，你能說一說嗎？學生回答：師：那我們今天就和老師從這幾個方面來了解以下龍吧?。ǔ鍪菊n件：分出龍的知識、龍的歌曲、龍的成語、龍的故事、龍的電影、龍的工藝品）二、 分塊和學生探討龍的知識龍是中國的吉祥物，是中華民族的象征。龍什么是樣子的。身體成長型，有鱗、有角，會飛、會游泳。教師借助多媒體教學手段，給學生出示文字說明。并出示龍的圖片。根據圖片的龍，說一說龍還有其他的什么特點！在多媒體的幫助下，讓學生對龍有一個初步的了解和認識。龍的歌曲聽唱歌曲龍的傳人讓學生在欣賞歌曲的同時，了解為什么我們把自己說成是龍

3、的傳人。教唱學生龍的傳人集體學習歌曲龍的傳人，并個別表演。在音樂的烘托中讓學生了解龍，并了解中國的歷史。龍的成語講述龍的成語：如龍馬精神、龍爭虎斗、龍肝鳳髓等成語的意義。多媒體出示成語，提出問題。分小組進行查找資料，進行小組間的比賽。在競爭中讓學生了解更多的有關龍的知識。龍的故事講述龍母廟、九龍泉的故事。教師出示多媒體展示，讓學生欣賞九龍泉故事的圖片?？谑鳊埬笍R故事內容。學生觀看九龍泉故事的圖片，自己講述故事給同學聽。讓學生在聽故事，看故事的同時，知道一些龍的故事，去了解家鄉(xiāng)有沒有有關龍的風景。龍的電影觀看電影七龍珠放映影片七龍珠觀察影片中的神龍是什么樣子的。了解到龍不只是中國有，不管是以前，

4、還是現在外國也有龍的故事。龍的工藝品欣賞卡通的龍、泥塑的龍、九龍壁、龍頭風箏、龍的蠟染畫借助多媒體展示出作品觀察作品中的龍有什么共同點，什么不同點。并自己創(chuàng)造一條自己的龍。讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學習的創(chuàng)作熱情三、總結本課情況設計方案 篇2設計意圖：垃圾分類在我們這個時代已越來越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類筒。如果幼兒也能學習并掌握這方面的知識和技能，就能在實際生活當中，去進行操作和運用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學會并掌握垃圾分類的本領。但由于小班幼兒年齡小，認識能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類放置的習慣?；顒幽繕耍?、引導幼

5、兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣?；顒訙蕚?幼兒已有紙與塑料的初步概念創(chuàng)設貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等?；顒恿鞒蹋?、情境導入、明確要求；2、操作練習、檢查評價；3、鞏固練習、集體糾正；4、及時教育、體驗樂趣?；顒舆^程一、以貓媽媽請小朋友去做客的情境導入二、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。1、認識貓媽媽家的垃圾筒.2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。幼兒品嘗食物，第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。三、鞏固練習分類放垃圾的技能。1、創(chuàng)設以幫貓媽媽收拾院子的情境

6、，讓幼兒進行第二次垃圾分類。2、幼兒分類，老師指導。3、檢查對錯。四、教育幼兒在日常生活中進行垃圾分類。1、教師引導幼兒掌握垃圾分類的技能。師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來了，真方便，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。2、幼兒舞蹈慶祝勞動成果。結束。設計方案 篇3活動目標：了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關系，萌發(fā)保護海洋環(huán)境的意識?；顒訙蕚洌旱厍騼x、掛圖有用的海洋寶藏、制作多媒體課件、實物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）活動設計：1. 了解海產品有哪些教師出示準備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）a、今天老師給大家

7、帶來了很多好吃的東西，不知道大家平時生活中，有沒有見過呢？它們分別是什么東西呢？現在我們來看一看。b、你們知道這些東西都是從哪里來的呀？比如說，西瓜是從田里摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河里撈上來的）重點要讓幼兒分清海和河的區(qū)別，分清海產品與淡水產品的區(qū)別c、教師小結：這些都是從大海里撈上來的食品，你們吃過這些東西后覺得這些東西都有點什么味道呀？可以請幾個小朋友用舌頭舔一舔這些海產品的味道，從而得出結論：海產品的味道是咸咸的。2、了解海產品為什么是咸的a、大?？烧媸呛苣芨?，給我們帶來了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發(fā)揮想象力討論。b、教師

8、小結幼兒的討論的結果后出示白白的鹽。你們知道這是什么嗎？是什么味道的嗎？你們知道鹽是怎么來的嗎？c、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來。d、教師小結：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風味。e、播放各種海鮮的圖片3、了解更多的海洋里的寶藏a、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？b、幼兒討論后教師給予小結：（1）海底里有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產生活都離不開它（同時播放海上石油井的圖片）；（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時播放其工藝品的圖片）；（3）海水

9、的沖擊力可以用來發(fā)電，就是水力發(fā)電（同時播放發(fā)電廠的圖片）；（4）海水可以幫助人們運很重的物體（同時播放大輪船的圖片）；4、尋找海洋，保護海洋a、師幼討論總結：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏b、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。c、地圖上海洋是藍色的，很美。但現在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）因為我們人類不斷的生產，不斷的把廢物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各種動物，生物的生命都受到了威脅。那我們應該怎么做呢？d、教師小結：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻，它是人類的

10、好朋友，要好好保護它。設計方案 篇4旅游策劃作為策劃的一種，就是依據旅游市場需求和旅游地資源優(yōu)勢，對旅游目的地項目進行定向、定位的過程，也就是對旅游產品進行開發(fā)、優(yōu)化、推廣的過程。旅游策劃的基本任務是根據市場需求，從游憩方式、產品內容、主題品牌、商業(yè)模式等方面進行產品優(yōu)化、市場拓展、品牌創(chuàng)建，從而促使旅游地獲得良好的經濟效益和社會效益。設計方案 篇5教學內容26.水共幾課時2課型新 授第幾課時1教學目標1. 能夠正確、流利地朗讀課文，并有感情地朗讀第一段。學會本課生字新詞。2. 知道課文圍繞缺水寫了哪幾個場景，并通過合并段意的方法，概括課文的主要內容。3. 通過抓數量詞的方法，并運用想象與聯(lián)想

11、，學習課文第一自然段，體會取水的艱辛。4. 繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想，咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。教學重難點教學重點：知道課文圍繞缺水寫了哪幾個場景，并通過合并段意的方法，概括課文的主要內容。教學難點：通過抓數量詞的方法，并運用想象與聯(lián)想，學習課文第一自然段，體會取水的艱辛。教學資源1 我國西部缺水的圖片：人、土地、莊稼、牲畜等方面。2 學生積累的描寫缺水狀況的詞語。預習設計1自學生字新詞，練習正確美觀地書寫，完成習字冊。2能正確、流利地朗讀下列4組詞語，并想一想為什么這樣排列？驕陽 干燥 炎熱 風干期盼 渴望 盼望水窖 儲水 一勺水奔跑跳躍 大呼小叫 盡情享受 幸福舒服3正確流利地朗讀課文，給文中

12、的兩個多音字血、扇標注拼音，讀順文中的長句，體會水，成了村子里最珍貴的東西一句中逗號的作用。4通過查資料的方式，簡單了解我國的缺水狀態(tài)。5在感受深或有疑問的地方做上記號。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思第一板塊：走進課文（4分鐘）1齊讀課題，交流感受。2觀察圖片。3交流描寫缺水狀況的詞語。4感知作者的生活環(huán)境，明確學習的內容。第二板塊：預習展示（6分鐘）預習作業(yè)11展示習字冊。2點評、總結記住字形、生字寫美觀的方法。3練寫12遍。4同桌點評。預習作業(yè)21朗讀展示預設：炎熱干燥的氣候/盼水的急切心情/水的珍貴/狂歡的情形預習作業(yè)31朗讀展示2麥稈扇（shàn） 扇（shn）風血（

13、xuè）管 血（xi）母親/一手從水窖中/打起一勺水，從我們的頭頂/緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇/往我們身上/扇風。在水的滑動中，我/聽得到/每個毛孔張開嘴巴的吮吸聲，我/感覺得到/血管里/血的流動在加快。3水，成了村子里最珍貴的東西。，的停頓時間適當延長，強調了水的珍貴。第三板塊：整體感知（16分鐘）1自主學習。（8分鐘）2合作探究。（3分鐘）3展示。（4分鐘）（1）三個場景及其對應的課文：取水艱辛（1）、雨中洗澡（2）、勺水消暑（36）（2）主要內容：作者通過取水艱辛、雨中洗澡、勺水消暑這三個場景回憶了缺水給村里人帶來的苦難與歡樂。4學習反思（1分鐘）一是可以采用合并法進行

14、概括；二是合并時要注意語言的簡潔、通順。第四板塊：精讀第一部分取水艱辛（14分鐘）1自主學習（6分鐘）2合作探究（3分鐘）3展示（5分鐘）（1）想象畫面：長長的隊伍；道路坎坷，驕陽似火；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；弓弓的肩背寫話示例：凌晨，天還沒亮，依稀看到星星的閃爍，四周靜悄悄的。村里人開始起床，他們挑著擔子，三五成群地走在崎嶇的小路上。（2）有感情地朗讀。（3）數量詞寫出了水的珍貴，水的來之不易、取水之艱辛。（能夠舉例說明）4學習反思（1分鐘）預設答案：數量詞準確、具體地寫出了村里人取水之艱辛。第五板塊：明確任務，完成作業(yè)。第一板塊：導入課文1板書：水水字不過四筆，今天寫來，每一筆都覺得異常

15、沉重，你知道為什么嗎？2.是啊，水是生命之源，沒有水就沒有世間萬物，可是世界上還有許多地方缺水，我們一起來看一組圖片。（出示西部缺水圖片：人、土地、莊稼、牲畜）3.說說你想到了哪些詞語？4.有一個作家，他叫馬朝虎，他就出生在這樣的地區(qū)，對于水，他有著和我們不一樣的深刻體會，究竟什么不一樣呢？今天我們就來學習他寫的水。第二板塊：預習導學預習作業(yè)11.選擇有代表性的兩名同學展示交流。2.導學。（1）引導學生觀察勺子圖，圖字對應記勺。出示勻勾，作比較。（2）示范膝，指出右邊點、撇、點的寫法。滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達到整體和諧、美觀的效果。預習作業(yè)21.小組推薦3名學生展示交流。預習作業(yè)31

16、.抽組號為2的兩名學生展示交流。2.導學。（1）例舉電風扇扇子，說明表示事物讀第四聲，表示動作讀第一聲。血，單獨作為一個詞讀xi，也有例外，如血（xi）淋淋。（2）示范朗讀。（3）與水成了村子里最珍貴的東西一句作比較，引導體會逗號的表達效果。第三板塊：整體感知1.過渡：水，在我們眼中再平常不過的東西，為什么會成為村子里最珍貴的東西？2.任務驅動。【學習單一】默讀課文，思考：課文是通過哪三個場景描寫出水的珍貴？用簡短的語句分別概括。（）根據三個場景對應的課文內容，給課文分段。采用段意合并的方法說說課文的主要內容。（）自學時間：8分鐘。3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。4.巡視、

17、參與小組合作探究。5.導學。（1）小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。（2）采用場景與課文內容一一對應的方式指導分段。（3）選擇1名學生作例子，指導如何把段意連起來概括主要內容。6.組織反思。想一想，這篇_記敘了幾件事，概括主要內容時要注意什么？第四板塊：精讀第一部分取水艱辛1.任務驅動。讓我們先來感受村里人的取水艱辛?！緦W習單二】默讀第一自然段第二句話，邊讀邊想象，假如把這段文字想象成一幅畫，你仿佛看到了什么？用幾句話寫下來。方法提示：凌晨 ；傍晚 。夏天 ；冬天 。有感情地朗讀這段話。圈畫出表示數量的詞語，體會這些詞語的表達效果，在文字旁邊作簡要批注，與同學交流時能夠舉例說明。（）自

18、學時間：6分鐘3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。4.巡視、參與小組合作探究。5.導學。（1）指導抓住自然景物、人等方面內容進行想象。（2）課件顯示數量詞，從數量詞表達的多與少中引導學生體會表達的效果。（3）補充蕩滌流傳著的一首民謠：半夜起來去爬山，爬過一山又一山，雞叫天亮找到水，回家太陽快落山。朗讀并感受。6.組織反思。這句話是怎么寫出取水之艱辛的？7.引發(fā)期待：水成了村子里何等珍貴的東西啊，于是下雨天便成了村子里每個人都期盼的日子。下一節(jié)課讓我們隨著作者一起去感受水給我們帶來的痛快、舒服、享受與幸福。第五板塊：布置作業(yè)1.完成補充習題一、四題，一課一練一、二、三題。2.修改

19、課堂上的寫話片段，使其成為一段美文。作業(yè)設計見一課一練、補充習題設計方案 篇6活動目標：1、理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。2、學習用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關心和體諒別人活動重、難點：理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂?；顒訙蕚洌汗适轮行游锖投Y物的圖片、字卡：新年禮物活動過程：一、你收到禮物了嗎？1、你們收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日）2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。二、收到禮物真開心。1、小朋友們收到禮物，都很開心

20、。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。4、小動物喜不喜歡收到的禮物?。康绻@時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結冰的河面上學溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復述一下故事吧。6、講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？

21、7、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？8、小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。三、說說給誰送禮物。1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。3、以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。新年禮物這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給

22、別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。設計方案 篇7教學目標：1、學習課文，理解課文內容，從字里行間體會作者的思想感情，及其學生對資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。2、體會作者由現實生活展開的合理想象。3、學習本課的生字新詞。4、有感謝的朗讀課文。教學重點：從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻想體會她的悲慘生活和作者的合理想象。教學難點：從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。課時劃分：兩課時教學設計：第一課時教學目標：1、

23、學習課文，了解課文的主要內容。2、體會作者由現實生活所展開的合理想象。3、學習生字新詞。4、正確流利有感情的朗讀課文。教學重點：通過學文，體會小女孩的悲慘生活和作者的合理想象。教學難點：從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。教學過程：一、談話導入。1、同學們，你愛讀童話故事嗎?你們都讀過那些童話故事呢?2、學生自由說自己讀過的童話故事。3、今天我們一起來學習丹麥著名的作家安徒生的一篇名作賣火柴的小女孩。 由孩子們自己熟悉的童話故事引入課題，使學生產生知識共鳴，激發(fā)他們的學習興趣。二、初讀課文，整體感知。1、出示要求，自學課文。(1)自由朗讀課文，把課文讀準確、讀通順。(2)讀后

24、想一想，你想用什么樣的句子來評價小女孩的命運?2、學生自由讀課文，思考問題。3、讀后匯報。(1)檢查自讀情況：讀一讀你覺得最難讀的句子，然后選一兩句讀給大家聽。(2)學生自由說：讀了這篇課文，你想用什么樣的句子來評價小女孩的命運?4、師提煉：小女孩處境可憐，命運悲慘。 以讀為主線，提綱挈領，強調對_的整體把握，為分組探究設下伏筆。三、再讀課文，自主探究。1、出示自學要求。(1)默讀課文，畫出具體的語句來說明自己的觀點。(2)畫出句子后，試著把這些句子讀好。2、學生自由研讀課文，教師巡回指導。3、分組合作，匯報交流。(1)組織學生以小組為單位進行研究，匯報。在此環(huán)節(jié)中，不硬性規(guī)定內容，學生暢所欲

25、言。如：“小女孩的命運很悲慘”，“小女孩很可憐”“小女孩也希望過上幸福的生活”等等都可以。只要學生能夠結合文中的語句，比較準確的表達出自己的見解就可以。形式不限，手段不限，長短不限。把課堂真正變成學生的“討論場”“表現場”。教師需結合學生的合作探究和匯報表達，進行適時的點撥。(2)全班交流：把你認為最能體現小女孩命運的語句讀給大家聽，并說明理由。閱讀是學生個性化的行為，這一部分的設計充分尊重學生的個性體驗，用讀讀議議的方式，培養(yǎng)孩子們閱讀的獨特性和思維的求異性。四、引發(fā)矛盾，深入探究。1、大家都說小女孩的命運悲慘，但是課文中最后三節(jié)卻寫到了她的快樂和幸福，這是為什么呢?請大家把課文最后三節(jié)默讀

26、一遍，想一想這個問題。2、學生自讀，思考。3、以小組為單位相互交流，師巡回指導，適時點撥。4、小組派代表匯報學習結果。 “矛盾處見真知”，利用矛盾性問題，以疑促讀，讀中解惑，使學生在讀、悟、議中加深對課文的理解感受。五、回顧全文，升華情感。讓我們一起來看看這個感人的故事。(播放賣火柴的小女孩的錄像片段) 用播放錄像的方式回顧全文，給學生以想象、回味的空間，促進學生情感的升華。六、質疑問難。1、剛才大家欣賞了這篇精彩的童話，現在你還有什么問題沒有解決的嗎?2、學生自由提問，全班合作解決。(有價值的且無法馬上解決的，師予以歸納，留待下一節(jié)課討論) 讓學生的共同合作來解決剩余的疑難問題，培養(yǎng)他們的探

27、究能力和合作精神七、布置課外作業(yè)。1、從文中摘抄你喜歡的好詞好句。2、把賣火柴的小女孩這個童話講給你身邊的人聽。 促進學生的閱讀積累，提高他們的語言表達能力設計方案 篇81、活動目標：結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。 幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。2、活動準備：幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。3、活動過程：通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候

28、和現在的變化。 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？ 請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面）小結：你們現在長高了、變重了，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。1） 教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。2） 請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。 請幼兒讀一篇寓言

29、故事“狐貍與仙鶴”。 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。） 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望）。 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。 進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。 詩歌朗誦，有表情地朗誦

30、。 關心同伴，通過錄像形式表現出來。11、現場表演做操，看到別人的認真。12、拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。13、現場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。15、角色游戲玩得好。（錄像展示）16、計算學得好，表演順倒數（20以內）。 小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的有的有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。 找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？ 鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進步。

31、設計方案 篇9【教學內容】、聽聽，秋的聲音（閱讀課）【教學要求】、正確、流利、有感情地朗讀課文。、一邊讀一邊想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩歌。【課時安排】課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入金秋是收獲的季節(jié)，秋姑娘悄悄地來到我們身邊，她不僅帶來了繽紛的色彩，還帶來了奇妙的聲音，一位詩人在聽到秋天奇妙的聲音后，寫下了一首優(yōu)美的詩。孩子們，你們想聽嗎？（板書課題：聽聽，秋的聲音。）二、初步整體感知課文、范讀。、自讀課文，讀準字音，讀通句子。、指名朗讀，學生評價、正音。三、品讀想象，交流體會、自由讀節(jié)。思考：詩人聽到了秋天什么聲音？、交流、小結。、開展想象活動，出示小黑板

32、：大樹抖拌手臂，“刷刷”是黃葉道別的聲音，黃葉說：“”蟋蟀振動翅膀，“蛐蛐”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀說：“”一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“”、指導學生進行描述，互相評議，教師小結。四、學習6節(jié)五、朗讀全詩，并指導有感地讀六、自由讀，并試著背七、想像創(chuàng)作、引導：秋的聲音令人暇想，令人陶醉，我們也來仿照課文第二、三節(jié)，也來作一節(jié)詩。、以小組為單位進行。教師巡視指導。、交流、修改。八、作業(yè)朗讀并試背課文?！景鍟O計】聽聽，秋的聲音黃葉落地蟋蟀冬眠大雁南飛田野豐收【課后小記】多數學生讀得很有感情，很有詩的味道。我們師生共同努力，也作出了幾首不能稱作詩的“詩”。如果課前能找來一些錄有秋的聲

33、音的錄音帶，效果會更好?！窘虒W反思】聽聽，秋的聲音這一課授完后，自感效果還算可以，成功之處是指導學生做了幾節(jié)詩歌，有感情地朗讀了課文，不足之處是沒找來秋的聲音的錄音帶，沒有及時給學生補充有關蟋蟀的資料，只告訴了學生它的土名，這樣，不利于學生展開想象，以后在這方面我要注意，課前準備充足。現將本課課堂上與學生共同所做的小詩歌附上：聽聽，秋的聲音，花枝扭扭腰身，“沙沙”，是和花瓣告別的話音。聽聽，秋的聲音，蟬振動翅膀，“知了，知了”。是和大樹告別的歌韻。設計方案 篇10雪地里的小畫家是義務教育課程標準實驗教科書（北師大）語文一年級上冊第十六單元冬天中的一篇主體課文。本課是一篇富有兒童情趣的詩歌。作者

34、以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。激發(fā)了學生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。根據新課程標準、本教材的特點和一年級學生的實際情況，我進行了如下教學設計：一、依據新課程標準，確立教學目標情感目標：1、培養(yǎng)學生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。2、進一步激發(fā)學習漢字的興趣。知識目標：識字15個，學習多音“哪”，寫字7個，學習筆畫“橫折彎”，學習感嘆句、比喻句，背誦課文。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和語言表達能力。教學重點難點：本課的教學重點內容是識字、寫字和理解課文；教學難點是理解課文第三句（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙），學習感嘆句和比喻句是本課教學的又一教學難點。二、確立教學方案，落實教學目標（一）教學環(huán)節(jié)設計：本課教學內容具有很強的兒童趣味，深受孩子們的喜愛，加上學習本課時，正是下雪的季節(jié)，我們可充分利用自然環(huán)境，幫助我們的教學。為此，我設計了如下教學環(huán)節(jié)：1、課前觀察，激發(fā)興趣在學習本課之前，教師充分利用一切下雪的機會，引導學生觀察，下雪后，小鳥、小狗、小貓、小鴨等動物的腳印。并組織學生，把觀察到的情況說一說