高三歷史復習交流

1、高三歷史復習交流高三歷史復習交流學校的安排、要求學校的安排、要求課時安排課時安排練習安排練習安排對備課組的要求對備課組的要求周課時周課時5 5節(jié)，周六節(jié)，周六1 1節(jié)節(jié) 備課組定時間、定地點、定主題備課組定時間、定地點、定主題進行活動，每星期進行活動，每星期1 1次。次。 以訓練文綜為主，統(tǒng)練、期中考、以訓練文綜為主，統(tǒng)練、期中考、及期中考后的周六練習采用文綜形式。及期中考后的周六練習采用文綜形式。復習模式復習模式“基于教材、立足指導意見、考綱基于教材、立足指導意見、考綱”的三輪復習的三輪復習第第一一輪輪復復習習時間時間復習內容復習內容命題范圍命題范圍驗收方式驗收方式20102010年年4 4

2、月中旬月中旬至至6 6月底月底必修必修必修必修期末考期末考9 9月至月至1111月初月初必修必修必修必修必必修修期中考期中考1111月初至月初至1212月月必修必修必修必修必必修修必修必修統(tǒng)練統(tǒng)練3 320112011年年1 1月至春月至春節(jié)前節(jié)前選修四選修四3 3本必修本必修選修四選修四期末考期末考寒假至寒假至3 3月初月初選修三選修三3 3本必修本必修2 2本選修本選修臺州市臺州市第一次?？嫉谝淮文？嫉谝惠啅土晝热菁翱傮w時間安排第一輪復習內容及總體時間安排 單元復習，其要求是緊扣課標、指導意見和考綱，單元復習，其要求是緊扣課標、指導意見和考綱，根據(jù)教材順序根據(jù)教材順序，循序漸進地復習。通過

3、知識落實和能，循序漸進地復習。通過知識落實和能力培養(yǎng)，達到指導意見和考綱要求。全面落實單元基力培養(yǎng)，達到指導意見和考綱要求。全面落實單元基礎知識，系統(tǒng)掌握單元線索和階段特征，科學、合理礎知識，系統(tǒng)掌握單元線索和階段特征，科學、合理地建立單元知識結構，合理、有序地培養(yǎng)通史能力，地建立單元知識結構，合理、有序地培養(yǎng)通史能力，力求落實基礎知識，提高基本方法和基本技能，培養(yǎng)力求落實基礎知識，提高基本方法和基本技能，培養(yǎng)綜合意識和知識遷移能力。綜合意識和知識遷移能力。 新課標的單元安排有相對獨立性，要把一個單元新課標的單元安排有相對獨立性，要把一個單元作為一個整體，及時梳理知識，進行知識整合。作為一個整

4、體，及時梳理知識，進行知識整合。本輪本輪復習的重點是抓基礎復習的重點是抓基礎，對基礎知識的復習要全，不留，對基礎知識的復習要全，不留死角；將基礎知識落實砸牢，使之步步到位。死角；將基礎知識落實砸牢，使之步步到位。第一輪復習立足實際立足實際 全面兼顧全面兼顧努力提高一輪復習效果努力提高一輪復習效果我們的做法我們的做法一、立足學生實際一、立足學生實際 了解困惑問題了解困惑問題 1 1、教材的知識點多，有些事件在不同類別中多次、教材的知識點多，有些事件在不同類別中多次出現(xiàn)，增加了記憶的難度。出現(xiàn)，增加了記憶的難度。2 2、時間難記；、時間難記；3 3、課外知識不夠豐富；、課外知識不夠豐富；4 4、解

5、題困難。急需培養(yǎng)審題、閱讀理解材料、文、解題困難。急需培養(yǎng)審題、閱讀理解材料、文字表達能力字表達能力學生的困惑與問題學生的困惑與問題二、落實基礎知識二、落實基礎知識 找準學習重點找準學習重點（一）明確基礎知識的內涵。（一）明確基礎知識的內涵。 基本史實和基本歷史概念、基本歷史觀點、歷史階段特征、基本史實和基本歷史概念、基本歷史觀點、歷史階段特征、基本歷史線索。基本歷史線索。（二）全盤通讀。（二）全盤通讀。 全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。在這一全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎之上，對各種知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。一輪基礎之上，對各種知識進行梳理和歸納，使知

6、識系統(tǒng)化。一輪復習的主要對象就是基礎知識，主要強調復習的主要對象就是基礎知識，主要強調“全面全面”、“系統(tǒng)系統(tǒng)”兩點。兩點。 不論平時多么熟悉課本，都不能省略復讀課本這一環(huán)節(jié)，不論平時多么熟悉課本，都不能省略復讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習，做到毫無遺漏。要逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習，做到毫無遺漏。 具體做法：具體做法：課前課前5 5分鐘，將本節(jié)課要復習內容讀一遍；晚讀分鐘，將本節(jié)課要復習內容讀一遍；晚讀安排時間閱讀教材。安排時間閱讀教材。 教材教材 = = 導語導語+ +課前提示課前提示+ +正文正文+ +知識鏈接知識鏈接+ +資料卡片資料卡片+ +學思

7、之學思之窗窗+ +圖表圖表+ +注釋注釋+ +習題習題+ +專題小結專題小結+ +大事年表大事年表（三）（三）構建歷史知識的基本體系，強化時間和空間構建歷史知識的基本體系，強化時間和空間概念概念 1 1、縱向聯(lián)系。理清有關專題的歷史現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展、變縱向聯(lián)系。理清有關專題的歷史現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展、變化和消亡的過程，重點突出其階段性歷史特征?；拖龅倪^程，重點突出其階段性歷史特征。 專題知識結構及時空定位專題知識結構及時空定位 2 2、橫向聯(lián)系。從分析各專題的政治、經濟、文化階段特征橫向聯(lián)系。從分析各專題的政治、經濟、文化階段特征入入手，理清形成有關特征的背景和影響，揭示歷史發(fā)展的規(guī)律。手，理

8、清形成有關特征的背景和影響，揭示歷史發(fā)展的規(guī)律。同時，將該專題的歷史現(xiàn)象與同時期世界史上的同類現(xiàn)象進行同時，將該專題的歷史現(xiàn)象與同時期世界史上的同類現(xiàn)象進行比較，從比較中進一步認識有關現(xiàn)象的性質，并在此基礎上進比較，從比較中進一步認識有關現(xiàn)象的性質，并在此基礎上進行一定的評價行一定的評價。 中外對比大事年表中外對比大事年表18441844馬、恩馬、恩神圣家族神圣家族馬克思馬克思 導導言言18451845馬、恩馬、恩德意志意識形態(tài)德意志意識形態(tài)18481848馬、恩馬、恩共產黨宣言共產黨宣言發(fā)表，馬發(fā)表，馬克思主義誕生克思主義誕生1919c c中期中期英國工業(yè)革命完成，英國成為英國工業(yè)革命完成，

9、英國成為“世界工廠世界工廠”；世界市場初步形；世界市場初步形成成太平天國運動太平天國運動1851185118641864天朝田畝制度天朝田畝制度18531853第二次鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭1856185618601860洪仁玕洪仁玕資政新篇資政新篇18591859達爾文發(fā)表達爾文發(fā)表物種起源物種起源英法聯(lián)軍火燒圓明園；英法聯(lián)軍火燒圓明園；北京條北京條約約簽訂簽訂18601860洋務運動洋務運動19c6019c6090s90s中國自行設計第一艘輪船中國自行設計第一艘輪船18651865發(fā)昌機器廠；海關開始試辦郵政發(fā)昌機器廠；海關開始試辦郵政18661866第二次工業(yè)革命開始；西門子發(fā)第二次工業(yè)革

10、命開始；西門子發(fā)明發(fā)電機明發(fā)電機（四）按要素去落實基礎歷史知識（四）按要素去落實基礎歷史知識歷史事實歷史事實 = = 時間、地點、人物、事件、結果時間、地點、人物、事件、結果歷史結論歷史結論 = = 背景、目的、原因、特點、性質、實質、背景、目的、原因、特點、性質、實質、影響、意義影響、意義（五）課堂操作的一些方法（五）課堂操作的一些方法 1 1、借助圖片、文獻資料借助圖片、文獻資料進行進行深化深化，不斷變換學習，不斷變換學習材料，這樣學生既有新鮮感，又能提高效率；材料，這樣學生既有新鮮感，又能提高效率； 2 2、采用、采用學案填空學案填空的方式落實基礎。的方式落實基礎。 3 3、圍繞考點內容

11、，圍繞考點內容，設計若干問題設計若干問題，引導學生去思，引導學生去思考、解答，從而檢驗學習效果；考、解答，從而檢驗學習效果； 4 4、對于、對于記憶基礎知識記憶基礎知識做一定的指導。做一定的指導。 概括要點，濃縮記憶；編制年表，順序記憶；概括要點，濃縮記憶；編制年表，順序記憶； 巧用地圖，空間記憶；縱橫思考，聯(lián)系記憶；巧用地圖，空間記憶；縱橫思考，聯(lián)系記憶； 辨析異同，比較記憶；設計表格，概覽記憶；辨析異同，比較記憶；設計表格，概覽記憶； 有效解題，實踐記憶；等等。有效解題，實踐記憶；等等。還要注意積累一些文史常識還要注意積累一些文史常識紀年法：紀年法：干支紀年、年號紀年、公元紀年干支紀年、年

12、號紀年、公元紀年節(jié)日類：節(jié)日類： 春節(jié)、春聯(lián)，清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)，春節(jié)、春聯(lián)，清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)，重陽節(jié)，國慶節(jié)等。重陽節(jié)，國慶節(jié)等。傳統(tǒng)文化類：傳統(tǒng)文化類：五行，四書五經，三綱五常，三字經，五行，四書五經，三綱五常，三字經，百家姓，避諱，金榜，國學等。百家姓，避諱，金榜，國學等。地理山川類：地理山川類：陰陽、區(qū)域名稱（中原、關中、江南、陰陽、區(qū)域名稱（中原、關中、江南、塞北、九州等塞北、九州等史學理論：史學理論：史書體例、革命史范式、文明史范式、全史書體例、革命史范式、文明史范式、全球史范式、馬克思主義基本史學觀、史料的應用等。球史范式、馬克思主義基本史學觀、史料的應用等。三、掌握基

13、本方法，培養(yǎng)解題能力三、掌握基本方法，培養(yǎng)解題能力（一）（一）掌握史學理論，關注學術熱點，了解史學新掌握史學理論，關注學術熱點，了解史學新觀點觀點，進行史論結合。，進行史論結合。1 1、了解高考中常用的史學觀點、了解高考中常用的史學觀點文明史觀文明史觀現(xiàn)代化史觀現(xiàn)代化史觀 全球史觀全球史觀文明史觀文明史觀 1 1、農耕文明（新石器時代，青銅時代，鐵器時代）；、農耕文明（新石器時代，青銅時代，鐵器時代）； 2 2、工業(yè)文明（手工工場時代，蒸汽時代，電氣時代，信息時代）、工業(yè)文明（手工工場時代，蒸汽時代，電氣時代，信息時代） 3 3、政治文明、政治文明: :人類社會在政治生活領域里的文明。從專制到

14、民主。人類社會在政治生活領域里的文明。從專制到民主。 4 4、經濟文明、經濟文明: :人類社會在經濟生活領域里的文明。從傳統(tǒng)農業(yè)到人類社會在經濟生活領域里的文明。從傳統(tǒng)農業(yè)到工業(yè)文明。工業(yè)文明。 5 5、精神文明、精神文明: :人類社會在思想領域里的演進。從迷信愚昧到科學人類社會在思想領域里的演進。從迷信愚昧到科學化、理性化化、理性化現(xiàn)代化史觀現(xiàn)代化史觀 1 1、政治現(xiàn)代化（包括政治民主化、法制化等）、政治現(xiàn)代化（包括政治民主化、法制化等） 2 2、經濟現(xiàn)代化（包括工業(yè)化、市場化等）、經濟現(xiàn)代化（包括工業(yè)化、市場化等） 3 3、思想文化現(xiàn)代化（包括人類思想的理性化、科學化等）、思想文化現(xiàn)代化（

15、包括人類思想的理性化、科學化等） 4 4、社會生活現(xiàn)代化（包括城市化、服飾現(xiàn)代化等）、社會生活現(xiàn)代化（包括城市化、服飾現(xiàn)代化等）全球史觀（整體史觀）全球史觀（整體史觀） 1 1、中國古代文明對西方文明進步的影響及相互關系、中國古代文明對西方文明進步的影響及相互關系 2 2、西方近代文明對中國社會進步所產生的影響、西方近代文明對中國社會進步所產生的影響 3 3、經濟全球化給中國和發(fā)展中國家?guī)淼臋C遇和挑戰(zhàn)、經濟全球化給中國和發(fā)展中國家?guī)淼臋C遇和挑戰(zhàn)三、掌握基本方法，培養(yǎng)解題能力三、掌握基本方法，培養(yǎng)解題能力（一）（一）掌握史學理論，關注學術熱點，了解史學新掌握史學理論，關注學術熱點，了解史學新

16、觀點觀點，進行史論結合。，進行史論結合。1 1、了解高考中常用的史學觀點、了解高考中常用的史學觀點2 2、課堂教學力求滲透新史觀、課堂教學力求滲透新史觀文明史觀文明史觀現(xiàn)代化史觀現(xiàn)代化史觀全球史觀全球史觀新航路開辟影響：新航路開辟影響：從文明發(fā)展的角度看新航路開辟影響：(政治/經濟/思想)新航路開辟引起了商業(yè)革命和價格革命，加速資本原始積累，促進資本主義發(fā)展和封建主義的沒落。推動了殖民擴張，加速資本原始積累，促進了資本主義發(fā)展。新航路開辟證實了地圓說，證明了人的力量，沖擊了封建神權思想。文明交流碰撞（整體史觀）：新航路開辟促進了文明的交流，促進了人口和物種的流動，世界由分散走向聯(lián)系。新航路開辟

17、推動了殖民擴張，加強了各地聯(lián)系。新航路開始了全球化，但同時伴隨著暴力掠奪、疾病傳播、貧富差距（二）努力提升史學意識。（二）努力提升史學意識。 1 1、“史史”由證來，論從史出的證據(jù)意識。由證來，論從史出的證據(jù)意識。 在認識歷史或與歷史有關的問題時，能自然地意在認識歷史或與歷史有關的問題時，能自然地意識到：是否具備足以確認這些史實的有效而可靠地史識到：是否具備足以確認這些史實的有效而可靠地史料；在史料不足的情況下，應當存疑待證。料；在史料不足的情況下，應當存疑待證。 2 2、社會進步，各族共創(chuàng)的發(fā)展意識。、社會進步，各族共創(chuàng)的發(fā)展意識。 在認識歷史或與歷史有關的問題時，能自然地意在認識歷史或與歷

18、史有關的問題時，能自然地意識到：人類文明是全世界各族人民求生存，求發(fā)展的識到：人類文明是全世界各族人民求生存，求發(fā)展的不斷解放的過程，是矛盾變化、交流融合、創(chuàng)新進步不斷解放的過程，是矛盾變化、交流融合、創(chuàng)新進步的過程，多樣性、階段性和普遍聯(lián)系性是其基本的特的過程，多樣性、階段性和普遍聯(lián)系性是其基本的特征。征。 3 3、熱愛祖國，服務世界的全球意識。、熱愛祖國，服務世界的全球意識。 在認識歷史或與歷史有關的問題時，能自然地意識到：在認識歷史或與歷史有關的問題時，能自然地意識到：中華民族有著悠久輝煌而曲折的歷史，熱愛和平、珍惜生中華民族有著悠久輝煌而曲折的歷史，熱愛和平、珍惜生命，躋身世界潮流，弘

19、揚民族精神，振興祖國大業(yè)是與每命，躋身世界潮流，弘揚民族精神，振興祖國大業(yè)是與每一個公民的發(fā)展休戚相關和義不容辭的責任。一個公民的發(fā)展休戚相關和義不容辭的責任。 4 4、求同存異、海納百川的多元意識。、求同存異、海納百川的多元意識。 就國內而言，多元文化即在多民族的各種文化共存的就國內而言，多元文化即在多民族的各種文化共存的國家社會背景下，允許和保障各民族的文化共同平等發(fā)展，國家社會背景下，允許和保障各民族的文化共同平等發(fā)展，以豐富整個國家文化的教育，促進民族團結。以豐富整個國家文化的教育，促進民族團結。 從全球視野來看，世界各文化都有其內在的獨特價值，從全球視野來看，世界各文化都有其內在的獨

20、特價值，一方面強調尊重異質文化，鼓勵各種文化之間的相互交流，一方面強調尊重異質文化，鼓勵各種文化之間的相互交流，以促進世界和平；另一方面，全球性的重大國際問題，迫以促進世界和平；另一方面，全球性的重大國際問題，迫使世界各國從考慮人類生存的全球角度進行合作。使世界各國從考慮人類生存的全球角度進行合作。（三）（三）精精選練習選練習，重視解題方法指導，重視解題方法指導。1 1、精選精講練習。從全國各地的高考題、模擬題中精選與教、精選精講練習。從全國各地的高考題、模擬題中精選與教學進度和復習內容相符的優(yōu)秀試題，進行重組。要求做到有學進度和復習內容相符的優(yōu)秀試題，進行重組。要求做到有發(fā)必改、必評，有些甚

21、至要面批。發(fā)必改、必評，有些甚至要面批。 推薦推薦金考卷金考卷系列。系列。2 2、注重解題方法的指導。從選擇題與非選擇題兩部分入手，、注重解題方法的指導。從選擇題與非選擇題兩部分入手，重點在非選擇題即材料題的解題指導。重點在非選擇題即材料題的解題指導。（1 1）材料題歸類：文字類材料解析題）材料題歸類：文字類材料解析題 地圖類材料解析題地圖類材料解析題 圖片圖像類材料解析題圖片圖像類材料解析題 數(shù)據(jù)圖表類材料解析題數(shù)據(jù)圖表類材料解析題 混合材料型解析題混合材料型解析題（2 2）方法指導：）方法指導：（3 3）結合典型試題，實踐操作，逐步提高解題能力。）結合典型試題，實踐操作，逐步提高解題能力。

22、（4 4）教師及時批閱，指出不足，加深理解。）教師及時批閱，指出不足，加深理解。比如文字類材料題：比如文字類材料題： 比較難以把握的有以下幾種文本：（比較難以把握的有以下幾種文本：（1 1）古代文言文，尤其是）古代文言文，尤其是先秦的。但高考命題者一般避開這個問題，難以讀懂的都加上注先秦的。但高考命題者一般避開這個問題，難以讀懂的都加上注釋，但對文言文水平較差的同學還是有一定難度的。（釋，但對文言文水平較差的同學還是有一定難度的。（2 2）國際關）國際關系條約文本。主要存在語法上的把握問題。（系條約文本。主要存在語法上的把握問題。（3 3）近代文言，這類）近代文言，這類材料高考比較多。（材料高

23、考比較多。（4 4）一些難懂的名詞。）一些難懂的名詞。 回答此類題目，除了打好基礎外，還應注意兩點：第一，認真回答此類題目，除了打好基礎外，還應注意兩點：第一，認真閱讀，理解史料，抓住題眼。要完整準確地把握題意，首先要將閱讀，理解史料，抓住題眼。要完整準確地把握題意，首先要將史料弄明白。將原文不妨看個兩三遍，對似懂非懂的地方，要聯(lián)史料弄明白。將原文不妨看個兩三遍，對似懂非懂的地方，要聯(lián)系上下文，再和中學課本中的有關知識結合起來。第二，針對所系上下文，再和中學課本中的有關知識結合起來。第二，針對所問，歸納概括。問，歸納概括。 理解文字（注意材料涉及的時間、人物、派別、國家、事件等）理解文字（注意

24、材料涉及的時間、人物、派別、國家、事件等）1 1、正文、注解、標點符號、出處、層次等、正文、注解、標點符號、出處、層次等2 2、注意提示性文字（在材料的開頭和在材料末尾）、注意提示性文字（在材料的開頭和在材料末尾） 3 3、抓住關鍵句、詞、字。關注總結性的詞句，歸納出材料反映的、抓住關鍵句、詞、字。關注總結性的詞句，歸納出材料反映的核心內容。借助標點符號及關鍵詞劃分層次。借助標點符號（尤核心內容。借助標點符號及關鍵詞劃分層次。借助標點符號（尤其是分號和句號）及關鍵性的連詞（其是分號和句號）及關鍵性的連詞（“因為因為”“”“但是但是”等）劃分等）劃分層次。層次。4 4、材料中體現(xiàn)出來的時間（各種

25、方式的隱含時間信息）材料題中、材料中體現(xiàn)出來的時間（各種方式的隱含時間信息）材料題中時間信息散見于材料的各個角落，或于材料文字間明確提示，或時間信息散見于材料的各個角落，或于材料文字間明確提示，或隱于表述時間及材料出處。隱于表述時間及材料出處。5 5、材料中人物的階級本質或材料出處。、材料中人物的階級本質或材料出處。（重要的標點符號：書名號、冒號和引號、分號、省略號等）（重要的標點符號：書名號、冒號和引號、分號、省略號等）（重要的詞語：因為（重要的詞語：因為 但是但是 所以所以 而且等等）而且等等）6 6、解答：結合設問，理解材料；、解答：結合設問，理解材料； 分析層次，尋找信息；分析層次，尋

26、找信息； 聯(lián)系書本，判斷分析；聯(lián)系書本，判斷分析； 提煉觀點，轉換詞語；提煉觀點，轉換詞語； 材料為主，結合書本材料為主，結合書本第二輪復習第二輪復習時間安排時間安排20112011年年3 3、4 4月月復習思路復習思路（一）根據(jù)考綱要求，（一）根據(jù)考綱要求，把必修和選修內容按時序分古代、近代和現(xiàn)把必修和選修內容按時序分古代、近代和現(xiàn)代三大部分代三大部分，古代史包括古代中國和古代希臘羅馬，近代史包括近，古代史包括古代中國和古代希臘羅馬，近代史包括近代世界和近代中國，現(xiàn)代史包括現(xiàn)代世界和現(xiàn)代中國。代世界和近代中國，現(xiàn)代史包括現(xiàn)代世界和現(xiàn)代中國。（二）根據(jù)考綱把每一斷代史內容再分成政治、經濟、思想等專題。（二）根據(jù)考綱把每一斷代史內容再分成政治、經濟、思想等專題。因為學生通史知識缺乏，可通過補充階段特征等知識，幫助學生掌因為學生通史知識缺乏，可通過補充階段特征等知識，幫助學生掌握歷史階段變化，把握人類文