健康教育的基本方法

1、精選ppt健康教育的基本方法健康教育的基本方法2021-11-13精選ppt2 通過信息信息傳播和行為干預(yù)，幫助人們掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量的教育活動(dòng)與過程。知、信、行是表述健康教育最基本內(nèi)涵的“三字經(jīng)”，其核心是提倡有益健康的行為和生活方式。 健康教育健康教育健康教育健康教育 2021-11-13精選ppt3 知識(shí)基礎(chǔ)健康教育 信念 動(dòng)力 行為目標(biāo)健康教育健康教育 2021-11-13精選ppt4知普及知識(shí) 什么是高血壓（城市43.9%,農(nóng)村22.5%)； 高血壓病的危險(xiǎn)因素及其防治方法健康教育健康教育 高血壓病健康

2、教育 2021-11-13精選ppt5信提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念 是一種嚴(yán)重疾病，目前無法根治,但可控制 可以預(yù)防，根本措施是采納健康的生活方式健康教育健康教育 高血壓病健康教育 2021-11-13精選ppt6行行為干預(yù),三級(jí)預(yù)防 提倡健康的生活方式:膳食、運(yùn)動(dòng)、心理 早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療：35歲以上門診病人首診測(cè)量血壓制；確診病人加強(qiáng)從醫(yī)行為指導(dǎo) *定期檢測(cè)血壓及其他危險(xiǎn)因素 *發(fā)現(xiàn)病情變化及時(shí)就醫(yī) *遵醫(yī)囑堅(jiān)持藥物和非藥物治療 健康教育健康教育 高血壓病健康教育 2021-11-13精選ppt7健康教育健康教育各種傳染病防治知識(shí)各種傳染病防治知識(shí)1非傳染性慢性病的防治康復(fù)非傳染性慢性病的防治

3、康復(fù)2常見病、多發(fā)病、急癥的防治知識(shí)常見病、多發(fā)病、急癥的防治知識(shí) 3各種儀器、器械性治療知識(shí)各種儀器、器械性治療知識(shí) 4各種檢查、化驗(yàn)知識(shí)各種檢查、化驗(yàn)知識(shí) 5合理用藥知識(shí)合理用藥知識(shí) 6醫(yī)院健康教育的基本內(nèi)容醫(yī)院健康教育的基本內(nèi)容精選ppt健康教育健康教育電化教育方法電化教育方法語言教育方法語言教育方法文字教育方法文字教育方法實(shí)踐教育方法實(shí)踐教育方法綜合教育方法綜合教育方法形象教育方法形象教育方法常用方法常用方法 精選ppt 概念：概念： 又稱又稱口頭口頭教育方法，即通過語言的教育方法，即通過語言的交流與溝通、講解及宣傳交流與溝通、講解及宣傳護(hù)理健康護(hù)理健康教育知識(shí)，增加受教育者對(duì)教育知識(shí)

4、，增加受教育者對(duì)健康知健康知識(shí)識(shí)的理性認(rèn)識(shí)。的理性認(rèn)識(shí)。語言教育方法語言教育方法 健康教育健康教育 精選ppt 應(yīng)用：應(yīng)用： 講授法講授法 小組討論法小組討論法 談話法談話法 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)： 簡(jiǎn)便易行簡(jiǎn)便易行 不需要特殊的設(shè)備不需要特殊的設(shè)備 較大的靈活性較大的靈活性語言教育方法語言教育方法 健康教育健康教育 精選ppt 講授法是開展健康教育的常用方式。講授法是開展健康教育的常用方式。 做好授課準(zhǔn)備：做好授課準(zhǔn)備： 運(yùn)用授課技巧：運(yùn)用授課技巧： 授課效果議價(jià)：授課效果議價(jià)：講授法講授法健康教育健康教育 精選ppt 做好授課準(zhǔn)備：做好授課準(zhǔn)備： 評(píng)估對(duì)象：年齡、疾病、健康需求評(píng)估對(duì)象：年齡、疾病、

5、健康需求 確定主題、內(nèi)容和深度確定主題、內(nèi)容和深度 編寫講義，準(zhǔn)備教具編寫講義，準(zhǔn)備教具 選好講課地點(diǎn)選好講課地點(diǎn)講授法實(shí)施步驟講授法實(shí)施步驟 健康教育健康教育 精選ppt 寬敞、舒適、群眾易到達(dá)的地方寬敞、舒適、群眾易到達(dá)的地方 光線比較好：明亮的地點(diǎn)使人的精神比較振奮，情光線比較好：明亮的地點(diǎn)使人的精神比較振奮，情緒比較容易調(diào)動(dòng)緒比較容易調(diào)動(dòng)選擇講課地點(diǎn)選擇講課地點(diǎn)精選ppt 常用授課技巧：常用授課技巧： 三種心理素質(zhì)的培養(yǎng)：自信意識(shí)、吸引意識(shí)和三種心理素質(zhì)的培養(yǎng)：自信意識(shí)、吸引意識(shí)和反饋意識(shí)反饋意識(shí) 建立良好的護(hù)患、教學(xué)關(guān)系：建立良好的護(hù)患、教學(xué)關(guān)系： 授課的藝術(shù)性：授課的藝術(shù)性：講授法

6、實(shí)施步驟講授法實(shí)施步驟 健康教育健康教育 精選ppt 心理素質(zhì)的培養(yǎng)心理素質(zhì)的培養(yǎng) 自信意識(shí)：對(duì)講授知識(shí)有深刻的理解自信意識(shí)：對(duì)講授知識(shí)有深刻的理解 吸引意識(shí)：豐富的內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄎ庾R(shí)：豐富的內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)姆椒?反饋意識(shí)：邊講邊觀察，因勢(shì)利導(dǎo)反饋意識(shí)：邊講邊觀察，因勢(shì)利導(dǎo)講授法授課技巧講授法授課技巧 健康教育健康教育 精選ppt 建立良好的人際（護(hù)患、教育）關(guān)系建立良好的人際（護(hù)患、教育）關(guān)系 教育者的形象 微笑與移情 接納、信任、了解和支持的心理傾向與行為 尋找“共同語言”，尊重隱私常用授課技巧常用授課技巧健康教育健康教育 精選ppt 授課的藝術(shù)授課的藝術(shù) 設(shè)計(jì)好開場(chǎng)白和結(jié)束語 運(yùn)用語音

7、、語調(diào)、語速、節(jié)奏的變化 使用比喻、幽默、重復(fù)等語言技巧加強(qiáng)效果 運(yùn)用手勢(shì)、目光、表情作為輔助性溝通手段常用授課技巧常用授課技巧健康教育健康教育 精選ppt 避免和克服不良的講課方式避免和克服不良的講課方式 作報(bào)告式理論空洞、枯燥 侃大山式條理不清、東拉西扯 低頭說話式只顧低頭讀講義 開快車式說得快、寫得快、擦得快常用授課技巧常用授課技巧健康教育健康教育 精選ppt 授課效果評(píng)價(jià)：授課效果評(píng)價(jià)： 內(nèi)容科學(xué)，觀點(diǎn)明確內(nèi)容科學(xué)，觀點(diǎn)明確 邏輯性強(qiáng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)講明白邏輯性強(qiáng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)講明白 說話清楚，聲音宏亮說話清楚，聲音宏亮 氣氛活躍，互動(dòng)積極氣氛活躍，互動(dòng)積極講授法實(shí)施步驟講授法實(shí)施步驟 健康

8、教育健康教育 精選ppt 概念：指在一位主持人帶領(lǐng)下，一小組圍繞概念：指在一位主持人帶領(lǐng)下，一小組圍繞某個(gè)專題進(jìn)行座談?dòng)懻?。某個(gè)專題進(jìn)行座談?dòng)懻摗?對(duì)象：相同健康需要的成年病人或家對(duì)象：相同健康需要的成年病人或家 作用：共同學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，尋求幫助作用：共同學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，尋求幫助小組討論法小組討論法健康教育健康教育 精選ppt 準(zhǔn)備步驟：準(zhǔn)備步驟： 明確討論主題，擬定提綱明確討論主題，擬定提綱 選擇同類人群，組成討論小組選擇同類人群，組成討論小組從特定的目標(biāo)人從特定的目標(biāo)人群中，選擇群中，選擇6-86-8名具有類似背景和經(jīng)驗(yàn)的人組成一組名具有類似背景和經(jīng)驗(yàn)的人組成一組 選擇和培訓(xùn)記錄員、觀察

9、員選擇和培訓(xùn)記錄員、觀察員 選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn) 安排利于面對(duì)面交談的座位安排利于面對(duì)面交談的座位小組討論法實(shí)施步驟小組討論法實(shí)施步驟健康教育健康教育 精選ppt座位安排座位安排精選ppt 主持討論的技巧：主持討論的技巧： 提前到達(dá)提前到達(dá) 主持者自我介紹主持者自我介紹 小組成員相互介紹小組成員相互介紹 運(yùn)用提問技巧，鼓勵(lì)發(fā)言運(yùn)用提問技巧，鼓勵(lì)發(fā)言 固勢(shì)利導(dǎo)，控制局面固勢(shì)利導(dǎo)，控制局面 小結(jié)小結(jié)小組討論法實(shí)施步驟小組討論法實(shí)施步驟健康教育健康教育 精選ppt講好講好“開場(chǎng)白開場(chǎng)白” 感謝各位參加這次座談會(huì)，我叫感謝各位參加這次座談會(huì)，我叫XXXXXX，我的同事叫，我的同事叫

10、XXXXXX，我們，我們是是XXXXXX單位的。單位的。 這次討論是糖尿病患者生活狀況的大型研究的一部分，這次討論是糖尿病患者生活狀況的大型研究的一部分，討論結(jié)果將用于提高糖尿病患者生活質(zhì)量日常護(hù)理中，你的討論結(jié)果將用于提高糖尿病患者生活質(zhì)量日常護(hù)理中，你的觀點(diǎn)、講法和意見都非常重要。我們需要你們所有人的想法觀點(diǎn)、講法和意見都非常重要。我們需要你們所有人的想法和見解，就算彼此的看法不一樣也沒關(guān)系。沒有對(duì)或錯(cuò)的答和見解，就算彼此的看法不一樣也沒關(guān)系。沒有對(duì)或錯(cuò)的答案（你們所說的任何觀點(diǎn)都是保密的）。討論大概會(huì)進(jìn)行案（你們所說的任何觀點(diǎn)都是保密的）。討論大概會(huì)進(jìn)行1 1個(gè)個(gè)小時(shí)，有什么問題嗎？小時(shí)

11、，有什么問題嗎？精選ppt建立關(guān)系建立關(guān)系 請(qǐng)告訴我（或自我介紹）：請(qǐng)告訴我（或自我介紹）： 你的姓名、年齡、文化程度、家里有幾個(gè)孩子你的姓名、年齡、文化程度、家里有幾個(gè)孩子 你家里有哪些人？他們都是干什么的？你家里有哪些人？他們都是干什么的？ 告訴我一件讓你高興的事和一件讓你不高興的事。告訴我一件讓你高興的事和一件讓你不高興的事。 ( (打破僵局：簡(jiǎn)單話題、尋找活躍的人）打破僵局：簡(jiǎn)單話題、尋找活躍的人） （鼓勵(lì)參與：鼓勵(lì)每人發(fā)言，不積極者點(diǎn)名，眼神（鼓勵(lì)參與：鼓勵(lì)每人發(fā)言，不積極者點(diǎn)名，眼神交流交流) )精選ppt建立關(guān)系建立關(guān)系 你對(duì)生活、對(duì)家庭未來的夢(mèng)想是什么？（對(duì)你？對(duì)孩子？）你對(duì)生

12、活、對(duì)家庭未來的夢(mèng)想是什么？（對(duì)你？對(duì)孩子？） 能夠幫助你或是阻礙你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事情是什么？能夠幫助你或是阻礙你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事情是什么？ 你對(duì)家庭、對(duì)你、對(duì)孩子最大的擔(dān)心是什么？你對(duì)家庭、對(duì)你、對(duì)孩子最大的擔(dān)心是什么？ 還有沒有我們沒提到的不同的希望和擔(dān)心？還有沒有我們沒提到的不同的希望和擔(dān)心？精選ppt切入正題切入正題 糖尿病對(duì)你的生活質(zhì)量造成怎樣的不良影響？糖尿病對(duì)你的生活質(zhì)量造成怎樣的不良影響？ 這些不良影響嚴(yán)重嗎？這些不良影響嚴(yán)重嗎？ 如何有效控制血糖？如何有效控制血糖？ 除了按醫(yī)囑服用降糖藥，還要注意什么？除了按醫(yī)囑服用降糖藥，還要注意什么？精選ppt進(jìn)一步深入討論進(jìn)一步深入討論 除了注

13、意控制血糖，你在生活中還要注意什么？除了注意控制血糖，你在生活中還要注意什么？ 你聽說過糖尿病足嗎？你聽說過糖尿病足嗎？ 你了解糖尿病足的預(yù)防方法嗎？你了解糖尿病足的預(yù)防方法嗎？ 一旦出現(xiàn)糖尿病足，你知道應(yīng)該如何處理嗎？一旦出現(xiàn)糖尿病足，你知道應(yīng)該如何處理嗎？ （控制局面：避免控制局面：避免說話過多、偏離主題、爭(zhēng)執(zhí)、不耐煩等說話過多、偏離主題、爭(zhēng)執(zhí)、不耐煩等）精選ppt結(jié)束語結(jié)束語l我們的討論就快結(jié)束了。我們的討論就快結(jié)束了。l今天我們討論的內(nèi)容有什么讓你覺得非常有趣或者令人驚今天我們討論的內(nèi)容有什么讓你覺得非常有趣或者令人驚奇的嗎？是哪些？為什么？奇的嗎？是哪些？為什么？l我們的討論到這兒就

14、結(jié)束了，謝謝各位我們的討論到這兒就結(jié)束了，謝謝各位! !l占用了大家的寶貴時(shí)間，發(fā)個(gè)小禮品表示我們的歉意和謝占用了大家的寶貴時(shí)間，發(fā)個(gè)小禮品表示我們的歉意和謝意。意。( (發(fā)小禮品發(fā)小禮品) )精選ppt 封閉式提問：你知道糖尿病的飲食要求嗎封閉式提問：你知道糖尿病的飲食要求嗎 開放式提問：你對(duì)今天的講座有什么看法開放式提問：你對(duì)今天的講座有什么看法 探索式提問：你還有哪些地方?jīng)]聽明白嗎探索式提問：你還有哪些地方?jīng)]聽明白嗎提問技巧提問技巧健康教育健康教育 避免：避免：偏向式提問：你又喝糖水了，偏向式提問：你又喝糖水了，對(duì)嗎對(duì)嗎復(fù)合式提問：你每天都吸煙喝復(fù)合式提問：你每天都吸煙喝酒嗎酒嗎精選pp

15、t 肯定性反饋：對(duì)，是的，很好肯定性反饋：對(duì)，是的，很好 否定性反饋：先肯定，力求心理上的接近否定性反饋：先肯定，力求心理上的接近 再用建議的方式指出問題所在再用建議的方式指出問題所在 如：你這樣說有一定道理，但是如：你這樣說有一定道理，但是 基本上是這樣，不過有一點(diǎn)值得注意基本上是這樣，不過有一點(diǎn)值得注意反饋技巧反饋技巧健康教育健康教育 精選ppt 練習(xí)：練習(xí)： 一經(jīng)理說：我這抽煙的毛病可不好改一經(jīng)理說：我這抽煙的毛病可不好改 一糖尿病患者說：這不能吃，那也不能吃，一糖尿病患者說：這不能吃，那也不能吃，活著還有什么意思活著還有什么意思反饋技巧反饋技巧健康教育健康教育 精選ppt “一對(duì)一一對(duì)

16、一”交談是最常用的一種口頭教育交談是最常用的一種口頭教育方法。方法。 運(yùn)用：進(jìn)行床邊護(hù)理時(shí)常用運(yùn)用：進(jìn)行床邊護(hù)理時(shí)常用 作用：使病人明白要求，并產(chǎn)生共識(shí)作用：使病人明白要求，并產(chǎn)生共識(shí)談話法談話法健康教育健康教育 精選ppt 談話技巧：談話技巧： 語速適，吐字清晰語速適，吐字清晰 適當(dāng)重復(fù)重點(diǎn)、難點(diǎn)適當(dāng)重復(fù)重點(diǎn)、難點(diǎn) 使用當(dāng)?shù)卣Z言和老百姓習(xí)慣用語使用當(dāng)?shù)卣Z言和老百姓習(xí)慣用語 注意觀察，適當(dāng)停頓注意觀察，適當(dāng)停頓談話與傾聽技巧談話與傾聽技巧健康教育健康教育 精選ppt 新流感，國外有，也許會(huì)到家門口，新流感，國外有，也許會(huì)到家門口， 預(yù)防事兒先做好，這種疾病不用慌。預(yù)防事兒先做好，這種疾病不用慌

17、。 遇到病人帶口罩，人多不去湊熱鬧，遇到病人帶口罩，人多不去湊熱鬧， 如果發(fā)熱生了病，及時(shí)要把醫(yī)院上。如果發(fā)熱生了病，及時(shí)要把醫(yī)院上。 一日三餐營養(yǎng)好，豬肉照樣可以嘗，一日三餐營養(yǎng)好，豬肉照樣可以嘗， 居住房間通風(fēng)暢，衣被常洗照太陽。居住房間通風(fēng)暢，衣被常洗照太陽。 雙手都要洗清爽，病毒難以近身旁，雙手都要洗清爽，病毒難以近身旁， 預(yù)防妙招盡知曉，疾病不能逞兇狂。預(yù)防妙招盡知曉，疾病不能逞兇狂。順口溜順口溜健康教育健康教育 精選ppt 傾聽技巧：傾聽技巧： 姿態(tài)穩(wěn)重，雙目注視姿態(tài)穩(wěn)重，雙目注視 積極反饋，客觀總結(jié)積極反饋，客觀總結(jié) 體察言外之音體察言外之音談話與傾聽技巧談話與傾聽技巧健康教育健

18、康教育 精選ppt 概念：概念： 通過一定的文字傳播媒介并借助受通過一定的文字傳播媒介并借助受教育者的閱讀能力來達(dá)到護(hù)理健康教育者的閱讀能力來達(dá)到護(hù)理健康教育目標(biāo)的一種方法。教育目標(biāo)的一種方法。 如：標(biāo)語、增報(bào)、傳單、手冊(cè)如：標(biāo)語、增報(bào)、傳單、手冊(cè)文字教育方法文字教育方法 健康教育健康教育 精選ppt（強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和使用材料的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和使用材料的重要性， 引起對(duì)方的重視引起對(duì)方的重視（提示重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)教育對(duì)象加強(qiáng)學(xué)習(xí)和記憶提示重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)教育對(duì)象加強(qiáng)學(xué)習(xí)和記憶（講解具體的使用或操作方法，使教育對(duì)象能夠遵照講解具體的使用或操作方法，使教育對(duì)象能夠遵照有關(guān)步驟自行操作。有關(guān)步驟自行操作。（

19、在復(fù)診或再次家訪時(shí)，了解材料保管和使用情況，在復(fù)診或再次家訪時(shí)，了解材料保管和使用情況，必要時(shí)再次給以輔導(dǎo)必要時(shí)再次給以輔導(dǎo)面向個(gè)人的傳播材料面向個(gè)人的傳播材料健康教育健康教育 精選pptl地點(diǎn)便利，選擇目標(biāo)人群經(jīng)常通過又易地點(diǎn)便利，選擇目標(biāo)人群經(jīng)常通過又易于駐足的地方于駐足的地方l位置適宜，掛貼的高度應(yīng)以成人看閱時(shí)位置適宜，掛貼的高度應(yīng)以成人看閱時(shí)不必過于仰頭為宜不必過于仰頭為宜l定期更換，注意維護(hù)定期更換，注意維護(hù) 面向大眾的傳播材料面向大眾的傳播材料健康教育健康教育 精選ppt 概念：概念： 通過指導(dǎo)受教育者的實(shí)踐操作，達(dá)到掌通過指導(dǎo)受教育者的實(shí)踐操作，達(dá)到掌握一定的健康護(hù)理技能，并用于

20、自我、握一定的健康護(hù)理技能，并用于自我、家庭或社區(qū)的一種教育方法。家庭或社區(qū)的一種教育方法。 例如：給嬰兒喂奶的正確姿勢(shì)，糖尿病患者如何正確使用血糖計(jì)例如：給嬰兒喂奶的正確姿勢(shì)，糖尿病患者如何正確使用血糖計(jì)實(shí)踐教育方法實(shí)踐教育方法 健康教育健康教育 精選ppt 訓(xùn)練前準(zhǔn)備：訓(xùn)練前準(zhǔn)備： 選擇場(chǎng)所，準(zhǔn)備器材選擇場(chǎng)所，準(zhǔn)備器材 示范前說明：示范前說明： 強(qiáng)調(diào)作用、目的和意義強(qiáng)調(diào)作用、目的和意義 準(zhǔn)確的示范動(dòng)作：準(zhǔn)確的示范動(dòng)作： 先完整地演示，再分步講解先完整地演示，再分步講解示范和技能訓(xùn)練的實(shí)施步驟示范和技能訓(xùn)練的實(shí)施步驟健康教育健康教育 精選ppt 受教育者練習(xí)與回復(fù)演示：受教育者練習(xí)與回復(fù)演示

21、： 學(xué)習(xí)者模仿，教育者指導(dǎo)學(xué)習(xí)者模仿，教育者指導(dǎo) 培訓(xùn)后隨訪、評(píng)價(jià)：培訓(xùn)后隨訪、評(píng)價(jià)： 了解掌握的程度了解掌握的程度 在實(shí)際中的運(yùn)用情況在實(shí)際中的運(yùn)用情況 再次指導(dǎo)再次指導(dǎo)示范和技能訓(xùn)練的實(shí)施步驟示范和技能訓(xùn)練的實(shí)施步驟健康教育健康教育 精選ppt 時(shí)間盡量短小，但要有足夠的時(shí)間來保證培訓(xùn)對(duì)象討論及操作時(shí)間盡量短小，但要有足夠的時(shí)間來保證培訓(xùn)對(duì)象討論及操作示范過程。示范過程。 示范者的位置：面對(duì)參與者，保證每個(gè)人能看清每個(gè)步驟。示范者的位置：面對(duì)參與者，保證每個(gè)人能看清每個(gè)步驟。 示范方法、程序準(zhǔn)確、用具真實(shí)，邊示范、邊講解。示范方法、程序準(zhǔn)確、用具真實(shí)，邊示范、邊講解。 注意反饋，問是否看明白、聽清楚，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并加以完注意反饋，問是否看明白、聽清楚，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并加以完善。善。 一次示范一種方法或內(nèi)容。一次示范一種方法或內(nèi)容。 培訓(xùn)者要總結(jié)示范要點(diǎn)：概括關(guān)鍵環(huán)節(jié)或步驟，詢問對(duì)示范內(nèi)培訓(xùn)者要總結(jié)示范要點(diǎn)：概括關(guān)鍵環(huán)節(jié)