劉曉娜國培收獲與總結(jié)

1、國培收獲與總結(jié)回想剛剛來的時候我還在心里嘀咕：這么長時間，該是 多么枯燥乏味。而在國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束的現(xiàn)在，我所感到的 卻是滿滿的充實(shí)感與不舍。為期三個月的國培學(xué)習(xí)就要結(jié)束 了，一切仿佛是在昨天仍然歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽 了來自全國各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒教育，幼兒 教師的專業(yè)成長，當(dāng)前幼兒教育面臨的問題等多方面的精辟 闡述，讓我茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓(xùn)也得到了 咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室豐富 多彩的實(shí)踐活動，讓我體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注 與重視。這三個月的培訓(xùn)對我的意義與影響毫無疑問是很大 的，它也將指引著我今后努力的方向。值此培訓(xùn)即將結(jié)束

2、之 際，來談一談自己的想法。一、教育教學(xué)方面“教育即生活”這句話讓我記憶深刻，也讓我認(rèn)真地反 思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過于關(guān)注孩子的知識、 技能的掌握，簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好 教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好 的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自 我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成 好習(xí)慣的人。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做 到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲 中學(xué)習(xí)，也正如老師一直強(qiáng)調(diào)的：教育即生活” 。在教學(xué)過程中，我們要努

3、力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。為此，就要像浙江師范大學(xué)王 春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，“以學(xué)定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒 童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇 要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致 性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程 要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以 前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有利于教師 的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式， 有機(jī)地

4、整合幼兒園有戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教 學(xué)的基本途徑，讓幼兒在有戲中生動活潑，主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)含義，在游戲的選 材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素， 還要考慮有戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩通過角色有戲，建構(gòu)游戲，智力游戲，體育游戲，音樂游戲， 表演游戲等。在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問，玩出習(xí)慣，玩 出一個小交往家。二、家園共育方面要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長， 僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。 過去，我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，我 們要認(rèn)識到：家長對幼教工作不是支持與配

5、合，而是合作、 相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進(jìn) 幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互 認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。老師還向我們 傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組 織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教 等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同記錄孩子 的成長，等等。我們要取人之長，補(bǔ)己之短，一定要把家園 共育工作做到實(shí)處。三、師德修養(yǎng)方面在 10 月 16 號上的課上，老師為我們講的課題是幼兒教師心里健康對孩子成長的影響讓我們看到了幼兒教師 素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教 師素質(zhì)的高低

6、。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師 的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德 素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺梭利曾說過：“6 歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué) 習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從 而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的。 ”因此，作為幼兒教師一定要從平時的 一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子 樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩 子、教育孩子。名師薈萃，群英云集，讓我看到了自己的差距與方向， 見識了專家們淵博的學(xué)識，對知識的信手拈來，侃侃而談和 精準(zhǔn)獨(dú)到。參加培訓(xùn)的學(xué)員是來自各個幼兒園的優(yōu)秀教師， 他們精彩的才藝表演，幼教的智慧，豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)等等都 讓我很受用與欣賞，我們也在學(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花 在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍，嘆服我們的專家與幼 兒教師，更是看到了自己的差距。通過這次培訓(xùn)， ，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育 理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理