【原創(chuàng)】高一語文必修三、四默寫練習(xí)及答案

1、高一語文默寫練習(xí)1.勸學(xué)中與“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”這一觀點相近的句子是“, ,”。 2.荀子在勸學(xué)中表示,君子需要通過廣泛的學(xué)習(xí)才能提升自己的兩句是 ,”。3.勸學(xué)中用比喻的手法,借助木頭經(jīng)過烘烤后發(fā)生變化,即使再烘烤也不能復(fù)原,說明事物經(jīng)過一定的變化,可以改變原來的狀態(tài)的語句是“ , , ”。 4.勸學(xué)中用 ,”。兩句推論出人必須通過學(xué)習(xí)和自省才能達到行為沒有過錯的境地。 5.論語中將學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系表述為“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。在荀子的勸學(xué)中,也有涉及學(xué)與思關(guān)系的表述,這兩句是 , ”。6.荀子在勸學(xué)中說明利用學(xué)習(xí)可以彌補自身不足的道理,與

2、“站在巨人肩膀上的人總是更容易成功”意思相似的兩句是 , ”。7.人們常說“活到老,學(xué)到老”,荀子勸學(xué)中“ ”一句就印證了這句話。 8.荀子在勸學(xué)中以行路作比,提醒人們?nèi)舨恢匾暦e累,就難以到達遠(yuǎn)方的句子是:“ , ”。9.勸學(xué)中強調(diào)了積累的重要性。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍設(shè)喻,引出 , , ”。的觀點。 10.荀子勸學(xué)中用螃蟹的事例說明學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一的句子是:“ , , ”。 1.韓愈在他的散文名篇師說中表達了從師的重要性,并提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn),其中明確擇師標(biāo)準(zhǔn)的兩句話是“ , ”。2.韓愈在師說中用對比的手法揭示了古代圣人和時下一般人形成巨大差距的原因

3、,古代圣人在自身已經(jīng)很優(yōu)秀的前提下還不斷為自己“充電”,而時下一般人“ , ”。3.師說中韓愈感慨從師的風(fēng)尚沒有得到流傳的一句是“”。他認(rèn)為有些老師只能教孩子們讀書斷句的兩句是“ , ”。4.韓愈在師說中揭露老師的神秘地位,客觀地表述了弟子和老師之間的關(guān)系的兩句是“ , ”。接著他還解釋了弟子和老師在學(xué)問方面只是領(lǐng)悟的時間有先后,各有所長,如是而已。 5.韓愈倡導(dǎo)以能者為師的理由是“ , ”。1.“ , ”。杜甫在登高中的這兩句詩,動靜相間,聲色相融,互相映襯,寫出了美麗而蕭瑟的意境。 2.杜甫登高中用落葉和江水抒發(fā)韶光易逝、壯志難酬的感傷的兩句是“ , ”。3.杜甫登高中

4、,情景交融、意境曠達,極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是“ , ”。4.杜甫的登高中,道出郁積在詩人心中的自身之苦和國運之恨難以排遣的句子是“ , ”。5.杜甫登高中“ , ”。兩句道出了白發(fā)日多、護病斷飲的根源,憂國傷時的情感也就感人至深。 1.李白蜀道難中“ , ”。隨著感情的起伏和自然場景的變化反復(fù)出現(xiàn),激蕩著讀者的心弦。 2.李白蜀道難中“ , ”。兩句寫出山崩地陷后,在絕壁上鑿孔架木筑成的通道像登天的梯子,極富浪漫色彩。 3.蜀道難中“ , ”。兩句寫出了古代勞動人民付出生命代價才開辟出了一條崎嶇、險峻的山路。 4.李白蜀道難中,表現(xiàn)青泥嶺曲折

5、、盤旋的詩句是“ , ”。 5.蜀道難中“ , ”。兩句寫出了人們面對山勢的高危撫胸嘆息而無可奈何的情態(tài)。 1.中國古典詩詞多用比興手法,因而聯(lián)想豐富,巧妙而多變,使詩歌形象更為突出。琵琶行中的“ , ”。兩句,由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類比聯(lián)想。 2.白居易琵琶行中,在琵琶聲低沉徘徊,近似停頓之后,猛然發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚的強音,將全曲推向高潮的句子是“ , ”。3.琵琶行中“ , ”。兩句通過描寫鄰船寂靜、冷月無聲來反襯音樂帶給人們強大的感染力。 4.白居易在琵琶行中寫?yīng)毷乜沾呐门畨舻酵?淚流不止的句子是“ , ”。5.“ , ”。是琵琶

6、行全詩的主旨,更是詩人與琵琶女感情的共鳴。 6.白居易在琵琶行中寫自己謫居潯陽,無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚,都獨自一人喝酒的句子是“ , ”。7.琵琶行中,描寫作者聽琵琶女第二次彈琴時,自己內(nèi)心涌起難以控制的悲傷之情,因而不禁淚沾襟的句子是“ , ”。1.李商隱錦瑟中“ , ”。兩句,運用典故寫自己曾經(jīng)沉迷于美好的夢想和有過殷切的思念,給詩歌營造了一種迷離的意境。 2.李商隱錦瑟一詩中的“ , ”。兩句,借用典故創(chuàng)設(shè)出無比美妙的意境,表達了作者的悵惘之情。 3.李商隱錦瑟中,詩人從“追夢”中醒來,知道那夢已經(jīng)遠(yuǎn)去,并且當(dāng)時就不太分明,流露出無可奈何的情懷的

7、名句是“ ？ ”。1.念奴嬌·赤壁懷古中,蘇軾面對千古常新的江山,想起在這個歷史舞臺上曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的許多歷史人物,不禁感慨:“ , ”。2.蘇軾在念奴嬌·赤壁懷古和赤壁賦中都有對英雄人物的精彩描繪:周瑜“雄姿英發(fā)。羽扇綸巾， , ”。;曹操“舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩”。 3.念奴嬌·赤壁懷古中,蘇軾從神游故國跌入現(xiàn)實后,表達自嘲自傷情緒的句子是“ , ”。4.念奴嬌·赤壁懷古中,蘇軾用“ , ”。兩句,感慨人生的短暫,情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。 5.念奴嬌·赤壁懷古中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢

8、的句子:“ ， ， ”。 6.念奴嬌·赤壁懷古中既點題,又為周瑜出場營造聲勢的句子是:“ ， ， ”。 1.辛棄疾在永遇樂·京口北固亭懷古中贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是:“ ， ”。2.辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古中,寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是:“ ， ”。3.永遇樂·京口北固亭懷古中,辛棄疾認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備,如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵,雖有“”之雄心,也只怕會是“”的結(jié)局。 4.永遇樂·京口北固亭懷古中借用廉頗的典故,表明自己雖然年老卻還是壯志猶存,希望能夠為國立功的句子是“ ， ，

9、”。 5.永遇樂·京口北固亭懷古從“ ， ， ”。 開始,詞人由懷古轉(zhuǎn)入傷今，聯(lián)系自己，聯(lián)系當(dāng)今的抗金形勢，抒發(fā)感慨,追思往事。 高一語文默寫答案1.青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)2.君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣3.雖有槁暴不復(fù)挺者車柔使之然也4.故木受繩則直金就礪則利5.吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也6.君子生非異也善假于物也7.學(xué)不可以已8.故不積跬步無以至千里9.積善成德而神明自得圣心備焉10.蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也1.道之所存師之所存也2.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣而恥學(xué)于師3.師道之不傳也久矣彼童子之師授之書而習(xí)其句讀者4.是故弟子不必

10、不如師 師不必賢于弟子5. 聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻1.風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回2.無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來3.萬里悲秋常作客百年多病獨登臺4.艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯5.艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯1.蜀道之難難于上青天2.地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連3.地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連4.青泥何盤盤百步九折縈巖巒5.捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆1.嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤2.銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴3.東船西舫悄無言唯見江心秋月白4.夜深忽夢少年事夢啼妝淚紅闌干5.同是天涯淪落人相逢何必曾相識6.春江花朝秋月夜往往取酒還獨傾7.座中泣下誰最多江州司馬青衫濕1.莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑2.滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉