高中語(yǔ)文《孔雀東南飛》導(dǎo)學(xué)案

1、青島三中高二語(yǔ)文集備組導(dǎo)學(xué)案 必修第五冊(cè)孔雀東南飛導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)，了解漢樂(lè)府在中國(guó)文學(xué)史上的地位。2、分析歸納，掌握幾個(gè)常用古今字、偏義復(fù)詞，以及“相”、“迎”（“謝”“見(jiàn)”）在文中的意義和用法。3、分析人物形象，掌握敘事詩(shī)通過(guò)人物塑造表達(dá)主題的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)比興手法。4、評(píng)析人物，了解封建家長(zhǎng)制和封建禮摧毀青年男女 愛(ài)情的罪惡。【學(xué)習(xí)過(guò)程】課前預(yù)習(xí)1、關(guān)于“樂(lè)府”你知道多少？2、封建社會(huì)婦女被休一般被視為奇恥大辱，會(huì)遭人鄙棄。關(guān)于漢代的道德標(biāo)準(zhǔn)你了解多少？3、幾千年來(lái)，封建禮教、家長(zhǎng)制等傳統(tǒng)文化的冷漠與殘酷，使無(wú)數(shù)美麗的愛(ài)情以悲劇結(jié)局，你還知道多少悲劇愛(ài)情故事？4、準(zhǔn)確熟練地

2、誦讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，體會(huì)“樂(lè)府”詩(shī)句的特點(diǎn)。課堂學(xué)習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1、給下列加點(diǎn)字注音。徘徊（ ） 箜篌 （ ） 公姥（ ） 槌（ ）床 哽咽（ ） 伶俜（ ） 葳蕤（ ） 遺（ ）施 躡（ ）絲履 玳瑁（ ） 明月珰（ ） 流紈（ ）素 便（ ）言 否（ ）泰 鵠舫（ ） 婀娜（ ） 龍子幡（ ） 躑躅（ ） 鮭（ ）珍 金釧（ ） 青驄（ ）馬 拊（ ）掌 2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字pán（ ）石 yíng（ ）繞 二、解題本詩(shī)原題古詩(shī)為焦仲卿妻作，又名焦仲卿妻。選自南朝陳代徐陵編的玉臺(tái)新詠，這是我國(guó)最早的樂(lè)府詩(shī)集。本詩(shī)是保留下來(lái)的我國(guó)古代最早的也是最長(zhǎng)的一首長(zhǎng)篇敘

3、事詩(shī)。稱(chēng)“古今第一首長(zhǎng)詩(shī)”（區(qū)別于第一首長(zhǎng)篇抒情詩(shī)：離騷）。三、借助工具書(shū)和課下注釋疏通詩(shī)意，積累相關(guān)的文言基礎(chǔ)知識(shí)。（一）找出下列句中的通假字并解釋1、今若遣此婦，終老不復(fù)取2、卿且暫還家，吾今且報(bào)府3、箱簾六十七，綠碧青絲繩4、蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移5、未至二三里，摧藏馬悲哀（二）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)1、吾意久懷忿，汝豈得自由2、可憐體無(wú)比，阿母為汝求3、晝夜勤作息，伶俜縈苦辛4、留待作遺施，于今無(wú)會(huì)因5、生小出野里，本自無(wú)教訓(xùn)6、我有親父兄7、恐不任我意，逆以煎我懷8、年始十八九，便言多令才9、否泰如天地，足以榮汝身10、作計(jì)何不量11、處分適兄意12、雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣13、今日

4、違情義，恐此事非奇14、雜彩三百匹，交廣市鮭珍15、枝枝相覆蓋，葉葉相交通16、妾不堪驅(qū)使，徒留無(wú)所施17、足以榮汝身18、逆以煎我懷19、千萬(wàn)不復(fù)全.20、卿當(dāng)日勝貴21、手巾掩口啼（三）解釋下列多義詞1、相相見(jiàn)常日稀 及時(shí)相遣歸 兒已薄祿相會(huì)不相從許 好自相扶將 誓天不相負(fù)2、故大人故嫌遲 故作不良計(jì) 故曰弊在賂秦也3、爾時(shí)人傷之，為詩(shī)云爾 始爾未為久 君爾妾亦爾4、區(qū)區(qū)何乃太區(qū)區(qū) 感君區(qū)區(qū)懷5、謝謝家來(lái)貴門(mén) 阿母謝媒人 多謝后世人 旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王6、適始適還家門(mén) 適得府君書(shū) 處分適兄意 余自齊安舟行適臨汝 四、鑒賞分析文本（一）詩(shī)前小序的內(nèi)容有哪些？序有什么作用？（二）全詩(shī)以焦劉

5、的婚姻悲劇的發(fā)展過(guò)程為線索，以時(shí)間為順序?qū)訉诱归_(kāi)敘事，請(qǐng)你梳理文章結(jié)構(gòu)，給每個(gè)部分?jǐn)M小標(biāo)題。開(kāi)端發(fā)展再發(fā)展高潮尾聲（三）鑒賞人物形象1、品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言，分析人物的思想性格特征。 （1）“妾不堪驅(qū)使，徒留無(wú)所施，便可白公姥，及時(shí)相遣歸?！?（2）府吏長(zhǎng)跪告：“伏惟啟阿母，今若遣此婦，終老不復(fù)??！”阿母得聞之，槌床便大怒：“小子無(wú)所畏，何敢助婦語(yǔ)！吾已失恩義，會(huì)不相從許！” （3）“先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天敵，足以榮汝身。不嫁義郎體，其往欲何云？” （4）“同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見(jiàn)，勿違今日言！” （5）阿母得聞之，槌床便大怒：“小子無(wú)所畏，何敢助婦語(yǔ)！吾已失恩義，會(huì)不相從許！” 2、 第九段運(yùn)用了什么手法？詩(shī)中多處運(yùn)用了這種手法，請(qǐng)找出來(lái)，體會(huì)其表達(dá)作用。（四）閱讀第一節(jié)和最后一節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們分別用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？課后拓展  在我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中，有許多鮮明的婦女形象，能否說(shuō)出