三只猴子教案及反思

1、三只猴子活動目標：1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳活動重點：在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲：理解歌曲的教育含義?；顒与y點：遵守游戲規(guī)則，體驗參與游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、圖片兩張，圖1上的猴r可移動：2、猴子頭上摔的“包”三個?；顒舆^程：、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。1、借助圖片.分段學(xué)唱歌曲。（1）出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個調(diào)皮的客人，我們起來看看是誰？它們在干 什么？幾只猴在床上跳？三只小猴在床上跳，可能會發(fā)生什么事情？我這兒有首歌唱的 就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了？（

2、2）范唱歌詞第段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把 猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什么了？（旋律1）（3）范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后只小猴子 怎么樣了？（旋律2、3）小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了 個大包。2、幼兒欣賞歌曲至三段。（歌曲）我把這首有趣的歌錄了下來，我們起聽-聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。3、幼兒看圖片跟隨歌曲起演唱。（旋律第二遍）三只調(diào)皮的猴r,媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們起唱歌把他們喊下來吧。4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。（旋律第三遍）這次，老師不幫忙，請你們自

3、己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。二、以游戲的形式繼續(xù)熱悉歌曲。1、幼兒用身體各部位式現(xiàn)猴子。（歌曲二123）三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴來。我這只手變出了 只小猴子, 還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？2、幼兒集體表演“許多猴/在床上跳二（旋律第四遍1加滑音）三、演唱歌曲最后段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重后果。、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？ 1出示圖2,唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）2、小猴子們傷在哪了？3、你們在家里有像小猴子樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園， 有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？小

4、結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上 跳來跳去了。幼兒園里有一-種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。活動延伸：我們起去幼兒園的蹦蹦床上跳跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。（歌曲三）活動反思：三只猴子是個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容 易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩們很快就學(xué)會在這個活動的游戲環(huán)節(jié), 孩網(wǎng)很容易興奮，但因為進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏, 這在平時的些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提 供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學(xué)習(xí)?；?/p>

5、動目標：認真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。、12、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳?；顒訙蕚洌阂魳贰⒏枨鷥?nèi)容相關(guān)圖片活動過程：一、伴隨歌曲旋律進場聽,音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！教師帶領(lǐng) 幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。'你覺得我們剛才開著小火車進場的 音樂是歡快的還是悲傷的啊？二、欣賞歌曲，熟悉歌詞原來這個旋律唱的就是它! （教師出示小猴子的圖片）1、師：你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干 什么呢？教師播放歌曲音樂

6、，請幼兒傾聽。歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧?。?師：請問，你聽到歌曲里聽到了什么？幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng) 的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指看相應(yīng)的圖片。請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。 教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：有趣吧?我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊 唱

7、邊表演吧！教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？（用頭和 兩只手、兩只腳和一只手。）3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽 媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。、師幼互換角色。4四、完整演唱歌曲1、三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）你們看床上靜悄悄，猴 子fl不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到,'他們?nèi)ツ膬毫四?（幼兒猜測） 2.出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教 師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。1、師：請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑 皮的小猴子可以怎么樣跳？教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個 別幼兒上去示范。X阿?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？教師清唱， 請孩子fl邊唱邊表演三只小猴跳的動作。2、師：咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而 且是一次比一次（更生氣I?，F(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且 要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？教師與幼兒一起用動作表現(xiàn),期間，教師用語言提示媽媽一次比一次更生氣！、教師扮演小猴子，幼蛇分演媽媽，進行邊唱邊表演。4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角