（推薦）孔乙己初中語(yǔ)文教案

1、5、孔乙己教學(xué)目的：1、分析人物性格特點(diǎn)。2、探究造成人物悲劇的根源，把握主題。3、品析作品的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞細(xì)節(jié)描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：人物與主題的把握。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一節(jié)一、作者介紹：魯迅（18811936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。小說(shuō)集吶喊含：狂人日記故鄉(xiāng)孔乙己阿Q正傳社戲彷徨含：祝福散文集朝花夕拾含從百草園到三味書(shū)屋藤野先生散文詩(shī)集野草含風(fēng)箏雪雜文集二心集含“友邦驚詫”論 墳含論雷鋒塔的倒掉論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行 華蓋集續(xù)編含記念劉和珍君 南腔北調(diào)集含為了忘卻的記念 且介亭雜文集含中國(guó)人失掉自信力了嗎華

2、蓋集、故事新編熱風(fēng)等二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（時(shí)間為12分鐘）1、整體感知全文。三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（時(shí)間為3分鐘）1、查字典，讀準(zhǔn)字音。2、默讀全文，回答以下問(wèn)題：（1）本文的線索是什么？（2）孔乙己的身份怎樣？人們對(duì)他的態(tài)度怎樣？孔乙己的結(jié)局怎樣？（3）給課文劃分結(jié)構(gòu)。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視（時(shí)間為10分鐘）五、檢查自學(xué)效果（時(shí)間為5分鐘）（多叫幾個(gè)學(xué)生回答，特別是后進(jìn)生，可以更真實(shí)全面的反映出學(xué)生的掌握情況。）六、引導(dǎo)學(xué)生更正，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用（時(shí)間為10分鐘）1、學(xué)生可能讀錯(cuò)的字：咸亨（hng） 紙硯（yàn） 羼水（chàn） 蘸酒（zhàn） 舀水（yo） 打折（sh

3、é）頹唐（tuí táng）：精神萎靡不振，情緒低落。附和（hè）：（言語(yǔ)、行動(dòng)）追隨別人。2、回答以下問(wèn)題：（1）小說(shuō)的線索：小說(shuō)以“我”（小伙計(jì)）的所見(jiàn)所聞作為線索。文章選取了孔乙己一生中幾個(gè)分散而又是典型的生活片段構(gòu)成小說(shuō)情節(jié)。（2）孔乙己的身份：孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。人們對(duì)孔乙己的態(tài)度：孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)?？滓壹旱慕Y(jié)局：我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死了。（3）小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。情節(jié)由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分組成。課文層次結(jié)構(gòu)： 開(kāi)端（13段）：介紹咸亨酒店，交代社會(huì)環(huán)境。 發(fā)展（

4、49段）：孔乙己的經(jīng)歷和性格。1 / 3 高潮（1011）：孔乙己被打折腿的悲慘遭遇。 結(jié)局（1213）：孔乙己的悲慘結(jié)局。 第二節(jié)一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（時(shí)間為12分鐘）1、把握人物性格特點(diǎn)2、理解造成人物悲劇的原因。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（時(shí)間為3分鐘）1、從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作方面歸納孔乙己的性格特征。2、從社會(huì)和自身兩方面分析造成孔乙己悲慘的原因。三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視（時(shí)間為10分鐘）四、檢查自學(xué)效果（時(shí)間為5分鐘）（多叫幾個(gè)學(xué)生回答，特別是后進(jìn)生，可以更真實(shí)全面的反映出學(xué)生的掌握情況。）五、引導(dǎo)學(xué)生更正，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用（時(shí)間為10分鐘）1、歸納孔乙己的性格特征。（從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作方面） 外貌描寫(xiě)：

5、“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?！薄翱滓壹捍┑碾m然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！薄扒喟啄樕?，皺紋間時(shí)常夾些傷痕” （死要面子、懶惰、經(jīng)常挨打，遭遇悲慘）語(yǔ)言描寫(xiě)：他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?？滓壹罕牬笱劬φf(shuō)：“你怎么這樣憑空污人清白”。爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么？”（自命清高、迂腐、自欺欺人）動(dòng)作描寫(xiě)：“排出九文大錢(qián)?！薄八憬o他們茴香豆吃，一人一顆?！保ㄋ酪孀印⒈拘陨屏迹?小結(jié)：孔乙己是一個(gè)深受封建科舉制度毒害，生活貧困又死要面子，懶惰、迂腐，本性善良，既可悲又可笑的沒(méi)落的讀書(shū)人。2、分析造成孔乙己悲慘遭遇的原因（1）社會(huì)

6、原因： 封建科舉制度的毒害?？滓壹鹤x了一輩子書(shū)，卻連“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”，既不能進(jìn)學(xué)，又沒(méi)有學(xué)會(huì)營(yíng)生，反而養(yǎng)成了好喝懶做的惡習(xí)。文章寫(xiě)丁舉人毒打孔乙己也說(shuō)明封建科舉制度的本質(zhì)和罪惡：培養(yǎng)殘酷的統(tǒng)治者。在封建思想，等級(jí)制度的侵蝕下，民眾的冷漠、麻木。人們總是取笑孔乙己，沒(méi)有人幫助他，關(guān)心他。（2）自身原因：熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。六、主題：小說(shuō)塑造了一個(gè)受封建科舉制度摧殘致于毀滅的舊知識(shí)分子的典型，揭示并控訴了封建制度人吃人的罪惡本質(zhì)。第三節(jié)一、品味小說(shuō)的語(yǔ)言特色 1、便排出九文大錢(qián)。明確：擺闊，死要面子。2、他從破口袋里摸出四文大錢(qián)。明確：與前文“排出九文大錢(qián)”形成對(duì)比，表明孔乙己的窮困潦倒和悲慘遭遇。3、坐著用這手慢慢地走去了。明確：腿被打折，傷勢(shì)嚴(yán)重，突出了丁舉人的殘忍，孔乙己命運(yùn)的悲慘。4、大約孔乙己的確死了。明確：“大約”表示“我”沒(méi)有親眼看到，只是一種猜測(cè)。“的確”表示在那樣冷酷無(wú)情的社會(huì)里，孔乙己肯定是活不下去的，是猜測(cè)的結(jié)論。兩詞連用，準(zhǔn)確地表達(dá)了孔乙己悲局結(jié)果的必然性。二、小說(shuō)中多次寫(xiě)到旁人的說(shuō)笑、哄笑有何作用？明確：這是“以笑寫(xiě)悲”的寫(xiě)作手法，增加了小說(shuō)的悲涼氣氛。當(dāng)時(shí)人們冷漠麻木的心理，他們意識(shí)不