（推薦）淺談初中班級(jí)管理

1、淺談初中班級(jí)管理固?hào)|中學(xué) 任定秀初中班級(jí)管理的方法可謂是百花齊放。有從“勤”作文韹，有從“嚴(yán)”作文章的。而我，由于還有很多的東西需要向在座的老師們學(xué)習(xí)，自己的經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有什么好的班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。以下是我三年多來(lái)班級(jí)管理的一些粗淺看法，希望各位老師在不足的地方給予指正。班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)有機(jī)體的基本細(xì)胞，班級(jí)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何搞好班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從德、智、體、美、勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是班主任責(zé)無(wú)旁貨的職責(zé)?？梢哉f(shuō)，班主任的教育管理工作影響著一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，也影響著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的興衰，其重要性由此可見一斑

2、。那么，如何搞好班級(jí)管理工作呢？以下就我個(gè)人三年多的經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)粗淺的看法。在課堂教學(xué)中，我們講究?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量，在班級(jí)管理工作中，我們也應(yīng)講究?jī)?yōu)化策略。我認(rèn)為一個(gè)良好的班級(jí)紀(jì)律是教育和教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。在班級(jí)工作中，首先要做到狠抓班級(jí)紀(jì)律管理，對(duì)于敢犯錯(cuò)和經(jīng)常犯錯(cuò)的同學(xué)，絕不手軟，班主任要反復(fù)找其談話，用感恩和感化等各種教育手段來(lái)糾正其犯錯(cuò)的心理。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中絕不能怕吃苦勞累，要相信再頑皮的學(xué)生在自己持之以恒的教育下定會(huì)有所進(jìn)步。我的班級(jí)管理主要從以下幾個(gè)方面入手：2 / 161、 首先優(yōu)化環(huán)境要育好人，首先要有好的環(huán)境?！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地，實(shí)踐證明

3、，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，方能達(dá)到理想的教育效果。所以我一直要求學(xué)生兩個(gè)星期更換一次黑板報(bào)，以組為單位依次輪流出板報(bào)。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：1、 講究民主作風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系當(dāng)今社會(huì)的中小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)、獨(dú)立自主的個(gè)性意識(shí)大大增強(qiáng)，他們都過(guò)早地形成的了自己的人生觀、價(jià)值觀，而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時(shí)間和精力云引導(dǎo)，班主任在工作過(guò)程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理，維護(hù)其自尊，講究民主作風(fēng)。當(dāng)然，

4、尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生，講究民主作風(fēng)，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對(duì)權(quán)威的觀點(diǎn)。其次，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說(shuō)“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師，信其道”。所以每個(gè)星期的班會(huì)課我們班的班長(zhǎng)會(huì)收集班上的一些情況，寫成建議的形式給我，我的班會(huì)主題就很鮮明和具體，每個(gè)星期的班會(huì)課都能收到很好的效果。2、 在民主的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律、自尊自愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，建立同學(xué)之間和諧的、融洽的心理氣氛。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)帶動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng)，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。我只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學(xué)生從生活、學(xué)

5、習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)、體會(huì)人際關(guān)系，應(yīng)死相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、 明確目標(biāo)，激勵(lì)斗志我們班的教室前面都一直有一個(gè)班級(jí)全體同學(xué)的約定：我們約定我們共同努力，我們共同進(jìn)步！一個(gè)班級(jí)沒(méi)有目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo)，小組制定出小組目標(biāo)，班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“如果在戰(zhàn)場(chǎng)上，你們不可能個(gè)個(gè)是大將，但一定要個(gè)個(gè)是勇士！”我的學(xué)生，充滿了旺盛的斗志。每次考試結(jié)束，我都給學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析，每位同學(xué)在緩緩上的名次是上升還是

6、下降，上升下降多少我都給學(xué)生分析出來(lái)，班會(huì)課的時(shí)候公布，之后貼在教室里。很顯然，每個(gè)同學(xué)都會(huì)去分析自己的成績(jī)，分析成績(jī)失敗或取得的原因，然后定出自己之后的目標(biāo)，為了目標(biāo)才會(huì)不斷努力，這樣學(xué)生才真正會(huì)緊張自己的學(xué)習(xí)。2、 優(yōu)化管理1、 優(yōu)化班級(jí)管理，注意言傳身教、春風(fēng)化雨有人說(shuō)，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確，班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一起，自己的一言一行，無(wú)時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中。因此，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學(xué)生做是不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無(wú)信”，注意“日三省乎已身”。因此，有時(shí)老師在細(xì)節(jié)上不夠注意的地方，過(guò)后總想方設(shè)法去遮掩，借以維護(hù)“師道尊嚴(yán)”，

7、孰不知由此一來(lái)，更會(huì)引起學(xué)生的反感，往往就會(huì)出現(xiàn)“雖令不從”，學(xué)生跟老師對(duì)著干的現(xiàn)象。所以，班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量云推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。春風(fēng)化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，甘為三尺講臺(tái)灑熱血。對(duì)學(xué)生的思想教育細(xì)致、溫和，對(duì)后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生，并仔細(xì)觀察，分析把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，未雨綢繆，慢慢滲透，以愛云感化、教育學(xué)生，從而使學(xué)生理解愛、接受愛并學(xué)會(huì)愛，這樣，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學(xué)習(xí)，身心也得以健康發(fā)展。2、 優(yōu)化班級(jí)管理，要抓大放小、褒貶分明 “抓大放小”是指我在教育管理中抓主要問(wèn)題，如學(xué)

8、生思想、道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面，這些主要問(wèn)題要嚴(yán)抓、常抓；把次發(fā)的問(wèn)題放一放，如生活、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”是指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看進(jìn)步的一面，不要死抓住小的錯(cuò)誤缺點(diǎn)不放，一棍子打死；要顧全大局，維護(hù)班集體榮譽(yù)利益，不要以偏概全，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性。3、 班組管理要想上檔次，上水平，不能老是班主任事無(wú)巨細(xì)地去抓，而應(yīng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自覺參與到班級(jí)管理中來(lái)。這方面，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：（1） 放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手，有權(quán)處理班級(jí)的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我給班委同學(xué)明確了分工，使他們各盡其責(zé)，我宏觀調(diào)控

9、，班級(jí)工作有條不紊。但是往往班委就會(huì)受到很多學(xué)生的不滿，所以為了讓班委大膽的管理大膽的說(shuō)大膽的做，我給了班委很大的權(quán)力，比如，本次的貧困生活補(bǔ)助有哪些人享有、班級(jí)的新團(tuán)員名單人員、學(xué)生的年終評(píng)分打分.，給了他們權(quán)力其他同學(xué)才會(huì)服從；當(dāng)然會(huì)存在有些班委不負(fù)責(zé)，我就在班上暗設(shè)了幾個(gè)信得過(guò)的學(xué)生監(jiān)督班委，每天用小紙條的形式給我一次匯報(bào)。我的原則是不要給班級(jí)抹黑，否則嚴(yán)重違紀(jì)的同學(xué)考慮。我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)訂下之后，我感到班主任工作十分輕松。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)，每天有值

10、日班委負(fù)責(zé)考核，天天一小結(jié)每天都給我一個(gè)班委日志。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。（2） 放權(quán)小組長(zhǎng)。組長(zhǎng)有權(quán)量化組員。勞動(dòng)模范，學(xué)習(xí)標(biāo)本，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)管好自習(xí)紀(jì)律和清潔區(qū)衛(wèi)生。（3） 放權(quán)個(gè)人。我在班里設(shè)了“好點(diǎn)子好建議”記錄本。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級(jí)的好方法貢獻(xiàn)出來(lái)。好的班級(jí)采納效果好的給

11、予獎(jiǎng)勵(lì)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)一分子，切不可看輕自己的價(jià)值，低估了自己對(duì)班級(jí)的作用?，F(xiàn)在每次重選擇班委時(shí)都有很多同學(xué)自告奮勇，哪怕是宿舍長(zhǎng)、起立委員都有很多同學(xué)報(bào)名選舉這樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了，學(xué)生的主人翁意識(shí)強(qiáng)了，班級(jí)的凝聚力也大大加強(qiáng)。（4） 優(yōu)化班級(jí)管理，應(yīng)注意以優(yōu)帶差?！耙詢?yōu)帶差”就是要充分利用好班干部及一些學(xué)科帶頭人，指導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)好自己各門功課的同時(shí)幫助、帶動(dòng)班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。必須從一些細(xì)節(jié)上有意云組織、指導(dǎo)，讓學(xué)生在無(wú)意中受到教育、影響。比如在座位的安排上，在分組勞動(dòng)及課外活動(dòng)小組的組織時(shí)都考慮到以優(yōu)帶差，或在學(xué)習(xí)上，或在做人，或在興趣上帶

12、動(dòng)，促進(jìn)；使班集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、勤學(xué)上進(jìn)的集體。3、 要因材施教，讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才。一個(gè)班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好和差之分，這就要求我們不能紅黑胡子一把抓，我的做法是：1、 “寬愛”后進(jìn)生。后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該的前提下寬容尊重、熱愛、理解他們。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長(zhǎng)處。他們每天上學(xué)，即使什么都聽不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力？他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，

13、卻很少有人同情、理解，還常常受到批評(píng)指責(zé)。即使這樣，學(xué)生們吃過(guò)飯，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來(lái)沒(méi)有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來(lái)。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷呢！大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的李玖燦同學(xué)吧，多動(dòng)、任性、上課不聽講無(wú)心學(xué)習(xí)，還愛指使他人做些干事，做錯(cuò)事情不承認(rèn)。但這個(gè)同學(xué)因?yàn)閭€(gè)子很大，我就讓他自己選擇座位并允許他單獨(dú)一個(gè)人坐，李玖燦同學(xué)知道老師關(guān)心他，其他同學(xué)也不會(huì)因?yàn)樗纱苏疹櫠人?，他的?jù)點(diǎn)改正了很多，后來(lái)我把班上起立委員一職也給了他，他很滿足，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，聲音洪亮，就算生病請(qǐng)假他也自己請(qǐng)

14、好同學(xué)擔(dān)當(dāng)一職。我看到了他的改變。我們應(yīng)該知道：無(wú)論孩子多差，他也一定特長(zhǎng)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是可以高潮幫助一個(gè)子 克服他自己的缺點(diǎn)，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。2、 嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。我時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)我問(wèn)得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。3、 博愛中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的鏡子，是班級(jí)體的中間力

15、量。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的董世歡、劉亞等同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，他都跟我反映，從而避免了很多問(wèn)題。4、 要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。作為老師，我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用民展的眼光云看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的

16、目的。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任，我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切。4、 要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系。家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。很多同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)“任老師，你的電話一業(yè)，我就知道孩子肯定是出了問(wèn)題。這不，我生意也不做了立即起來(lái)了。我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育?！笨梢?，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。5、 要做到“三勤”。接156班，我一直堅(jiān)持做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常云觀察同學(xué)們的情況，以