《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能：1、了解作者及寫作意圖。2、掌握詩(shī)歌朗誦的基本技巧，把握詩(shī)歌的意境。3、理解詩(shī)歌四個(gè)意象的情感內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。4、提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，豐富語(yǔ)文素養(yǎng)。過(guò)程和方法：1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，體會(huì)感情。2、通過(guò)圈點(diǎn)批注、討論交流、聯(lián)想想象理解詩(shī)歌的意境、情感、語(yǔ)言。3、利用小練筆，拓展對(duì)鄉(xiāng)愁主題的理解。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、感受作者在特殊時(shí)代和地理環(huán)境下的思鄉(xiāng)念國(guó)之情。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：把握詩(shī)歌的意境 ,理解詩(shī)歌四個(gè)意象的情感內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美及情感美。教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩(shī)歌的意境、情感、語(yǔ)言教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教

2、學(xué)過(guò)程及步驟：教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。1、導(dǎo)入：播放歌曲故鄉(xiāng)學(xué)生聽(tīng)歌曲后， 回答歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的云。同學(xué)們， 你知所表達(dá)的感情。道這首歌表達(dá)了什么情感嗎？2、鄉(xiāng)愁是歷代眾多詩(shī)人學(xué)生朗讀自己知道的表永恒不變的主題，你還達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的表加深學(xué)生的語(yǔ)文積淀。 為達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌嗎 ?教學(xué)重點(diǎn)的突破做鋪墊。3、教師投影顯示表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句。學(xué)生讀，積累。4、今天我們學(xué)習(xí)一首表達(dá)鄉(xiāng)愁的現(xiàn)代詩(shī)鄉(xiāng)學(xué)生讀題愁二、初步感知1、你了解作者嗎 ?請(qǐng)你來(lái)學(xué)生自由回答介紹作者。學(xué)生回答，明確感情基調(diào)是：低沉、憂傷、舒緩讀，聽(tīng)，評(píng)價(jià)通過(guò)多種形式的朗讀， 初

3、步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美， 領(lǐng)悟詩(shī)歌所表達(dá)的情感。聽(tīng)錄音，進(jìn)一步體會(huì)朗讀2、學(xué)生自由回答后教師的感情補(bǔ)充。自由讀。3、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌情感基調(diào)。指名的同學(xué)演讀。4、下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀這首詩(shī)歌，注意詩(shī)歌的停頓、節(jié)奏。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。4、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音詩(shī)歌， 再次體會(huì)詩(shī)歌音樂(lè)美。學(xué)習(xí)必備歡迎下載5、結(jié)合聽(tīng)過(guò)的錄音自由讀。6、指名讀得好的同學(xué)演讀。三、賞析詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言美1、這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人學(xué)生回答：思鄉(xiāng)什么情感 ?2、詩(shī)歌中用了那些意學(xué)生勾畫并回答：郵票、通過(guò)把握修飾意象的詞象？船票、墳?zāi)埂⒑{是疊音詞，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言3、修飾這些意象的詞有學(xué)生整理說(shuō)出這些詞， 并美；通過(guò)把握修飾意象的什

4、么特點(diǎn)？思考回答其特點(diǎn)。詞很小，體會(huì)作者以小襯4、這樣修飾有什么好大的寫法，更加表現(xiàn)出鄉(xiāng)處？學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)愁之深。5、課文寫鄉(xiāng)愁時(shí)， 是按照時(shí)間順序?qū)懙?，勾畫表示勾畫表示時(shí)間的詞， 體會(huì)通過(guò)這一題的設(shè)計(jì)， 讓學(xué)時(shí)間的詞，并體會(huì)隨著時(shí)感情變化生體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)美以間推移，作者所表達(dá)的感及詩(shī)人的情感由個(gè)人的情的變化。思家之情上升為對(duì)故國(guó)的思念的深華。四、再讀詩(shī)歌，深入體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美、情感美。同學(xué)們經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習(xí)，學(xué)生齊讀通過(guò)再讀，加深體會(huì)。相信對(duì)這首詩(shī)又有了新的感悟。再讀詩(shī)歌，將這種感悟讀出來(lái)。五、課堂拓展1、請(qǐng)你用“鄉(xiāng)愁是”學(xué)生練寫讀寫結(jié)合，以讀促寫，訓(xùn)的句式，寫出鄉(xiāng)愁！練寫作2、讀文后席慕容鄉(xiāng)愁，