《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版教案

1、課文16、小松鼠找花生學(xué)習(xí)目標(biāo)1 有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書(shū)寫生字 “生、里、果 ”，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。2 根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、 流利、入情入境地朗讀課文， 感受祖國(guó)語(yǔ)言的美感。3 在讀文中交流自己的感受， 在合作討論中解決疑問(wèn)： 花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。4 大膽想象，續(xù)編故事，樂(lè)于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課中的 12 個(gè)生字，會(huì)寫 “生、里、果 ”三個(gè)字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)。教學(xué)手段生字卡片，兩盆盛開(kāi)的鮮花， 課前讓學(xué)生

2、觀察樹(shù)上、 地里植物開(kāi)花結(jié)果的情形。課件一：秋景；課件二：小松鼠蹦蹦跳跳來(lái)到園中；課件三：隱現(xiàn)花生埋在地里的情景。課時(shí)安排： 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣1 （出示課件：秋天的景色，樹(shù)上掛著一些果實(shí)）問(wèn)：小朋友們 ,展現(xiàn)在大家面前的是一年中的哪個(gè)季節(jié)，你知道嗎？你是怎么看出來(lái)的？2 秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，果實(shí)都成熟了。（演示課件：小松鼠蹦蹦跳跳來(lái)到園中）小松鼠也來(lái)到了園中，它想干什么呢？（出示課題： 16 小松鼠找花生）3 （指向 “找”、 “生”）誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)這兩個(gè)字？（先指名讀，再齊讀）4 全班齊讀課題。二、初讀感知1 出示課文插圖，聽(tīng)故事，想想課文講了一件什么事？2 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故

3、事內(nèi)容。（不需要說(shuō)得很完整。）三、識(shí)字讀文1 請(qǐng)大家自由讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字勾畫(huà)出來(lái)。2 大家一起在小組里交流一下，請(qǐng)教一下，有什么好方法記住這些字。3 把小組里好的識(shí)字方法推薦給全班同學(xué)。4 在小組里朗讀課文，把課文讀通順。5 誰(shuí)勇敢地來(lái)試一下，把課文讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)來(lái)當(dāng)評(píng)委。6 學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)正音，對(duì)個(gè)別長(zhǎng)句子老師作示范。四、看圖讀文1 出示兩幅插圖，自己讀讀課文，想想哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第二幅圖的內(nèi)容。2 學(xué)生讀課文并找出圖的對(duì)應(yīng)段落。五、朗讀感悟1 讓我們先來(lái)看一看第一幅圖，圖上畫(huà)了些什么？2 讓學(xué)生明確圖中花生花的位置， 問(wèn)；課文中是怎樣寫花生花的？

4、找出句子讀一讀。你有不理解的詞語(yǔ)嗎？3 出示 “鮮艷 ”一詞，指名讀。課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么意思？（顏色明亮而好看）平常我們還可以說(shuō)鮮艷的什么？（學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。 ）4（拿出兩盆盛開(kāi)的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方）放在燈光下的鮮花怎樣？出示格外一詞，是什么意思？（更加、特別）多美的花生花呀，出示句子：花生已經(jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。5 誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。（突出金黃色、格外）6 花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說(shuō)什么呢， 誰(shuí)來(lái)扮演小松鼠， 誰(shuí)來(lái)扮演鼴鼠。7 老師引讀：小松鼠很高興，他想：8 看著鮮艷的花生花，聽(tīng)著鼴鼠的介

5、紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我們來(lái)讀一讀第一、 二自然段，你可以讀給同桌的同學(xué)， 也可以讀給你的好朋友，還可以讀給老師聽(tīng)。9 我們來(lái)表演一下這兩段的內(nèi)容，好嗎？學(xué)習(xí)小組開(kāi)始行動(dòng)吧！10 學(xué)生上臺(tái)表演。六、指導(dǎo)寫字1 出示田字格里的生字 “生、里、果”，這三個(gè)字里， 你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，要提醒大家注意什么？2 看老師寫 “生 ”字，提醒學(xué)生豎在豎中線上。3 讓學(xué)生比較 “里”與“果 ”，同時(shí)介紹識(shí)字方法。4 老師范寫 “里 ”，同時(shí)介紹：在寫這兩個(gè)字時(shí)，老師提醒大家注意 “里 ”字先寫 “日 ”，寫扁一些， 最后一橫在橫中線上， 第五筆是豎，最后寫兩橫， 上橫短，下橫長(zhǎng)。5（出示三個(gè)寫在田字

6、格里的 “果 ”字，其中兩個(gè)字的撇、捺不夠伸展和均衡。）你覺(jué)得哪個(gè)字寫得美，說(shuō)出理由。6 老師范寫 “果 ”。學(xué)生評(píng)價(jià)。7 讓我們一起來(lái)寫一寫，每個(gè)寫兩遍，你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。8 學(xué)生寫字，教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。9 展示學(xué)生的字，為寫得美的字貼上小紅花。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字1 開(kāi)火車認(rèn)讀生字、生詞。2 出示一幅畫(huà)著大樹(shù)的畫(huà)， 樹(shù)上掛著一些寫有生字的蘋果。 把學(xué)生分成三個(gè)大組，每一組一個(gè)果籃， 找出你認(rèn)識(shí)的生字正確認(rèn)讀后放在果籃里， 看哪一組摘的蘋果多。二、看圖、讀文、感悟1 出示第二幅圖，請(qǐng)你仔細(xì)看花生地發(fā)生了什么變化。2 小松鼠的表情怎樣？出示 “奇怪 ”一詞，齊讀?！捌婀?

7、”是什么意思？（不明白、不理解）小松鼠為什么奇怪？3（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。）誰(shuí)來(lái)讀一讀。4 來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎樣。5 再繼續(xù)指名讀。6 這時(shí)候小松鼠說(shuō)了一句話，找出來(lái)讀一讀。7 他說(shuō)這句話的時(shí)候旁邊有其他人嗎？那他是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？用一個(gè)詞來(lái)形容。出示 “自言自語(yǔ) ”，學(xué)生認(rèn)讀。8 怎樣表現(xiàn)自言自語(yǔ)呢，誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀小松鼠的話。9 指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。10 再繼續(xù)指名讀。11 小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)真的被人摘走了， 也可能說(shuō)花生沒(méi)有結(jié)果， 還可能說(shuō)花生的果實(shí)在地里等， 要讓學(xué)生充分的說(shuō)。）12 那花生到底到哪兒去了， 讓電腦

8、來(lái)揭密。（演示課件：花生果實(shí)在地里）13 故事有趣吧，把這個(gè)有趣的故事朗讀出來(lái)吧！學(xué)生自由朗讀。14 小朋友們新星擂臺(tái)賽馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)每一組輔導(dǎo)一名選手參加比賽，每名選手只選其中一段進(jìn)行朗讀，發(fā)揮集體的智慧，開(kāi)始行動(dòng)吧！15 學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀。16 朗讀擂臺(tái)賽開(kāi)始。17 召開(kāi)記者招待會(huì)讓擂主談體會(huì)。三、發(fā)揮想象續(xù)編1 課文里的故事雖然結(jié)束了， 但是小朋友們只要你再動(dòng)腦筋， 還會(huì)有一個(gè)新的故事，你能以花生找到了為題目再編一個(gè)故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽(tīng)。2 能把你的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？3 指名上臺(tái)講。四、復(fù)習(xí)鞏固新字1 認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：大樹(shù)旁邊種花生，小小松鼠每天等，松鼠自言自語(yǔ)說(shuō)，花生開(kāi)花格外艷。許多天呀過(guò)去了，花生被誰(shuí)摘走了？花落卻不見(jiàn)結(jié)果。松鼠我來(lái)告訴你，花生的果在地里。2 完成課后練習(xí) “我會(huì)讀 ”聰明的孩子，你還會(huì)讀這些詞嗎？開(kāi)火車認(rèn)讀， 如遇學(xué)生卡住時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生當(dāng)修理工來(lái)修理，再認(rèn)讀一次，