我的學(xué)習(xí)成果展示

1、 我的學(xué)習(xí)成果展示我的學(xué)習(xí)成果展示蘇密溝中心校：隋秀蘭蘇密溝中心校：隋秀蘭 目目 錄錄2 作品內(nèi)容作品內(nèi)容3、作品中最出色的地方、作品中最出色的地方4、作品中需要改進(jìn)的地方、作品中需要改進(jìn)的地方1、作品內(nèi)容、作品內(nèi)容 我展示的作品名稱我展示的作品名稱 水能溶解一些物質(zhì)水能溶解一些物質(zhì)教學(xué)實施計劃教學(xué)實施計劃 水能溶解一些物質(zhì)水能溶解一些物質(zhì)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計方案計方案作品內(nèi)容教學(xué)實施計劃授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程圖學(xué)習(xí)活動評價表教學(xué)設(shè)計思路學(xué)習(xí)者分析重難點及解決措施信息技術(shù)應(yīng)用分析教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析教學(xué)單元實施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容單元課程名稱水能溶解一些物質(zhì)上課時間科學(xué)四上第二單元第

2、一課水能溶解一些物質(zhì)上課地點班級教室 學(xué)生人數(shù)32人 教學(xué)環(huán)境教室技術(shù)設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)的計算機(jī)，一臺 幻燈片顯示器一臺 電視機(jī)一臺 軟件環(huán)境格式化工廠下載軟件工具 圖片及繪圖軟件工具 、ppt多媒體軟件 學(xué)生技能要求用文字和圖片介紹了實驗裝置及教材資料 記錄實驗數(shù)據(jù)和方法過濾注意事項方法教學(xué)管理通知學(xué)生本單元上課時間、地點以及課前的準(zhǔn)備 教學(xué)實施準(zhǔn)備提前一天準(zhǔn)備實驗儀器檢查多媒體課件是否能正常使用、實驗器具的準(zhǔn)備 檢查計算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常檢查班級電視、電腦、幻燈片儀器能否正常運(yùn)行 檢查學(xué)生上網(wǎng)查閱資料情況、儀器的準(zhǔn)備 教學(xué)實施計劃學(xué) 科科學(xué)學(xué) 校樺甸市蘇密溝中心校授課年級四 年教師姓名隋秀蘭章

3、節(jié)名稱科學(xué)四上第二單元第一課科學(xué)四上第二單元第一課 計劃學(xué)時1學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課是教科版四上溶解單元的起始課，主要是讓學(xué)生初步感本課是教科版四上溶解單元的起始課，主要是讓學(xué)生初步感知溶解。目的是通過觀察、比較食鹽、沙、面粉在水中變化知溶解。目的是通過觀察、比較食鹽、沙、面粉在水中變化的不同，發(fā)現(xiàn)溶解和不溶解的主要區(qū)別和特征。學(xué)習(xí)使用過的不同，發(fā)現(xiàn)溶解和不溶解的主要區(qū)別和特征。學(xué)習(xí)使用過濾的方法，并通過過濾實驗加深對溶解和不溶解本質(zhì)特征的濾的方法，并通過過濾實驗加深對溶解和不溶解本質(zhì)特征的理解和認(rèn)識。理解和認(rèn)識。 學(xué)習(xí)者分析對于大多數(shù)學(xué)生而言，雖然在生活中已經(jīng)接觸過溶解現(xiàn)象，但對于大多數(shù)學(xué)生而

4、言，雖然在生活中已經(jīng)接觸過溶解現(xiàn)象，但是被動的，因此學(xué)生對是被動的，因此學(xué)生對“溶解溶解”的認(rèn)識也是無意識的。究竟什的認(rèn)識也是無意識的。究竟什么是么是“溶解溶解”，學(xué)生很難說清楚。學(xué)生也可能從來沒有對溶解，學(xué)生很難說清楚。學(xué)生也可能從來沒有對溶解的現(xiàn)象進(jìn)行過細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的描述。我將引導(dǎo)學(xué)生通過對的現(xiàn)象進(jìn)行過細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的描述。我將引導(dǎo)學(xué)生通過對食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀、砂糖等物質(zhì)的觀察比較，逐步在食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀、砂糖等物質(zhì)的觀察比較，逐步在頭腦中建立頭腦中建立“溶解溶解”和和“不溶解不溶解”的科學(xué)概念。讓學(xué)生初步感的科學(xué)概念。讓學(xué)生初步感知溶解，能對溶解現(xiàn)象的主要特征進(jìn)行描述

5、。本課分為知溶解，能對溶解現(xiàn)象的主要特征進(jìn)行描述。本課分為3個部個部分：食鹽在水里溶解了、面粉在水里溶解了、觀察高錳酸鉀和分：食鹽在水里溶解了、面粉在水里溶解了、觀察高錳酸鉀和砂糖的溶解。砂糖的溶解。 教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較，形成課程標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較，形成 “溶解溶解”的描述性概的描述性概念。念。 學(xué)生經(jīng)歷對物質(zhì)溶解和不溶解現(xiàn)象的觀察、描述、解釋的學(xué)生經(jīng)歷對物質(zhì)溶解和不溶解現(xiàn)象的觀察、描述、解釋的過程和對液體混合物進(jìn)行過濾操作的活動過程。過程和對液體混合物進(jìn)行過濾操作的活動過程。 知識與技能：一些物質(zhì)容易溶解在水中，有些物質(zhì)不容易溶解知識與技能：一些物質(zhì)容易溶解在水中

6、，有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。 過程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和過程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。物。 情感、態(tài)度與價值觀：體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，情感、態(tài)度與價值觀：體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。在觀察比較活動中，能夠意激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。在觀察比較活動中，能夠意識到細(xì)致的觀察才會使

7、描述更準(zhǔn)確。嚴(yán)格按照規(guī)范利用溶解裝識到細(xì)致的觀察才會使描述更準(zhǔn)確。嚴(yán)格按照規(guī)范利用溶解裝置進(jìn)行實驗。置進(jìn)行實驗。 教學(xué)重點及解決措施描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。 教學(xué)難點及解決措施比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同解比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同解決措施：決措施：通過實驗觀察了解誰能溶解那些物質(zhì)。利用多媒體調(diào)動通過實驗觀察了解誰能溶解那些物質(zhì)。利用多媒體調(diào)動起學(xué)生各種感官，想象、體會本課知識體系。起學(xué)生各種感官，想象、體會本課知識體系。2、反復(fù)觀察實驗，從中學(xué)習(xí)新的實驗過濾的方法。、反復(fù)觀察實驗，從中學(xué)習(xí)新的實驗過

8、濾的方法。 依據(jù)的理論小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)段目標(biāo)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)段目標(biāo)教學(xué)設(shè)計思路從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活中認(rèn)識從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活中認(rèn)識一些溶解的實例。通過對物質(zhì)溶于水等實驗現(xiàn)象的觀察、一些溶解的實例。通過對物質(zhì)溶于水等實驗現(xiàn)象的觀察、描述、分析，理解溶解的過程及科學(xué)概念。學(xué)生通過水和描述、分析，理解溶解的過程及科學(xué)概念。學(xué)生通過水和鹽、砂的小實驗，了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)鹽、砂的小實驗，了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的動手能力及學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的動手能力及綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)

9、。信息技術(shù)應(yīng)用分析信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點知識點學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形媒體內(nèi)容與形式式使用方式使用方式使用效果使用效果水能溶解一水能溶解一些物質(zhì)些物質(zhì) 了解實驗方法了解實驗方法教材多媒體教材多媒體 ppt展示展示 調(diào)動了學(xué)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興生學(xué)習(xí)興趣趣學(xué)習(xí)過濾實學(xué)習(xí)過濾實驗方法驗方法熟練掌握熟練掌握課件課件動手操作動手操作教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入3教師：我們有時會用到“溶解”這個詞，還會把食鹽、糖等放進(jìn)水里。溶解到底是怎么回事呢？今天我們就來認(rèn)識一下溶解現(xiàn)象。學(xué)生的課外經(jīng)驗和知識對意圖的干擾由教師的介紹引發(fā)對溶解的認(rèn)知興趣1、學(xué)生的觀察是否符合事實，在實施

10、基礎(chǔ)上的推論。2、學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述食鹽和沙在水中的狀態(tài)，必要時注意提示教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實驗在水中溶解了活動一：比較食鹽和沙子。（找出共同點）活動二：將食鹽和沙子輕倒入水中觀察，再攪拌一下進(jìn)行觀察，最后靜放半分鐘左右觀察。（看看是怎樣變化的）101教師講解要求，學(xué)生觀察實驗：取一小匙食鹽和一小匙沙，分別放入兩個盛水的塑料杯內(nèi)，不攪拌，靜靜觀察，比較食鹽和沙在水中的變化。2過一會再攪拌，觀察它們的變化。3 組織討論：觀察到什么，說“鹽溶解了”；觀察到什么，說“沙沒溶解。學(xué)生匯報觀察現(xiàn)象：食鹽在水里的變化是怎樣的？沙在水里呢？ 3初步認(rèn)識溶解現(xiàn)象和怎樣判斷一種物質(zhì)在

11、水中是否溶解教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖面粉在水中溶解了嗎 活動三：將面粉放入水中，比對前二種物質(zhì)。（找出對應(yīng)的共同點。101、教師講解：食鹽在水里很容易溶解，形成了的溶液我們可以叫做食鹽溶液；沙在水中不容易溶解，我們則把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中會怎樣呢？2組織匯報：面粉在水中容易溶解嗎？把它放置一會兒我們還能觀察到什么現(xiàn)象？3、師引導(dǎo)描述：面粉水中是什么樣的狀態(tài)？1、學(xué)生實驗：取一小匙面粉，放入一個盛水的玻璃杯內(nèi)，靜靜觀察一會兒，看看面粉在水里的變化，然后再用筷子輕輕攪拌一會兒，觀察面粉在水中的變化。2討論：面粉、沙、食鹽在水中的溶解情況有什么相同和不同？面粉在

12、水中溶解了嗎？ 引起面粉在水中是否溶解的爭論，初步認(rèn)識到緊靠感官的觀察不足以判斷一種取值在水中是否溶解教師關(guān)注：1、學(xué)生判斷的證據(jù)不足所引起的思考2、學(xué)生所用的水量和面粉兩一定要和沙、鹽的量相同用過濾的方法判斷面粉是否溶解活動四：過濾裝置的認(rèn)識，知道各部件的名稱。活動五：開展過濾活動。五：開展過濾活動。101、師：看來，僅用感官的觀察還不能判斷買面粉在水中是否溶解科學(xué)家遇到這樣的情況通常用過濾的辦法來判斷。2、教師講解過濾要點，并實際過濾鹽溶液和沙水混合物，學(xué)生觀察、討論，重點觀察濾紙上是否又鹽或沙的遺留物。3、師：看來，溶解了的物質(zhì)不能用過濾的辦法把他從水中分離，我們看看面粉會是怎樣的呢？4

13、、演示過濾面粉、水混合液，學(xué)生觀察、討論、判斷。學(xué)生觀察、討論、判斷。認(rèn)識到判斷一種物質(zhì)在水中是否溶解除了靠感官外，還應(yīng)用像過濾這樣的實驗方法1、過濾時會有一個等待的過程，此時可進(jìn)一步鞏固過濾的方法2、學(xué)生觀察時可能較遠(yuǎn)而看不清，可以抽部分學(xué)生進(jìn)據(jù)觀察，把結(jié)果說給全班聽。激起進(jìn)一步了解溶解現(xiàn)象的愿望小結(jié)總結(jié)、評價5教師：通過今天的探究，我們知道，誰能溶解像鹽這樣的物質(zhì)，也知道怎樣判斷一種物質(zhì)在水中是否溶解，那么，大家想不想知道誰是怎樣溶解物質(zhì)的？下節(jié)課，我們進(jìn)行這方面的探究了解溶解的概念及過濾的方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教教學(xué)學(xué)流流程程圖圖開始問題導(dǎo)入老師總結(jié)引入課題

14、食鹽和砂是否溶解 面粉在水中溶解用過濾方法驗證小結(jié)課堂練習(xí)項目項目內(nèi)容內(nèi)容得分得分基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識能根據(jù)實驗了解一些物質(zhì)能溶解水里，明確溶能根據(jù)實驗了解一些物質(zhì)能溶解水里，明確溶解的概念。（解的概念。（1010分）分）基本能力基本能力通過實驗、觀察、記錄，掌握分組實驗和演示通過實驗、觀察、記錄，掌握分組實驗和演示實驗的方法。（實驗的方法。（1010分）分）達(dá)到效果達(dá)到效果通過小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行實際操作、演示、通過小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行實際操作、演示、觀察，用流利的語言完整的表達(dá)溶解的概念，觀察，用流利的語言完整的表達(dá)溶解的概念，了解過濾方法。（了解過濾方法。（1010分）分）備注：備注： 優(yōu)（優(yōu)（22-30 ）分）分 、良（、良（12-21）分、差（）分、差（1-11）分）分學(xué)習(xí)活動評價表學(xué)習(xí)活動評價表 本節(jié)課