江南的景語(yǔ)文

1、江南好，風(fēng)景舊曾諳。江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 白居易白居易憶江南憶江南江南的冬景江南的冬景 郁達(dá)夫郁達(dá)夫v（1）閱讀文本，了解文中所描寫(xiě)的江南冬天）閱讀文本，了解文中所描寫(xiě)的江南冬天景物的特點(diǎn)。景物的特點(diǎn)。v（2）體會(huì)郁達(dá)夫的散文風(fēng)格，分析本文以情）體會(huì)郁達(dá)夫的散文風(fēng)格，分析本文以情馭景，情景交融以及運(yùn)用對(duì)比手法的特點(diǎn)。馭景，情景交融以及運(yùn)用對(duì)比手法的特點(diǎn)。v（3）感悟文章對(duì)自然萬(wàn)物獨(dú)特審美感受的捕）感悟文章對(duì)自然萬(wàn)物獨(dú)特審美感受的捕捉，體會(huì)作者對(duì)江南之冬的眷戀之情。捉，體會(huì)作者對(duì)江南之冬的眷戀之情。檢查預(yù)習(xí)情

2、況檢查預(yù)習(xí)情況 涮羊肉涮羊肉 蟄居蟄居 烏桕烏桕 赭色赭色 槎椏槎椏 給予給予 剝花生米剝花生米 剝削剝削 拿出紗衫來(lái)著拿出紗衫來(lái)著 用不著用不著 夾衣夾衣 夾克夾克 泊船泊船湖泊湖泊 月暈月暈 暈頭轉(zhuǎn)向暈頭轉(zhuǎn)向擱筆擱筆 擱不住擱不住shunzhjizh chyjybobzhuzhojijibpynyngg 郁達(dá)夫（郁達(dá)夫（1896-19451896-1945）原名郁文，字達(dá)夫，）原名郁文，字達(dá)夫，浙江富陽(yáng)人。浙江富陽(yáng)人。19211921年與郭沫若、成仿吾、張資年與郭沫若、成仿吾、張資平等人成立了新文學(xué)團(tuán)體平等人成立了新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社創(chuàng)造社”。19301930年，年，中國(guó)作家左翼聯(lián)盟成立，為

3、發(fā)起人之一。中國(guó)作家左翼聯(lián)盟成立，為發(fā)起人之一。 他他擅長(zhǎng)小說(shuō)與散文，小說(shuō)代表作：擅長(zhǎng)小說(shuō)與散文，小說(shuō)代表作：春風(fēng)沉醉的春風(fēng)沉醉的晚上晚上、沉淪沉淪；散文主要故都的秋、；散文主要故都的秋、江南的冬景，著有散文集江南的冬景，著有散文集屐痕處處屐痕處處、閑書(shū)閑書(shū)。 1945 1945年被日本憲兵殺害。年被日本憲兵殺害。 其文清新雋永，明麗而真摯，富有神韻；其文清新雋永，明麗而真摯，富有神韻；行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如自如。自學(xué)指導(dǎo)v1、瀏覽課文，思考江南的冬景的總特征？、瀏覽課文，思考江南的冬景的總特征？ （溫馨提示：劃出文中概括了江南冬景

4、特點(diǎn)的關(guān)鍵句子。） v 2、找出文中、找出文中直接描寫(xiě)直接描寫(xiě)江南冬景的段落。江南冬景的段落。v直接描寫(xiě)，也稱(chēng)直接描寫(xiě)，也稱(chēng)“正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)”。就是對(duì)。就是對(duì)所描寫(xiě)的景物、人物等所描寫(xiě)的景物、人物等作直接的刻畫(huà)，而不借作直接的刻畫(huà)，而不借助于任何媒介物來(lái)進(jìn)行助于任何媒介物來(lái)進(jìn)行烘托。這是文章描寫(xiě)中烘托。這是文章描寫(xiě)中最常見(jiàn)、最基本的描寫(xiě)最常見(jiàn)、最基本的描寫(xiě)方法。方法。v文中第文中第2、5、7、8、9自然段都直接自然段都直接描寫(xiě)了江南的冬景，描寫(xiě)了江南的冬景，形象生動(dòng)的刻畫(huà)江形象生動(dòng)的刻畫(huà)江南冬景的特點(diǎn)南冬景的特點(diǎn)“溫溫暖晴和，情調(diào)晴暖晴和，情調(diào)晴朗朗”。合作釋疑（一）合作釋疑（一） 請(qǐng)同學(xué)們

5、迅速瀏覽文中直接描寫(xiě)江南冬景請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽文中直接描寫(xiě)江南冬景的段落，概括文章描寫(xiě)了幾幅畫(huà)面？每幅圖的段落，概括文章描寫(xiě)了幾幅畫(huà)面？每幅圖景各有什么特點(diǎn)，流露作者怎樣的情感？景各有什么特點(diǎn)，流露作者怎樣的情感？（找找文中的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)）（找找文中的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)）示例：第二自然段示例：第二自然段景物：景物：樹(shù)葉、灰云、晨霜樹(shù)葉、灰云、晨霜太陽(yáng)、鳥(niǎo)雀、泥地太陽(yáng)、鳥(niǎo)雀、泥地特點(diǎn)：特點(diǎn)：可愛(ài)可愛(ài)和樂(lè)融融和樂(lè)融融描寫(xiě)方法：描寫(xiě)方法：比喻比喻情感體現(xiàn)：情感體現(xiàn)：悠閑自在悠閑自在從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)寒村微雨圖迷人的魅力從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)寒村微雨圖迷人的魅力 引用詩(shī)句、避虛就實(shí)的好處？明確：巧借詩(shī)句的意境，并通過(guò)作者

6、的明確：巧借詩(shī)句的意境，并通過(guò)作者的品評(píng)將這個(gè)意境推到一個(gè)新的境界；雖品評(píng)將這個(gè)意境推到一個(gè)新的境界；雖然語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，但包含的意象十分豐富，然語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，但包含的意象十分豐富，既增強(qiáng)了散文的意趣，又體現(xiàn)出作者閑既增強(qiáng)了散文的意趣，又體現(xiàn)出作者閑適的心境。適的心境。第九自然段第九自然段時(shí)間時(shí)間：沒(méi)有下過(guò)雨、雪的冬天沒(méi)有下過(guò)雨、雪的冬天 旱冬旱冬特點(diǎn)特點(diǎn)：人們很悠閑人們很悠閑 郊外閑步郊外閑步 （情感：情感：快活、逍遙快活、逍遙）江南的冬景江南的冬景曝背談天圖曝背談天圖冬郊植被圖冬郊植被圖 寒郊散步圖寒郊散步圖江南雪景圖江南雪景圖旱冬閑步圖旱冬閑步圖悠閑、自在悠閑、自在感受到生機(jī)感受到生機(jī)享受清福享受

7、清福灑脫灑脫快活、逍遙快活、逍遙畫(huà)面情感可愛(ài)可愛(ài)含蓄著生氣含蓄著生氣賜給人以特賜給人以特異恩惠異恩惠美麗美麗悠閑悠閑特點(diǎn)第第2節(jié)節(jié)第第5節(jié)節(jié)第第6節(jié)節(jié)第第8節(jié)節(jié)第第9節(jié)節(jié) 1 1、文章題目是江南的冬景，作者為文章題目是江南的冬景，作者為什么在開(kāi)篇卻寫(xiě)北國(guó)的冬天？什么在開(kāi)篇卻寫(xiě)北國(guó)的冬天？ 為下文描寫(xiě)江南的冬景做鋪墊。為下文描寫(xiě)江南的冬景做鋪墊。 2 2、運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？、運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？ 對(duì)比對(duì)比合作釋疑二合作釋疑二 a、北方的冬天、北方的冬天-極極寒冷寒冷v雪：深幾尺雪：深幾尺v風(fēng)：大若雷風(fēng)：大若雷v人：蟄居人：蟄居對(duì)比效果：對(duì)比效果：襯托出江南冬天的溫和晴襯托出江南冬天的溫和晴暖和

8、可愛(ài)。暖和可愛(ài)。vb b、江南的冬天、江南的冬天可可愛(ài)明朗愛(ài)明朗v樹(shù)葉：不脫盡樹(shù)葉：不脫盡 v冷天：冷天： 落葉落葉 晨霜晨霜 太陽(yáng)太陽(yáng) 鳥(niǎo)雀鳥(niǎo)雀 v老翁小孩：曝背談天老翁小孩：曝背談天 對(duì)比：對(duì)比：抑此揚(yáng)彼，突出重點(diǎn)抑此揚(yáng)彼，突出重點(diǎn)對(duì)對(duì)比比與北國(guó)的冬景比較：與北國(guó)的冬景比較：（見(jiàn)前面）（見(jiàn)前面）與秋天比較和北方夏夜比較：強(qiáng)化了江與秋天比較和北方夏夜比較：強(qiáng)化了江南冬天所具有的南冬天所具有的“明朗的情調(diào)明朗的情調(diào)”。與閩粵的冬景比較：將作者所感受到的與閩粵的冬景比較：將作者所感受到的“江南的冬景江南的冬景”作了更明確的作了更明確的區(qū)域界定區(qū)域界定。與德國(guó)的寒郊散步比較：突出在江南冬與德國(guó)的寒

9、郊散步比較：突出在江南冬景中景中散步的快活、閑適、逍遙之感。散步的快活、閑適、逍遙之感。（呼應(yīng)下文）呼應(yīng)下文）明確：明確：以上對(duì)比總的來(lái)說(shuō)比較的著眼點(diǎn)各不相同，以上對(duì)比總的來(lái)說(shuō)比較的著眼點(diǎn)各不相同，但都突出了作者所鐘愛(ài)的江南冬景的主要特征。但都突出了作者所鐘愛(ài)的江南冬景的主要特征。請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，看看文中還有哪些對(duì)比？分別有請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，看看文中還有哪些對(duì)比？分別有什么效果？什么效果？合作釋疑三合作釋疑三v 再次瀏覽全文，作者多次在文中提及再次瀏覽全文，作者多次在文中提及“你試想想你試想想”、“你說(shuō)夠不夠悠閑你說(shuō)夠不夠悠閑”，最后，最后一段也有一段也有“引誘得使你在房間里坐不住引

10、誘得使你在房間里坐不住”，思考這里人稱(chēng)換成思考這里人稱(chēng)換成“你你”在表達(dá)上有什么作在表達(dá)上有什么作用？用？ 明確：在文中這三處人稱(chēng)變換是為了將讀在文中這三處人稱(chēng)變換是為了將讀者引入所描寫(xiě)的情景中，增強(qiáng)讀者對(duì)文者引入所描寫(xiě)的情景中，增強(qiáng)讀者對(duì)文章描寫(xiě)的認(rèn)同感和參與感，增強(qiáng)文章的章描寫(xiě)的認(rèn)同感和參與感，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和藝術(shù)感染力。表達(dá)效果和藝術(shù)感染力。 點(diǎn)撥拓展點(diǎn)撥拓展v 學(xué)完課文后，你覺(jué)得這篇文章在學(xué)完課文后，你覺(jué)得這篇文章在語(yǔ)言、藝術(shù)手法上有何特點(diǎn)？語(yǔ)言、藝術(shù)手法上有何特點(diǎn)？ （1）語(yǔ)言清新，簡(jiǎn)潔清麗。）語(yǔ)言清新，簡(jiǎn)潔清麗。（2）引用詩(shī)文名句，增強(qiáng)文章情）引用詩(shī)文名句，增強(qiáng)文章情致意趣。致意趣。（3）善用對(duì)比手法。）善用對(duì)比手法。（4）抓住景物特點(diǎn)，突出特征。）抓住景物特點(diǎn)，突出特征。你覺(jué)得在寫(xiě)作方面有哪些啟示？ v 討論明確：討論明確：v要善于觀察或體察大自然，要感悟自然要善于觀察或體察大自然，要感悟自然的美。注意景物的細(xì)節(jié)（以第的美。注意景物的細(xì)節(jié)（以第5段為例），細(xì)段為例），細(xì)膩便生動(dòng)。寫(xiě)作時(shí)要有綱，還要有條理。語(yǔ)膩便生動(dòng)。寫(xiě)作時(shí)要有綱，還要有條理。語(yǔ)言要形象生動(dòng)一些，優(yōu)美一些，能讓人身臨言要形象生動(dòng)一些，優(yōu)美一些，能讓人身臨其境，能感染人，所以要學(xué)習(xí)錘煉語(yǔ)言?？善渚常芨腥救?，所以要學(xué)習(xí)錘煉語(yǔ)言?？捎靡恍?xiě)作手法，如對(duì)比著寫(xiě)，如引用