江西省教育術(shù)十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題

1、基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所1 / 60謝 云江西省教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所2 / 60謝 云一、選題一、選題二、文獻(xiàn)綜述二、文獻(xiàn)綜述三、選擇研究方法三、選擇研究方法四、選擇被試四、選擇被試五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究實(shí)施六、研究實(shí)施七、資料收集和整理七、資料收集和整理八、得出結(jié)論八、得出結(jié)論九、撰寫科研報(bào)告九、撰寫科研報(bào)告基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所3 /

2、60謝 云專業(yè)性的問題有價(jià)值的問題需要探究的問題能解決的問題基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所4 / 60謝 云1、一天1000英語詞匯的速記研究；2、過目不忘的超級記憶研究；3、破解腦功能的奧秘研究；4、通過閱讀技巧訓(xùn)練提高閱讀速度的研究。 基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所5 / 60謝 云1、從有關(guān)理論中演繹研究問題、從有關(guān)理論中演繹研究問題2、從教育實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、從教育實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題3、從過去研究中發(fā)現(xiàn)問題、從過去研究中發(fā)現(xiàn)問題4、從與專業(yè)人員的接觸中發(fā)現(xiàn)問題、從與專業(yè)人員的接觸中發(fā)現(xiàn)問題來源5、從專

3、業(yè)、從專業(yè)課題指南課題指南中發(fā)現(xiàn)問題中發(fā)現(xiàn)問題列舉某一子課題方案說明基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所6 / 60謝 云一、選題一、選題二、文獻(xiàn)綜述二、文獻(xiàn)綜述三、選擇研究方法三、選擇研究方法四、選擇被試四、選擇被試五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究實(shí)施六、研究實(shí)施七、資料收集和整理七、資料收集和整理八、得出結(jié)論八、得出結(jié)論九、撰寫科研報(bào)告九、撰寫科研報(bào)告基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所7 / 60謝 云文獻(xiàn)來源1、書籍：專著、論文集、教科書、資料、書籍：專著、論文集、教科書、資料性工具書、科普讀物；性

4、工具書、科普讀物；2 2、報(bào)刊；、報(bào)刊；3 3、教育期刊；、教育期刊；4 4、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)資源。列舉本課題總方案或某一子課題方案說明基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所8 / 60謝 云一、選題一、選題二、文獻(xiàn)綜述二、文獻(xiàn)綜述三、選擇研究方法三、選擇研究方法四、選擇被試四、選擇被試五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究實(shí)施六、研究實(shí)施七、資料收集和整理七、資料收集和整理八、得出結(jié)論八、得出結(jié)論九、撰寫科研報(bào)告九、撰寫科研報(bào)告基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所9 / 60謝 云行動研究是什么行動研究是什么 行動

5、研究一種教育研究活動，是一種教師和教育管理人員密切結(jié)合本職工作綜合運(yùn)用各種有效的研究方式，以直接推動教育工作的改進(jìn)為目的的教育研究活動。基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所10 / 60謝 云 它是一種應(yīng)用研究！它是一種應(yīng)用研究！ 基本目的：基本目的：解決當(dāng)下的實(shí)際的問題。 操作者：操作者： 教師或行政官員 強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)： 對基層的日常問題的解決?；诰W(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所11 / 60謝 云（1）發(fā)現(xiàn)問題；）發(fā)現(xiàn)問題；（2）分析問題；）分析問題；（3）擬訂計(jì)劃；）擬訂計(jì)劃；（4）搜集資料；）搜集資料；（5

6、）批判與修正；）批判與修正；（6）試行與檢驗(yàn)；）試行與檢驗(yàn)；（7）提出報(bào)告。）提出報(bào)告。基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所12 / 60謝 云 行動研究行動研究計(jì)劃計(jì)劃實(shí)施實(shí)施反思反思行動研究的循環(huán)環(huán)節(jié)行動研究的循環(huán)環(huán)節(jié)基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所13 / 60謝 云1、計(jì)劃計(jì)劃主要完成的是：明確主要完成的是：明確問題、分析問題、制定計(jì)劃問題、分析問題、制定計(jì)劃基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所14 / 60謝 云2、實(shí)施、實(shí)施主要完成的是：主要完成的是：行動及對

7、行動的觀察行動及對行動的觀察基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所15 / 60謝 云3、 反思反思行動研究評價(jià)行動研究評價(jià)總結(jié)、反省、調(diào)整總結(jié)、反省、調(diào)整基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所16 / 60謝 云一、選題一、選題二、文獻(xiàn)綜述二、文獻(xiàn)綜述三、選擇研究方法三、選擇研究方法四、選擇樣本四、選擇樣本五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究實(shí)施六、研究實(shí)施七、資料收集和整理七、資料收集和整理八、得出結(jié)論八、得出結(jié)論九、撰寫科研報(bào)告九、撰寫科研報(bào)告基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與

8、教學(xué)研究所17 / 60謝 云抽樣由部分認(rèn)識總體 春節(jié)聯(lián)歡晚會結(jié)束后，中央電視臺想春節(jié)聯(lián)歡晚會結(jié)束后，中央電視臺想在較短時(shí)間內(nèi)得到節(jié)目的收視率，請問如在較短時(shí)間內(nèi)得到節(jié)目的收視率，請問如何調(diào)查得出合理的結(jié)果呢？何調(diào)查得出合理的結(jié)果呢？ 基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所18 / 60謝 云1984年美國總統(tǒng)選舉預(yù)測年美國總統(tǒng)選舉預(yù)測媒體里根蒙代爾時(shí)代/揚(yáng)基拉維齊6436今日美國6337哥倫比亞廣播公司6139美國廣播公司/華盛頓郵報(bào)5743哈里斯民意測驗(yàn)5644羅珀民意測驗(yàn)5545蓋洛普民意測驗(yàn)/新聞周刊5941實(shí)際投票結(jié)果5941基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語

9、移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所19 / 60謝 云選取樣本的條件：選取樣本的條件： 所選取的樣本應(yīng)該是具有代表性。所選取的樣本應(yīng)該是具有代表性。 所選取的樣本必須滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)的條件和要所選取的樣本必須滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)的條件和要求。求。 在可能的情況下，研究對象應(yīng)該盡可能地在可能的情況下，研究對象應(yīng)該盡可能地隨機(jī)抽取，這樣可以增加研究成果的普遍性隨機(jī)抽取，這樣可以增加研究成果的普遍性和科學(xué)性。和科學(xué)性?；诰W(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所20 / 60謝 云 某學(xué)校參與課題學(xué)生有某學(xué)校參與課題學(xué)生有300人，要從人，要從中選出中選出30人

10、調(diào)查學(xué)習(xí)情況？人調(diào)查學(xué)習(xí)情況？簡單隨機(jī)抽樣：基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所21 / 60謝 云 學(xué)校會議廳有學(xué)校會議廳有32排座位排座位,每排有每排有40個(gè)座位個(gè)座位（座位號為（座位號為14040）,一次報(bào)告會坐滿了聽眾一次報(bào)告會坐滿了聽眾.會會后為聽取意見后為聽取意見,留下了座位號為留下了座位號為18的所有的的所有的32名名聽眾進(jìn)行座談。聽眾進(jìn)行座談。系統(tǒng)抽樣：基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所22 / 60謝 云一、選題一、選題二、文獻(xiàn)綜述二、文獻(xiàn)綜述三、選擇研究方法三、選擇研究方法四、選擇被試四、選擇

11、被試五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究實(shí)施六、研究實(shí)施七、資料收集和整理七、資料收集和整理八、得出結(jié)論八、得出結(jié)論九、撰寫科研報(bào)告九、撰寫科研報(bào)告基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所23 / 60謝 云課題研究方案參考結(jié)構(gòu)課題研究方案參考結(jié)構(gòu)： （一）課題名稱（一）課題名稱（二）課題研究的目的、意義（二）課題研究的目的、意義（三）課題研究的基本內(nèi)容（三）課題研究的基本內(nèi)容 （四）課題研究的步驟（四）課題研究的步驟（五）課題研究的方法（五）課題研究的方法 （六）課題研究的成果形式（六）課題研究的成果形式（七）課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工（七）課題研究

12、的組織機(jī)構(gòu)和人員分工列舉本課題總方案或某一子課題方案說明基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所24 / 60謝 云一、選題一、選題二、文獻(xiàn)綜述二、文獻(xiàn)綜述三、選擇研究方法三、選擇研究方法四、選擇被試四、選擇被試五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究實(shí)施六、研究實(shí)施七、資料收集和整理七、資料收集和整理八、得出結(jié)論八、得出結(jié)論九、撰寫科研報(bào)告九、撰寫科研報(bào)告基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所25 / 60謝 云江西基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)總課題組指導(dǎo)總課題組指導(dǎo)學(xué)校自主規(guī)劃學(xué)校自主規(guī)劃課題研究實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)

13、研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所26 / 60謝 云一、選題一、選題二、文獻(xiàn)綜述二、文獻(xiàn)綜述三、選擇研究方法三、選擇研究方法四、選擇被試四、選擇被試五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究實(shí)施六、研究實(shí)施七、資料收集和整理七、資料收集和整理八、得出結(jié)論八、得出結(jié)論九、撰寫科研報(bào)告九、撰寫科研報(bào)告基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所27 / 60謝 云收集資料方法：收集資料方法：（1）測驗(yàn)法）測驗(yàn)法 把握信度、效度、難度、區(qū)分度。把握信度、效度、難度、區(qū)分度。基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所28 /

14、 60謝 云（2 2）觀察法）觀察法 收集資料方法：收集資料方法： 委托同事、聘請專家、委托一個(gè)或幾委托同事、聘請專家、委托一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生、教師自己本身都可以進(jìn)行觀察。個(gè)學(xué)生、教師自己本身都可以進(jìn)行觀察。結(jié)構(gòu)觀察結(jié)構(gòu)觀察非結(jié)構(gòu)觀察非結(jié)構(gòu)觀察基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所29 / 60謝 云收集資料方法：收集資料方法：（3 3）調(diào)查法）調(diào)查法 對象可能包括一般的社會人士、有關(guān)專對象可能包括一般的社會人士、有關(guān)專家、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生。家、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生。訪談?wù){(diào)查訪談?wù){(diào)查問卷調(diào)查問卷調(diào)查基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研

15、究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所30 / 60謝 云資料類型：資料類型： （1 1）計(jì)劃性資料）計(jì)劃性資料 包括立項(xiàng)申請書及批復(fù)文件、課題總體規(guī)劃及各包括立項(xiàng)申請書及批復(fù)文件、課題總體規(guī)劃及各階段實(shí)施計(jì)劃等。階段實(shí)施計(jì)劃等?；诰W(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所31 / 60謝 云 （2 2）過程性資料）過程性資料 包括研究活動記錄、相關(guān)文獻(xiàn)檢索材料、學(xué)習(xí)筆包括研究活動記錄、相關(guān)文獻(xiàn)檢索材料、學(xué)習(xí)筆記、研究課、示范課教案或錄像、測試題目及所測相記、研究課、示范課教案或錄像、測試題目及所測相關(guān)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)量等原始資料，及各類與課題相關(guān)關(guān)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

16、量等原始資料，及各類與課題相關(guān)的材料等。的材料等。資料類型：資料類型：基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所32 / 60謝 云 （3 3）總結(jié)性資料）總結(jié)性資料 包括專題總結(jié)、階段總結(jié)，以及相關(guān)論文、獲獎包括專題總結(jié)、階段總結(jié)，以及相關(guān)論文、獲獎證書、物化成果、結(jié)題報(bào)告等。證書、物化成果、結(jié)題報(bào)告等。資料類型：資料類型：基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所33 / 60謝 云統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所34 / 60謝 云（一）簡單表（一）簡單表學(xué)校學(xué)校a

17、校校b校校c校校d校校人數(shù)人數(shù)9857628931051例：各學(xué)校學(xué)生數(shù)一覽表例：各學(xué)校學(xué)生數(shù)一覽表基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所35 / 60謝 云（二）分組表（二）分組表年齡組年齡組01月月1月月1歲歲 1歲歲3歲歲7歲歲12歲歲 20歲歲60歲歲80歲歲平均頻平均頻率（周率（周/秒）秒）2.04.06.48.58.510.410.410.09.0例：不同年齡組腦電平均頻率分布例：不同年齡組腦電平均頻率分布基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所36 / 60謝 云（三）復(fù)合表（三）復(fù)合表例：不同年級控制組與

18、實(shí)驗(yàn)組的學(xué)習(xí)成績例：不同年級控制組與實(shí)驗(yàn)組的學(xué)習(xí)成績年級年級組別組別成績（人數(shù)）成績（人數(shù)）優(yōu)優(yōu)良良中中差差高一高一控制組控制組22153033實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組358525高二高二控制組控制組23134816實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組3329335高三高三控制組控制組25203520實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組36243010基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所37 / 60謝 云例：某班學(xué)生成績的次數(shù)分布表例：某班學(xué)生成績的次數(shù)分布表區(qū)間區(qū)間組值組值次數(shù)次數(shù)次數(shù)百分比次數(shù)百分比累積次數(shù)累積次數(shù)累積百分比累積百分比97.5-102.592.5-97.587.5-92.582.5-87.5

19、77.5-82.572.5-77.567.5-72.562.5-56.557.5-62.552.5-57.547.5-52.5100959085807570656055502343864511357.5107.520151012.52.52.57.540383531282014105431009587.577.57050352512.5107.5（四）次數(shù)分布表（四）次數(shù)分布表基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所38 / 60謝 云 次數(shù)分布就是把總體中多單位數(shù)目按一定順序加以排列，以簡明的方式表示多單位數(shù)在總體中的分布情況。d、登記次數(shù)、登記次數(shù) 編制

20、步驟：編制步驟：a、決定組數(shù)、決定組數(shù)b、決定組距、決定組距c、決定組值和組限、決定組值和組限基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所39 / 60謝 云統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所40 / 60謝 云一、一、條形圖：條形圖：用若干實(shí)心或空心的平行線條的長短來描用若干實(shí)心或空心的平行線條的長短來描述述 不同類屬資料對比關(guān)系的統(tǒng)計(jì)圖形。不同類屬資料對比關(guān)系的統(tǒng)計(jì)圖形。某學(xué)校各年級學(xué)生數(shù)050100150200250300一二三四五六年級人數(shù)基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課

21、程與教學(xué)研究所41 / 60謝 云二、二、曲線圖：曲線圖：以線條的連續(xù)升降來表示統(tǒng)計(jì)指標(biāo)數(shù)值大以線條的連續(xù)升降來表示統(tǒng)計(jì)指標(biāo)數(shù)值大小及其變動趨勢的圖形。小及其變動趨勢的圖形。1949-1958年全國中師學(xué)生數(shù)發(fā)展圖05101520253035401949195019511952195319541955195619571958年萬人基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所42 / 60謝 云三、三、直方圖：直方圖：連續(xù)型統(tǒng)計(jì)資料的圖形表示，各區(qū)間是連連續(xù)型統(tǒng)計(jì)資料的圖形表示，各區(qū)間是連續(xù)的，各條形之間沒有間隔。續(xù)的，各條形之間沒有間隔。大學(xué)生身高直方圖0123

22、45678910130140150160170180190厘米頻率基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所43 / 60謝 云excelexcel的隱藏功能的隱藏功能1 1、點(diǎn)擊頂部、點(diǎn)擊頂部 “ “工具工具”菜單菜單2 2、“加載宏加載宏”3 3、選中、選中“分析工具庫分析工具庫”4 4、放入、放入officeoffice安裝盤安裝盤5 5、“工具工具”菜單中就有了菜單中就有了“數(shù)據(jù)分?jǐn)?shù)據(jù)分析析”基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所44 / 60謝 云四、四、圓形圖：圓形圖：用部分面積占面積的比例來表明事物內(nèi)部用部分

23、面積占面積的比例來表明事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖形。結(jié)構(gòu)的圖形。基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所45 / 60謝 云算術(shù)平均數(shù)算術(shù)平均數(shù)例例: : 現(xiàn)有現(xiàn)有90、95、75、85、68五個(gè)學(xué)生分?jǐn)?shù)，求其五個(gè)學(xué)生分?jǐn)?shù)，求其平均值平均值？x = 90+95+75+85+68/5=82.6（分）（分） 基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所46 / 60謝 云標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差 又叫變異數(shù)，是一列數(shù)據(jù)離差的平方和的平均數(shù)的又叫變異數(shù)，是一列數(shù)據(jù)離差的平方和的平均數(shù)的平方根，一般以平方根，一般以s或或來表示。來表示。nxxxxxxnxx

24、sn222212)(.)()()(-+-+-=-= 基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所47 / 60謝 云例：兩名高三學(xué)生英語成績?nèi)缦拢豪簝擅呷龑W(xué)生英語成績?nèi)缦拢簡栴}一：選派一人參加問題一：選派一人參加全市英語競賽？全市英語競賽？問題二：選派一人參加問題二：選派一人參加全省英語競賽？全省英語競賽？兩名同學(xué)英語成績甲乙97.5 98.0 98.0 100.0 97.0 97.5 95.0 98.0 96.5 96.0 98.0 90.0 97.0 95.5 94.0 99.0 95.5 93.5 96.5 97.5 基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究

25、 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所48 / 60謝 云相關(guān)系數(shù)相關(guān)系數(shù)反映兩組觀測數(shù)列的相互關(guān)系程度。反映兩組觀測數(shù)列的相互關(guān)系程度。例：學(xué)生的數(shù)學(xué)成績對物理學(xué)習(xí)有無直接的影響？例：學(xué)生的數(shù)學(xué)成績對物理學(xué)習(xí)有無直接的影響？例：外語的口語能力對筆試成績有無直接促進(jìn)作用？例：外語的口語能力對筆試成績有無直接促進(jìn)作用？基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所49 / 60謝 云結(jié)論：結(jié)論： 0+1.00-1.00正相關(guān)正相關(guān)零相關(guān)零相關(guān)負(fù)相關(guān)負(fù)相關(guān)基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所50 / 60謝 云某學(xué)校使用移動

26、設(shè)備輔導(dǎo)英語成績實(shí)驗(yàn)組對照組75 76 86 66 66 74 86 76 50 68 78 83 56 59 79 75 這成績究這成績究竟提高沒竟提高沒有啊？有?。炕诰W(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所51 / 60謝 云t t檢驗(yàn)檢驗(yàn) 用用t t分布的理論來推論差異發(fā)生的概率，從而分布的理論來推論差異發(fā)生的概率，從而比較兩個(gè)平均數(shù)的差異是否顯著。適用于小樣本比較兩個(gè)平均數(shù)的差異是否顯著。適用于小樣本（n30n30）。）?；诰W(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所53 / 60謝 云例：某次教學(xué)實(shí)驗(yàn)后的測試成績是：實(shí)驗(yàn)

27、例：某次教學(xué)實(shí)驗(yàn)后的測試成績是：實(shí)驗(yàn)班及格人數(shù)為班及格人數(shù)為a=40人，不及格人數(shù)為人，不及格人數(shù)為b=11人；對照班及格人數(shù)人；對照班及格人數(shù)c=20人，不及格人數(shù)人，不及格人數(shù)為為d=28人。試問，這種實(shí)驗(yàn)有無顯著的效人。試問，這種實(shí)驗(yàn)有無顯著的效果？果？基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所54 / 60謝 云x x2 2檢驗(yàn)（卡方檢驗(yàn)）檢驗(yàn)（卡方檢驗(yàn)） 卡方檢驗(yàn)是實(shí)得次數(shù)（觀察次數(shù)）與理論次數(shù)卡方檢驗(yàn)是實(shí)得次數(shù)（觀察次數(shù)）與理論次數(shù)（期望次數(shù)）偏離程度的差異顯著性檢驗(yàn)。（期望次數(shù)）偏離程度的差異顯著性檢驗(yàn)。基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方

28、法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所55 / 60謝 云三種方法在英語聽力教學(xué)中的比較研究傳統(tǒng)教學(xué)背誦教學(xué)語言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)353666254597732290453376221471剛才都是兩組成績比較，現(xiàn)在有三組成績了，那該怎么辦呢？基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所56 / 60謝 云方差分析（方差分析（anovaanova） 方差分析又稱變異數(shù)分析或方差分析又稱變異數(shù)分析或f f檢驗(yàn)，檢驗(yàn)，其目的是推斷兩組或多組資料的總體均數(shù)其目的是推斷兩組或多組資料的總體均數(shù)是否相同，檢驗(yàn)兩個(gè)或多個(gè)樣本均數(shù)的差是否相同，檢驗(yàn)兩個(gè)或多個(gè)樣本均數(shù)的差異是否有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。異是否有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義?；诰W(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動教/學(xué)研究 研究方法解讀江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所57 / 60謝 云4848212173732828717133336868