階段性計劃(理科)

1、階段性學(xué)習(xí)計劃學(xué)生姓名：彭藝璇年 級：高 三所在學(xué)校：外 校輔導(dǎo)課目：全 科彭藝璇學(xué)員課表時間8：30-10：3010：30-12：3013：30-15：3016：0018:0019:00-21:00周一（10.1）英語地理周二（10.2）歷史地理周三（10.3）英語歷史周四（10.4）數(shù)學(xué)地理周五（10.5）英語歷史周六（10.6）數(shù)學(xué)地理周日（10.7）政治歷史時間8：30-10：3010：30-12：3013：30-15：3016：0018:0019:00-21:00周一（10.8）歷史地理周二（10.9英語數(shù)學(xué)周三（10.10語文地理周四（10.11英語歷史周五（10.12政治地理周六

2、（10.13語文歷史周日（10.14英語數(shù)學(xué)時間8：30-10：3010：30-12：3013：30-15：3016：0018:0019:00-21:00周一（10.15歷史地理周二（10.16英語數(shù)學(xué)周三（10.17語文地理周四（10.18政治歷史周五（10.19英語地理周六（10.20語文歷史周日（10.21政治數(shù)學(xué)時間8：30-10：3010：30-12：3013：30-15：3016：0018:0019:00-21:00周一（10.22歷史地理周二（10.23英語數(shù)學(xué)周三（10.24語文歷史周四（10.25政治英語周五（10.26數(shù)學(xué)地理周六（10.27語文英語周日（10.28）政治數(shù)

3、學(xué)時間8：30-10：3010：30-12：3013：30-15：3016：0018:0019:00-21:00周一（10.29）歷史地理周二（10.30）英語數(shù)學(xué)周三（10.31）語文歷史周四（11.1）政治地理周五（11.2）數(shù)學(xué)英語周六（11.3）語文地理周日（11.4）政治數(shù)學(xué)時間8：30-10：3010：30-12：3013：30-15：3016：0018:0019:00-21:00周一（11.5）歷史地理周二（11.6）英語數(shù)學(xué)周三（11.7）歷史政治周四（11.8）政治數(shù)學(xué)周五（11.9）英語周六（11.10）周日（11.11）這個是預(yù)排課表，后期可能會根據(jù)學(xué)校的上課時間會有改動

4、，學(xué)員每天還有2小時自習(xí)時間，但時間靈活改動。學(xué)科教學(xué)計劃學(xué)生姓名: 彭藝璇 年級: 高三 學(xué) 科： 語文 執(zhí)教老師： 楊晶 單科總課時: 28 學(xué)生目前學(xué)習(xí)情況： 通過面談班主任老師所介紹的一些關(guān)于語文學(xué)科學(xué)習(xí)情況，結(jié)合歷年來所教授語文學(xué)科特點和高考以及外校保送試卷分析，兼顧學(xué)生相關(guān)情況作出如下教學(xué)計劃。學(xué)科輔導(dǎo)計劃文言文部分從 1 課時至 4 課時文言文實詞虛詞的理解。（注意分析詞性變化，注意與課內(nèi)已經(jīng)掌握的詞語含義的遷移。虛詞的語境義變化。）從 5 課時至 8課時人物性格特點分析與刪選。（題干信息提取，題支信息提取和排除，句不離段的理解方法。）從 9 課時至 12 課時課文內(nèi)容理解辨析。

5、（刪選關(guān)鍵語句，重要信息對比，把握文章作者的觀點態(tài)度。）從 13 課時至 16 課時文言文翻譯技巧與要點。（直譯為主，意譯為輔。詞類活用、一字多義、文言句式、固定句式等重點考察）文學(xué)作品閱讀部分從 17 課時至 20 課時文中重點語句語段的理解和鑒賞。從 21 課時至 24 課時文中材料選擇的原因和作用，文章謀篇布局的特點分析，重點句段在文章的作用分析。從 25 課時至 26 課時文章寫作技巧，作品特色鑒賞。從 27 課時至 28 課時文化心理，民族精神，深刻意蘊探究。家長配合 1、關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，盡可能讓孩子不起較大的情緒起伏。 2、作業(yè)需按時按量完成，即使不會的題也要求有思考。不讓孩子

6、偷懶找借口不完成作業(yè)。3、考前對孩子進行適當(dāng)?shù)男睦锸鑼?dǎo)。學(xué)科教學(xué)計劃學(xué)生姓名: 彭藝璇 年級: 高三 學(xué) 科： 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師： 楊晶 單科總課時: 30 學(xué)科分析：（學(xué)科問題、知識點問題） 目前數(shù)學(xué)已有一定的基礎(chǔ)，能夠解決基礎(chǔ)題型，掌握基本解題方法和技巧。但對題目隱含條件較多時不能充分挖掘。同時計算功底不夠，遇到復(fù)雜的計算時容易出錯。在數(shù)列，導(dǎo)數(shù)及圓錐曲線中，不能很好的運用所學(xué)知識解決綜合度較高的題目，尚缺少綜合題型中的知識融合能力。 方法與措施:1、對基礎(chǔ)知識和題型進行新一遍的梳理，確?；A(chǔ)題型不丟分。 2、培養(yǎng)分析題目的能力，進一步理清題目與所學(xué)知識的聯(lián)系。找到各知識點在不同題型中的相關(guān)

7、點。碰到綜合問題時學(xué)會對題目分解，轉(zhuǎn)化到基礎(chǔ)題型中去解決。 3、加強新題型和稍靈活的題型的訓(xùn)練，培養(yǎng)較好的做題習(xí)慣，改掉碰到復(fù)雜和不好理解的題就不愿思考的壞習(xí)慣。 4、適當(dāng)訓(xùn)練綜合卷，能夠合理分配時間，鍛煉良好的心理素質(zhì)，同時學(xué)會解選填的技巧和大題的正規(guī)書寫格式。 階段性計劃:從 1 課時至 4 課時：掌握雙曲線的定義、標準方程和雙曲線的簡單幾何性質(zhì)。能夠根據(jù)所給的幾何條件熟練的求出雙曲線，并能靈活運用雙曲線定義及參數(shù)的關(guān)系和漸近線極其幾何意義。 掌握拋物線的定義、標準方程和拋物線的簡單幾何性質(zhì)。會根據(jù)拋物線的方程確定其幾何性質(zhì)，了解拋物線的一下實際應(yīng)用。從 5 課時至 10 課時： 了解極限

8、概念，會求導(dǎo)，了解導(dǎo)數(shù)的四則運算，并能夠根據(jù)導(dǎo)數(shù)求切線方程，進行靈活運用。解決含有參數(shù)問題的導(dǎo)數(shù)題目及導(dǎo)數(shù)與不等式的綜合證明方法。 從 11 課時至 13 課時：理解空間向量的概念，掌握空間向量的加法、減法和數(shù)乘運算；理解共線 向量的意義極其性質(zhì)，空間向量的基本定理；掌握空間向量的數(shù)量積的定義極其性質(zhì)、運算律。理解空間向量的坐標的概念；掌握空間向量的坐標運算以及兩點間距離公式和夾角公式。 從 14 課時至 18 課時： 靈活運用等差等比數(shù)列的通項和求和公式。理解等差等比數(shù)列的性質(zhì)，并能運用性質(zhì)解決相關(guān)題型。掌握求通項和求和的各種基本方法。能夠?qū)?shù)列知識與其他綜合知識聯(lián)系起來解決問題。 從 19

9、 課時至 20 課時： 復(fù)習(xí)函數(shù)的相關(guān)知識，定義域，值域的求法，基本初等函數(shù)指數(shù)、對數(shù)、冪函數(shù)的基本性質(zhì)。 從 21 課時至 22 課時： 回顧三角函數(shù)的基本公式及常規(guī)解題方法。立體幾何中三視圖、球、點線面的關(guān)系、線線角、線面角、面面角的求法。 從 23 課時至 26 課時： 對常考的基礎(chǔ)選填題進行進一步的方法講解，確保選填中的基礎(chǔ)分不丟。如復(fù)數(shù)、程序框圖、統(tǒng)計、線性規(guī)劃、常用邏輯用語等。同時對選填中的技巧進行講解，如排除法、特殊值法、逆向思考法等。 從 27 課時至 30 課時： 查漏補缺，規(guī)范?？即箢}的寫法，會做的題不能因為步驟丟分。了解考試中的給分點，不會的大題盡可能的得分。 班主任配合

10、 1、由于時間較為緊迫 ，請讓學(xué)生按時上課，盡可能避免請假。 2、督促學(xué)生按時完成作業(yè)，需記憶的公式要準確記憶。3、需測試時，請安排時間。 家長配合 1、關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，盡可能讓孩子不起較大的情緒起伏。 2、作業(yè)需按時按量完成，即使不會的題也要求有思考。不讓孩子偷懶找借口不完成作業(yè)。3、考前對孩子進行適當(dāng)?shù)男睦锸鑼?dǎo)。 學(xué)科教學(xué)計劃學(xué)生姓名: 彭藝璇 年級: 高三 學(xué)科： 英語 執(zhí)教老師： 李晶 單科總課時: 30 學(xué)科分析：（學(xué)科問題、知識點問題）詞匯的擴展用法及固定搭配存在問題，不能很好的聯(lián)系上下文的應(yīng)用，容易孤立的看某一個空而忽視對整個文章（或句子）的重新審視（主要存在于單項選擇及完形

11、填空中）；句型的結(jié)構(gòu)分析及長難句的理解不夠準確，容易弄錯句型成分而忽視整個句子在文章中的作用（主要存在于閱讀理解中）；因為求速度而忽略閱讀理解中的段落分析及細節(jié)的理解，推理判斷及對難點詞匯的猜測；完成句子中對題目考查的語法點不夠明確，不能夠快速準確的找出知識點；基礎(chǔ)語法的應(yīng)用缺乏靈活度，容易遺漏細節(jié)問題；寫作中高級詞匯的應(yīng)用及句式的轉(zhuǎn)換有待加強。方法與措施:加強詞匯的基礎(chǔ)用法及詞匯的擴展用法的訓(xùn)練，并補充高頻詞匯，嚴格落實詞匯的記背任務(wù)；分析句型結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練句子的理解及長難句的成分劃分；將句子放在整個文章中，訓(xùn)練上下文的聯(lián)系，通過句子更好的理解文章，也借助文章的整體更好地消化句型；分類型訓(xùn)練細節(jié)

12、理解、推理判斷、猜測詞義及主旨大意的閱讀理解；并逐步講解記敘文、議論文、夾敘夾議、說明文等?？嫉耐晷翁羁疹愋?；講解重點?？纪瓿删渥诱Z法點，輔助于相關(guān)基礎(chǔ)及提高練習(xí)，學(xué)會分析考察點，熟悉做題步驟并養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，確保對各個考察點的整體理解；訓(xùn)練寫作的句型仿寫，補充高級詞匯，加強對詞匯句型的變換及對文章整體的布局。階段性計劃:從 1 課時至 4 課時： 講解閱讀理解中的細節(jié)理解題型，分短篇截取及整篇考察兩種方式，結(jié)合歷年真題及模擬訓(xùn)練，分析細節(jié)理解題型的做題方法及關(guān)鍵詞判斷；通過習(xí)題及講解結(jié)合的方式，反復(fù)強化學(xué)生對做題方式的熟悉，養(yǎng)成正確的思維模式及信息確認。同時補充高頻?？荚~匯（1），講解詞匯記

13、憶方式及技巧，加強對記背任務(wù)的檢查。針對學(xué)生問題，講解重要語法非謂語動詞及獨立主格結(jié)構(gòu)的應(yīng)用講解重要語法非謂語動詞及獨立主格結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，通過學(xué)生練習(xí)及反饋，查漏補缺。從 5 課時至 8 課時： 講解閱讀理解中的推理判斷題型，分析推理判斷題型的提問方式及解題步驟，通過例題及練習(xí)，熟練出題模式及解題技巧，并加強對句子的分析及對整個文章的理解。補充高頻詞匯（2），檢查高頻詞匯（1）的落實情況。針對學(xué)生語法問題，講解從句（名詞性從句、定語從句、狀語從句）的理解及應(yīng)用。從 9 課時至 12 課時： 講解閱讀理解題型中的猜測詞義題型，分析難詞在整個句子中的作用，并借助前后文及文章的整體基調(diào)理解重難點詞匯。

14、通過詞匯的分析，熟悉句子那個結(jié)構(gòu)特征，幫助理解文章。補充高頻詞匯（3），檢查高頻詞匯（2）。針對語法點，結(jié)合完成句子題型，講解情態(tài)動詞及虛擬語氣的分析方法及解題思路。從 13 課時至 16 課時： 講解閱讀理解題型中的主旨大意題型，加強學(xué)生對文章的大意的判斷，通過首尾段及每段首尾句的理解及分析確定文章主題意思及題目設(shè)置。補充高頻詞匯（4），檢查高頻詞匯（1-3）。針對語法點及完成句子題型，講解倒裝及詞類考察點。從 17 課時至 21 課時： 根據(jù)完形填空特點，講解各類完型填空的解題技巧（記敘類、夾敘夾議類、議論類、說明類），并結(jié)合學(xué)生的練習(xí)，找出學(xué)生在完型方面的薄弱環(huán)節(jié)，針對性的糾正其不足的地

15、方，并有目的的訓(xùn)練其對文章的上下文的把握及理解，以后文的內(nèi)容增強整體性的理解，并判斷改正前文的選項。同時加強對真題的熟悉度，訓(xùn)練做題方法，先通讀一遍，對文章有大概了解，再細致的選擇每一個空格，并跳過較難的選項，最后把選項帶入文章，檢查語法及意義上的搭配。另外，在做題的過程中，強化對常考詞匯及固定搭配的理解和辨析。補充高頻詞匯（5-8），分別檢查（1-4）。根據(jù)學(xué)生消化吸收情況，復(fù)習(xí)時態(tài)語態(tài)及主謂一致等細節(jié)語法點。從 22 課時至 26 課時 根據(jù)寫作常考題型講解審題所注意的問題，全文結(jié)構(gòu)的搭建模式，并針對性的回顧作文中優(yōu)秀的開頭及結(jié)尾的方法。另外與時事相結(jié)合，對可能考的話題進行預(yù)測及訓(xùn)練，指導(dǎo)

16、學(xué)生加強對文章寫作方法的理解，對常考話題相關(guān)詞匯的熟悉。結(jié)合優(yōu)秀作文，訓(xùn)練學(xué)生對句型的仿寫及對高級詞匯的選擇應(yīng)用，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及寫作整體思維方式。補充高頻詞匯（9-12），檢查（1-8）。從 27 課時至 30 課時 復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)生對所學(xué)題型的整體理解及掌握情況，結(jié)合最新信息及題型總結(jié)，幫助學(xué)生查漏補缺，強化學(xué)生對所考題型的熟悉。針對學(xué)生情況，做考前指導(dǎo)，調(diào)整其心態(tài)，講解應(yīng)考注意事項，回顧所講的解題方法及技巧。家長配合 監(jiān)督學(xué)生按時保質(zhì)完成作業(yè)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天所講內(nèi)容，總結(jié)解題方法及疑難問題。 檢查學(xué)生的高頻詞匯背誦識記情況，督促其做好復(fù)習(xí)鞏固。 幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度面對考試

17、，消緩緊張情緒，保持最佳狀態(tài)。學(xué)科教學(xué)計劃學(xué)生姓名: 彭藝璇 年級: 高三 學(xué) 科： 物理 執(zhí)教老師： 單科總課時: 學(xué)情分析：方法和措施：階段性計劃： 從1到4課時運動的描述質(zhì)點 參考系坐標系加速度從5到8課時勻變速直線運動速度與時間關(guān)系位移與時間關(guān)系速度與位移關(guān)系自由落體運動從9到12課時力的相互作用重力 彈力 摩擦力力的合成力的分解從13到18課時牛頓運動定律牛頓第一、第二、第三定律加速度與力、質(zhì)量從19到22課時曲線運動曲線運動平拋運動圓周運動向心力·向心加速度從23到24課時萬有引力與航天行星的運動太陽與行星引力萬有引力定律經(jīng)典力學(xué)的局限性從25到30課時機械能守恒定律功功

18、率重力勢能動能和動能定律機械能守恒定律能量守恒定律與能源從31到34課時靜電場電荷及守恒定律·庫侖定律·電場強度電勢能·電勢·電勢差·電勢差與電場強度靜電現(xiàn)象·電容·帶電粒子在電場里運動從35到38課時恒定電流電動勢·歐姆定律·串聯(lián)和并聯(lián)電路焦耳定律·電阻·多用電表原理從39到40課時磁場磁場·磁感應(yīng)強度·運動電荷在磁場中受力帶電粒子在勻強磁場中的運動從41到42課時電磁感應(yīng)楞次定律·法拉第電磁感應(yīng)定律電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩類情況·自感和互感渦輪流、電

19、磁阻尼和電磁驅(qū)動從43到44課時交變電流交變電流·交變電流的物理量電感和電容對交變電流的影響電壓器·電能的輸送從45到46課時傳感器傳感器工作原理&應(yīng)用機械運動簡諧運動·單擺·外力作用下的振動機械波波的圖像·波長·頻率·波速·波的衍射和干涉多普勒效應(yīng)·惠更斯原理光光的折射和反射光的衍射·光的偏振·光的顏色·光的色散電磁波電磁振蕩·電磁波的發(fā)射和接收電磁波與信息化社會·電磁波譜相對論時間和空間的相對性·狹義相對論·廣義相對論動量守

20、恒動量定律·動量守恒定律·碰撞·反沖運動波粒二象性能量量子化·光的粒子性·粒子的波動性概率波·不確定性關(guān)系原子結(jié)構(gòu)原子的核式結(jié)構(gòu)模型氫原子光譜·玻爾的原子模型原子核原子核的組成·放射性元素的衰變探測射線的方法·核力與結(jié)合能重核的裂變·核聚變·粒子與宇宙分子動理論分子的熱運動·分子間的作用力溫度和溫標·內(nèi)能氣體氣體的等溫變化·氣體的等容變化和等壓變化理想氣體的狀態(tài)方程·氣體熱現(xiàn)象的微觀意義固體液體物態(tài)變固體·液體飽和汽與飽和汽壓·

21、;物態(tài)變化中的能量交換熱力學(xué)定律功和內(nèi)能·熱和內(nèi)能熱力學(xué)第一定律·熱力學(xué)第二定律的微觀解釋物理實驗專輯和物理專題研修學(xué)科教學(xué)計劃學(xué)生姓名: 彭藝璇 年級: 高三 學(xué) 科： 化學(xué) 執(zhí)教老師： 單科總課時: 學(xué)情分析： 方式和措施階段性計劃：化學(xué)物質(zhì)及其變化物質(zhì)的分類離子反應(yīng)氧化還原反應(yīng)金屬及其化合物金屬的化學(xué)性質(zhì)幾種重要的金屬化合物用途廣泛的金屬材料非金屬及其化合物無機非金屬材料的主角硅富集在海水中的元素氯硫和氮的氧化物氨硝酸硫酸物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律元素周期表元素周期律化學(xué)鍵化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)能與熱能化學(xué)能與電能化學(xué)反應(yīng)的速率和限度有機化合物最簡單的有機化合物甲烷來自石油和煤的

22、兩種基本化工原料生活中兩種常見的有機物基本營養(yǎng)物質(zhì)化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用開發(fā)利用金屬礦物和海水資源資源綜合利用環(huán)境保護化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)反應(yīng)與能量的變化燃燒熱·能源化學(xué)反應(yīng)熱的計算化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡化學(xué)反應(yīng)速率影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素化學(xué)平衡化學(xué)反應(yīng)進行的方向水溶液中的離子平衡弱電解質(zhì)的電離水的電離和溶液的酸堿性鹽類的水解難溶電解質(zhì)的溶解平衡電化學(xué)基礎(chǔ)原電池·化學(xué)電源·電解池金屬的電化學(xué)腐蝕與防護原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)原子結(jié)構(gòu)原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)共價鍵分子的立體結(jié)構(gòu) 分子的性質(zhì)晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)晶體的常識分子晶體與原子晶體金屬晶體離子晶體認識有機化合物有機化

23、合物的分類有機化合物的結(jié)構(gòu)特點有機化合物的命名研究有機化合物的一般步驟和方法烴和鹵代烴脂肪烴·芳香烴·鹵代烴烴的含氧衍生物醇酚醛羧酸酯有機合成生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)油脂糖類蛋白質(zhì)和核酸進入合成有機高分子化合物的時代合成高分子化合物的基本方法應(yīng)用廣泛的高分子材料功能高分子材料 總復(fù)習(xí)學(xué)科教學(xué)計劃學(xué)生姓名: 彭藝璇 年級: 高三 學(xué) 科： 生物 執(zhí)教老師： 單科總課時: 學(xué)情分析： 方式和措施：階段性計劃走近細胞細胞的多樣性和統(tǒng)一性·細胞中的元素和化合物組成細胞的分子生命活動的主要承擔(dān)者·遺傳信息的攜帶者細胞中的糖類和脂質(zhì)·細胞中的無機物細胞的基

24、本結(jié)構(gòu)細胞膜系統(tǒng)的邊界細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作細胞核系統(tǒng)的控制中心細胞的物質(zhì)輸入和輸出生物膜的流動鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊毎哪芰抗?yīng)和利用降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶細胞的能量“通貨”ATPATP的主要來源細胞呼吸能量之源光與光合作用細胞的生命歷程細胞的增殖·分化·衰老和凋亡·癌變遺傳因子的發(fā)現(xiàn)孟德爾的豌豆雜交實驗基因和染色體的關(guān)系減數(shù)分裂和受精作用基因在染色體上·伴性遺傳基因的本質(zhì)DNA分子的結(jié)構(gòu)·DNA的復(fù)制基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段基因的表達基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成·基因?qū)π誀畹目刂苹蛲蛔兗捌渌儺惢蛲蛔兒突蛑亟M染色體變異&#

25、183;人類遺傳病從雜交育種到基因工程雜交育種與誘變育種基因工程及其應(yīng)用現(xiàn)代生物進化理論現(xiàn)代生物進化理論的由來&主要內(nèi)容一種群基因頻率的改變與生物進化二隔離與物種的形成人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)細胞生活的環(huán)境內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系·拒絕毒品免疫調(diào)節(jié)·艾滋病植物的激素調(diào)節(jié)生長素的發(fā)現(xiàn)生長素的生理作用·其他植物激素種群和群落種群的特征·種群數(shù)量的變化群落的結(jié)構(gòu)·群落的演替生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生物技術(shù)實踐【傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用】果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作【微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用】微生物培養(yǎng)、分解尿素、分解纖維素【植物的組織培養(yǎng)技術(shù)】菊花的組織培養(yǎng)、月季的花藥培養(yǎng)【酶的研究與應(yīng)用】果膠酶、加酶洗衣粉、酵母細胞的固定化【DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)】DNA的粗提取與鑒定、多聚酶鏈式反應(yīng)擴增DNA片段、血紅蛋白的提取和分離。【植物有效成分的提取】植物芳香油的提取、胡蘿卜素的提取生物科學(xué)與社會【生物科學(xué)與健康】抗生素的合理使用、基因診斷與基因