人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第5單元檢測(cè)卷C卷

1、人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第5單元檢測(cè)卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共20分)1. （2分） (2017六盤(pán)水) 下列詞語(yǔ)中劃線的字，注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 锃亮（zng） 熏陶（to）謚號(hào)（sh）白雪皚皚（ki）B . 省親（xng）上頜（h）躋身（j） 居心叵測(cè)（p）C . 啜泣（cu）束縛（f） 恪守（g）鱗次櫛比（zh）D . 門(mén)檻（kn） 租賃（ln） 聯(lián)袂（ju）義憤填膺（yng）2. （2分） (2019八下遵義開(kāi)學(xué)考) 漢字積累下列字形和劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）。 A . 悄然（qio）粗糙（co） 狼藉（j）銳不可擋B . 翹

2、首（qio）干癟（bi） 分岐（q）為富不人C . 教誨（hu）倒懸（do） 粗獷（gung） 不折不撓D . 倔強(qiáng)（ju）歡愉（y）蜷伏（qun）眼花瞭亂3. （2分） (2017七下烏蘭期末) 下列各句中劃線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . 對(duì)待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)度，對(duì)任何細(xì)小的問(wèn)題都要吹毛求疵。B . 王明同學(xué)做作業(yè)時(shí)，字跡潦草，雜亂無(wú)章，如群蟻排衙。C . 教學(xué)中，老師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題要洗耳恭聽(tīng)。D . 當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止時(shí)，整個(gè)端午節(jié)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出奇的寂靜，人們沉浸在無(wú)盡的回味中。4. （2分） (2015八上岳陽(yáng)期末) 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確

3、的一項(xiàng)是：（ ）A . “銘”，刻在器物上的用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，一般文辭精煉、講究押韻。后來(lái)成為一種文體，如劉禹錫的陋室銘。文中的主旨句是“何陋之有？”。B . 魯迅，原名周樹(shù)人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。我們學(xué)過(guò)的從百草園到三味書(shū)屋、阿長(zhǎng)與都出自他的散文詩(shī)集朝花夕拾。C . 新聞?dòng)址Q為消息，其主要特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，報(bào)道迅速及時(shí)。一則新聞的結(jié)構(gòu)通常包括標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)這五部分。D . 杜甫的詩(shī)“三吏”“三別”，真實(shí)的反映了唐朝安史之亂時(shí)期，戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的巨大痛苦，以及對(duì)社會(huì)造成的極大破壞，石壕吏便是其中的一首。5. （2分） 從句式的角度看，填入橫線

4、上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）老師非常嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“這樣糟蹋，太不像話了，_”他急匆匆地跑來(lái)告訴我：“太可惜了，由于最后一個(gè)球沒(méi)有踢好，_”。A . 難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎？ 我們的球隊(duì)被他們打敗了。B . 難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎？ 他們打敗了我們的球隊(duì)。C . 你知道糧食是來(lái)之不易的。我們的球隊(duì)被他們打敗了。D . 你知道糧食是來(lái)之不易的。他們打敗了我們的球隊(duì)。6. （10分） (2019岳池模擬) 我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來(lái)開(kāi)展“放飛青春”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。 （1） 【青春座右銘】少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫(xiě)青春座右

5、銘。 青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，_。（2） 【青春勵(lì)志會(huì)】班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“勵(lì)志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。他已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)。 活動(dòng)一：講“勵(lì)志的青春”故事活動(dòng)二：宣“拼搏的青春”誓言活動(dòng)三：_（3） 【青春同路人】朋友，是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請(qǐng)?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，做出你的回答。 材料一：管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之，

6、又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看，寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！辈牧隙簽榱藦慕?jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來(lái)的錢不斷地寄給馬克思。當(dāng)馬克思還沒(méi)有精通英文時(shí)，恩格斯就幫他翻譯；當(dāng)恩格斯寫(xiě)文章時(shí)，馬克思也嘗放下自己的工作，幫他寫(xiě)作有關(guān)部分。資本論第一卷出版后，馬克思寫(xiě)信給恩格斯：沒(méi)有你我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。二、 閱讀與理解 (共2題；共40分)7. （20分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 田野上的白發(fā)劉益善母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來(lái)是額前，再后來(lái)滿頭蘆花，讓我們感到心痛。父母都不愿離開(kāi)家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田。上高中的小弟還要人照顧，患不治之

7、癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒(méi)人，門(mén)上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過(guò)，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)，我信步朝田野走去。到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見(jiàn)母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見(jiàn)撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親

8、，母親見(jiàn)是我。停了下來(lái)，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見(jiàn)，立刻又敲起來(lái)，那黑乎乎的東西便遣散而去。母親說(shuō)今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒(méi)有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。母親和我說(shuō)話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開(kāi)她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說(shuō)：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那個(gè)夜晚，我陪著母

9、親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來(lái)拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒(méi)一處干

10、的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”母親見(jiàn)是我，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)。母親說(shuō)：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成?！蔽覜](méi)說(shuō)話。把母親送回家，就跑到田里沒(méi)命地插起秧來(lái)。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺(jué)得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了母親離開(kāi)我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞

11、所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。（1） 文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？ （2） 從某一種修辭角度賞析文中的畫(huà)線句子。 母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。（3） 第段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)”一句看似閑筆，實(shí)則在文章結(jié)構(gòu)上必不可少，請(qǐng)分析它所起的作用。 （4） “白發(fā)”是全文線索，突出了母親的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者什么樣的情感？ （5） 結(jié)合文章內(nèi)容概括文中母親的優(yōu)秀品質(zhì)。 8. （20分） (2019八下襄汾期末) 閱讀下文，完成后面小題。 讀什么書(shū)，成什么人西方有一句諺語(yǔ)，讀什么書(shū)，成什么人。你對(duì)書(shū)的選擇，就是對(duì)人生的選

12、擇，就是對(duì)未來(lái)的選擇。我覺(jué)得這話講得很有道理。讀什么書(shū)，也許比你讀書(shū)更重要。我小時(shí)候有一個(gè)非常貪婪的想法，要把關(guān)下好看的書(shū)都讀一遍。因?yàn)檫@個(gè)野心，我不斷地找書(shū)、拼命地讀。有些書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)艱澀的，但只要里面有一點(diǎn)點(diǎn)好看的，我就會(huì)讀下去。有一件東西，只要你一旦擁有，永遠(yuǎn)就屬于你，不會(huì)被別人奪走，就是你讀過(guò)的好書(shū)。你讀過(guò)這本書(shū)，感動(dòng)了，這本書(shū)就成為你生命的一部分，跟你的生命、血液融合在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)你，沒(méi)有任何力量可以把它從你的生命中奪走這種感覺(jué)就像被槍打中了一下，在身上留下一個(gè)口子，流血，痛，最后結(jié)成一個(gè)疤。以后只要看到這個(gè)疤，就想起當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。而這種感覺(jué)是不會(huì)消失的。我覺(jué)得從小就要養(yǎng)成一

13、種這樣的習(xí)慣：讀到一篇好的文章，你記住作者的名字，然后你再去找這個(gè)作家其它的書(shū)。我回憶少年時(shí)代的閱讀，很多作家就是這樣認(rèn)識(shí)的。也許課文里的一篇文章，或者別的地方讀到的一本書(shū)，但如果我喜歡了，我就會(huì)用心記住他的名字，然后找他別的書(shū)。大概在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我借到一本書(shū)，是泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)集飛鳥(niǎo)集。小時(shí)候讀書(shū)我有一個(gè)習(xí)慣，不做閱讀筆記，因?yàn)橐蛔龉P記，讀書(shū)就變得很慢，抄寫(xiě)文字的時(shí)間比我閱讀的時(shí)間多得多，這樣我的閱讀就變得不流暢。但是飛鳥(niǎo)集真得讓我驚艷，我把這本書(shū)抄了一遍。書(shū)里的文字帶著神秘感，含著哲理，蘊(yùn)含著很深的感情。我現(xiàn)在還記得里面的很多文字。上中學(xué)的時(shí)候，我讀了大量的泰戈?duì)柕臅?shū)。就是因?yàn)橐徊匡w鳥(niǎo)

14、集，我認(rèn)識(shí)了泰戈?duì)?。?duì)一個(gè)作家的認(rèn)識(shí)不是聽(tīng)別人介紹的，如果你閱讀到一定程度，你對(duì)文字是有感覺(jué)的，對(duì)書(shū)是有評(píng)判能力的，那么你讀到一本好書(shū)，一定會(huì)記住這個(gè)作家。我也喜歡集郵，專門(mén)收集跟我讀過(guò)的書(shū)有關(guān)、跟文學(xué)有關(guān)的郵票。有些作家我是通進(jìn)郵票認(rèn)識(shí)的。有一次我買到兩張非常古老的郵票，圖案一樣的，顏色不一，一張藍(lán)的，一張深紅色的，畫(huà)面上是一個(gè)作家的頭像，背后有一個(gè)小小的舞臺(tái)，上面有人在演戲。很長(zhǎng)時(shí)間我都不知道郵票上印的是誰(shuí)。后來(lái)一個(gè)翻譯家告訴我，上面印的是莫里哀，于是我就找到了莫里哀的書(shū)，看了很多他寫(xiě)的劇本。我跟我喜歡的每一位作家都有很深的交往，因?yàn)槲易哌M(jìn)了他們的作品，走進(jìn)了他們的靈魂。我的經(jīng)驗(yàn)也許對(duì)孩子們沒(méi)有用，但有一點(diǎn)肯定是有用的：讀書(shū)的時(shí)候，你不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受者，更應(yīng)該是一個(gè)思想者。為什么這個(gè)作家的書(shū)你會(huì)喜歡讀？為什么讀他的書(shū)會(huì)覺(jué)得悲傷？他的書(shū)為什么會(huì)打動(dòng)你？你如果真的被打動(dòng)，記住他的名字，再去找他別的書(shū)。只有這樣，你才會(huì)成為一個(gè)真正的閱讀者、讀書(shū)人。（1） 美文鑒賞課上，王暉同學(xué)朗讀了讀什么書(shū)，成什么人，引起了大家的深思。 文末畫(huà)線句“只有這樣，你才