2013（2）大一班《走進(jìn)小學(xué)》教學(xué)計劃（任學(xué)青）ok

1、教學(xué)活動設(shè)計4-1語言活動：好擔(dān)心一活動目標(biāo)1了解即將面臨的入學(xué)變化幼兒園與小學(xué)的差異2化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化二活動準(zhǔn)備圖片幼兒活動手冊三活動過程（一）豆豆和莉莉的擔(dān)心師：以豆豆和莉莉的口吻自述：我們快要上小學(xué)了，好擔(dān)心呀。上小學(xué)要去的很早嗎？要是遲到了，老師會把我們關(guān)在外面嗎？小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎·····（二）我們的擔(dān)心1小朋友和豆豆莉莉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有擔(dān)心的事情嗎2幼兒自由大膽的說出自己擔(dān)心的事情3教師把幼兒擔(dān)心的事情用圖畫或標(biāo)記顯示在黑板上（三）故事我好擔(dān)心1原來，我們班的小朋友也有不少擔(dān)心的事情。豆豆和莉莉后來還

2、擔(dān)心嗎？聽完故事后你們就知道了2教師講述故事，幼兒看活動材料，為什么豆豆和莉莉后來又不擔(dān)心了呢？(四）為啥不但心了1豆豆在學(xué)校門口看到了誰？豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么樣？和好朋友一起上學(xué)，他們還是很擔(dān)心嗎？2豆豆和莉莉看見的小學(xué)老師是什么樣子的？很兇嗎？小學(xué)的老師很和氣，笑瞇瞇的，他們?yōu)樯毒筒坏牧诵Ч治觯?孩子們也有許多的問題。在活動中問了很多問題，在交流中從擔(dān)心到不擔(dān)心，明白小學(xué)里也都是笑咪咪的老師和熟悉的一些小伙伴們，認(rèn)識到變化的是什么，不變化的是什么擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前比較普遍的心態(tài)，在這個活動中孩子通過豆豆和莉莉的擔(dān)心顯示出了幼兒的擔(dān)心，孩子們也。4-3科學(xué)活動：小小文具店一活動目標(biāo)

3、1根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄2能夠相互協(xié)商聽取同伴意見并提出自己的合理要求二活動準(zhǔn)備師生共同收集文具筆記錄卡三活動過程（一）收集我的文具 1幼兒結(jié)伴，相互介紹自己收集的文具 2教師與幼兒以集體的方式觀察認(rèn)識收集來的文具（二）小小文具店1師幼共同談?wù)摚骸按蠹規(guī)淼奈木呤窃鯓釉诨顒邮依飻[放的？”2布置“小小文具店”需要哪些材料（引導(dǎo)幼兒商定自己組的分類標(biāo)準(zhǔn)）3幼兒分組布置文具店，并給文具店取名（三）小小統(tǒng)計員1幼兒扮演文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計并記錄本店的文具及布置情況2同伴交流檢查（引導(dǎo)幼兒聽取同伴意見，并提出自己的意見）（四）交流分享1各組向大家介紹自己的文具店（文具店的名稱文具的

4、類別和數(shù)量等等）2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法（五）文具店開張1邀請準(zhǔn)備充分的小組，在集體面前介紹自己的文具店2將從同伴通過討論得來的新的分類方法嘗試用到自己的文具店結(jié)束：師：今天我們學(xué)習(xí)了分類，還認(rèn)識了那么多的文具，大家有沒有發(fā)現(xiàn)集體的力量和意見是很棒的呢？以后我們可以在學(xué)習(xí)上遇到不同意見的時候，和同伴討論下，這樣我們相互學(xué)習(xí)就會更棒!效果分析：孩子們馬上要畢業(yè)上小學(xué)了，對書包里的每一個文具都很有興趣，因此在介紹自己的文具用途時，講的很清楚，他們分工合作，討論布置“小小文具店”需要的材料。就連平時能力較弱的果果姍姍幼兒也討論的很起勁。教學(xué)活動設(shè)計5-1數(shù)學(xué)活動：時針分鐘走的準(zhǔn)一活動目標(biāo)1

5、.熟悉整點(diǎn)、認(rèn)識半點(diǎn)，能在鐘面上撥出整點(diǎn)和半點(diǎn)，并能記錄時間。 2.感受時間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，知道守時的重要性。 二活動準(zhǔn)備1.時鐘一面（時針為紅色，分針為綠色），可活動的鐘面。2.幼兒活動材料數(shù)學(xué)第10頁時針分針怎么走，記號筆。三活動過程（一）整點(diǎn)半點(diǎn)怎么走1.出示時鐘，將時間撥在6點(diǎn)30分。2.嘀鈴鈴，到了要起床的時間了?，F(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？是6點(diǎn)，還是7點(diǎn)？3.分針走一圈是1小時，走半圈呢？走半圈后，分針指向哪里？4.引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)6點(diǎn)30分在鐘面上是怎么表示的？分針和時針分別指向哪里？5.認(rèn)識半點(diǎn)：依次出現(xiàn)3點(diǎn)半，7點(diǎn)半的鐘面卡片，請幼兒說一說并操作。（二）時針分針走起來1.請12位幼兒圍

6、成一個圓圈，分別手持112的數(shù)字卡片扮演鐘面上的數(shù)字，另有兩個幼兒分別扮演時針和分針，其中一個幼兒拿著紅色的時針，另一個幼兒拿著綠色的分針。2.請扮演分針和時針的角色更換，再根據(jù)鐘面卡走一走，指一指。（三）時針分針怎么走1.請幼兒翻到幼兒活動材料數(shù)學(xué)第10頁時針分針怎么走。2.請幼兒說說每個鐘面上表示的都是幾點(diǎn)鐘，然后將相應(yīng)的數(shù)字寫到鐘面下方的小框內(nèi)。3.幼兒完成之后，互相說說鐘面上表示的是幾點(diǎn)鐘。效果分析： 其實(shí)我班的孩子在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)會了看整點(diǎn)和半點(diǎn)，所以今天的重點(diǎn)是學(xué)會看時鐘，并學(xué)會記錄?；顒訒r發(fā)現(xiàn)孩子們的難點(diǎn)是半點(diǎn)的分針畫得不對，不是畫在兩個數(shù)字的中間，還是和整點(diǎn)一樣，對準(zhǔn)了一個數(shù)字。

7、在區(qū)角的時候加以糾正。5-3音樂活動：快快起床一活動目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。2.體驗歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。二活動準(zhǔn)備音樂磁帶或CD三活動過程（一）田鼠弟弟沒起床。1. 田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？2. 我們來學(xué)唱歌快起床，唱給田鼠弟弟聽。（二）弟弟，起床吧。1.教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。2. 歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？3.朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。4. 重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。5. 完整演唱歌曲。（三）弟弟，快快起床。1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨

8、蹭，快起床。2.教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。3.幼兒嘗試輪唱。4.提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。5.學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了效果分析：今天孩子們嘗試輪唱，但效果不是很好，孩子們提高了自己的聲音以免跟著其他聲部走。但是其他聲部的孩子也提高音量，所以到后來不是在唱歌，在喊歌了。后來我讓孩子們站起來一個聲部圍成一個圓圈，兩個聲部分開一點(diǎn)的演唱稍好點(diǎn)。在我的強(qiáng)調(diào)下孩子們放低音量一起輪唱，感覺有點(diǎn)出來了。教學(xué)活動設(shè)計5-5健康活動：一棒接一棒一活動目標(biāo)1探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。2體驗游戲中耐心等待的心情。二活動準(zhǔn)備1許多

9、木棒紙棒紅黃綠藍(lán)四根接力棒2鼓障礙標(biāo)志物1場地布置：（接力棒） 起點(diǎn)三活動過程（一）小棒操1師表演“魔術(shù)小棒”：開始時，左右手分別快速抓放小棒（小棒豎著）。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動作。2幼兒拿小棒，自己玩“魔術(shù)小棒”。3幼兒相互交流不同的玩法。（拋接紙棒扔紙棒跳過紙棒甩紙棒擊紙棒夾紙棒跳等等） 傳小棒4傳小棒：幼兒分成組，每組幼兒一個接一個一手伸直的間距站立。聽教師的信號（擊鼓），從隊首開始一個接一個前后快速傳接小棒。（二）接力棒（1）幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)隊，隊首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。聽到鼓聲，每隊隊首幼兒立即跑出，先繞著障礙物形跑動，接著跳過小

10、河，到達(dá)終點(diǎn)返回，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個人，然后排到隊尾，第二個人接過小棒開始出發(fā)以哪隊先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。（2）在進(jìn)行傳小棒的游戲時，教師可漸漸加快擊鼓的速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時的組數(shù)可逐步減少至組組組，傳遞的人數(shù)則逐步增加，從而延長幼兒等待的時間。效果分析：利用早操的器械：紙棍我們進(jìn)行了散合式的體育活動。孩子們可興奮了，都想出來各種各樣的玩法。第一交流后孩子們還互相借鑒學(xué)習(xí)，看來大班后半學(xué)期的孩子們合作互學(xué)的能力提高的很快。接力賽開始了，運(yùn)動員們一棒接一棒快速地向前跑，旁邊的啦啦隊不時地喊著加油，那場面真是好熱鬧。 6-1數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)7的加法一活動目標(biāo)1根據(jù)不同

11、畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)算式，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。二活動準(zhǔn)備城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）水果單一張。 城堡圖人手一份水果單人手一張。三活動過程（一）游戲：開火車，復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫屛覀兂松?次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。 師：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，你的火車X點(diǎn)開？幼：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，我的火車X（6）點(diǎn)開。（二）情境感知登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看

12、好嗎？2師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？3幼兒操作。 師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。4總結(jié)： 師：你碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）怎么回答的？（幼兒列的算式）請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來。師：象1+6=76+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢？（三）內(nèi)化遷移游戲：買水果1師：國王送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果

13、的價錢。2國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？幼兒操作3講評：你有幾種方法？買的是什么？效果分析：這個活動利用了有趣的游戲的方式帶給幼兒一種新奇、充滿了未知性的新鮮樂趣。教師在這個活動中不是讓孩子看圖列式題，報出計算的結(jié)果，而是讓幼兒思考，碰到了什么問題？怎么回答？最后列式題。目的是想讓幼兒在復(fù)述題目的時候有一個再思考和計算的過程，也兼顧了回答問題的完整性。整個過程下來，孩子們很有頭緒，而且會遷移。教學(xué)活動設(shè)計6-3音樂活動：上學(xué)歌一活動目標(biāo)1學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。2和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。二活動準(zhǔn)備&#

14、160; 磁帶及錄音機(jī)三活動過程（一）引出歌曲。1.教師：今天老師帶來了一首好聽的，關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲，請你們仔細(xì)聽一聽，歌曲中唱了什么？2.第一次傾聽歌曲錄音，交流歌曲內(nèi)容，對歌詞進(jìn)行熟悉。3.教師：你聽到了什么？（幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應(yīng)的內(nèi)容，太陽、花兒、小鳥，背著書包的小朋友。4.教師：你聽了歌曲以后覺得歌曲里的小朋友上學(xué)時的心情是怎樣的？（二）教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。1.用各種身體動作為歌曲伴奏。2.教師：現(xiàn)在請你為老師的演唱伴奏，你可以用各種身體動作，比如拍肩跺腳拍手，請你們開動腦筋想出各種優(yōu)美的動作來打節(jié)奏，用“啦”為歌曲伴奏。3.教師：剛才小朋友們的身體動作都想得很棒，接下來，