護理帶教工作總結7篇

1、護理帶教工作總結7篇總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面 材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結有什 么格式呢？以下是作者整理的護理帶教丄作總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。護理帶教工作總結篇1臨床教學是護理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護理人才的關鍵階段，臨床護 理教學質量的高低，直接影響著護理人才的素質和護理教育的質量。我科在護士 長的帶領下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本 年度教學任務。在教學過程中不斷積累經(jīng)驗，改進教學方法。現(xiàn)將全年教學情況 總結如下：一、制定帶教計劃1、重視實習生思想教育：培養(yǎng)護生具有較

2、強的責任心、同情心和事業(yè)心， 而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。為培 養(yǎng)護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業(yè)思想教育、 醫(yī)療作風教育，注重護生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。2、引導實習生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質較為復雜，強 調“急、快、準、活”，疾病急而重?；颊卟∏樽兓?，就診人數(shù)多，尤其是發(fā) 生意外災害時，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、 艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時具有健康的體魄，才能 適應繁忙的急診工作。實習生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必

3、須掌握其心理，詳 細介紹科室的環(huán)境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點、工作性質及教學安排 告之護生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。3、理論與實踐相結合：帶教老師采取“講解和演示一學生分組練習一教師 指導一學生達標”的方式，多為護生提供實踐機會，使其在實踐中逐步完成從陌 生到熟悉的過程，掌握急診搶救工作流程；指導護生學習吸氧、吸痰、心電監(jiān)護 儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用；心肺復蘇的操作，仔細講解要 領。急救中和醫(yī)生配合的方法，鼓勵護生多觀察、多操作。出科前1天由護士長和教學秘書組織理論和操作考試，評價學習效果。1、采用多種形式教學：安排帶教師進行理論知識小講課，組織實習生參與 講

4、課；帶教教師指導實習生查找資料、進行課件的制作以培養(yǎng)實習生的學習興趣 和積極性，提高實習生的自學能力；在教學的過程中，帶教教師言語要親切和藹, 多鼓勵、贊賞、寬慰實習生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學生改變對專業(yè) 的認識，激發(fā)學習熱情。2、臨床帶教方法：有計劃排班：第1周為適應時間，讓護生多看，多了解急診科的規(guī)章制度， 熟悉環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機性、協(xié)作性強、緊張、 責任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多， 病情急，這樣增加學生的學習及實踐的機會。帶教老師因時施教，因人施教，有 利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應工作環(huán)境，

5、盡快進入角 色。隨著實習的進展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟 發(fā)式”帶教方式，讓學生自己學會去觀察、思考。講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病 情都急重且病情變化快，搶救任務重，而學生遇到急救患者時易緊張、害怕，M 至不敢接近患者，從而失去了學習的機會。我們針對這種情況制定相應對策，由 帶教老師組織學生進行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復蘇、除顫、 洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學生多次模擬 搶救，使護生熟練掌握了常見重?；颊叩膿尵瘸绦颍瑥亩谂R床實戰(zhàn)中能夠臨危 不懼地參與搶救。學生應把所學到的理論一操作一

6、急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。歸納類比：將學生所學的理論知識，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合 歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同， 以幫助記憶加深理解。學生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥 的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、夕卜、婦科方面的疾病展開討論，請兒個 實習生共同完成，以此給學生一個展現(xiàn)自我的平臺。加強法律意識培養(yǎng)：學習護士法及相關的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高 法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立保護患者就是保護自己的職業(yè)意 識。Ll詢，我國護理學培養(yǎng)課程設置中缺乏有關醫(yī)療安全方面的教學內(nèi)容，而當 前由于患者自我保護意識增加，醫(yī)

7、療、護理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不 可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中 進行醫(yī)療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論， 從中吸取教訓。讓學生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員 義不容辭的責任，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎。因材施教，帶教老師要對學員的個性特征有一定的認識，并根據(jù)其特點實施 教導。對于學習能力較強者，以“導”為主，對于學習能力較差者，以“教”為 主，對于那些主動性差的，則適當給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教 老師做到放手不放眼，鼓勵學生細心、大膽。提高學生的心理素質，培訓護生

8、臨場應變，處變不驚的心理素質，良好的心 理素質要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護生要有團隊合做精神。提高學生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面 的了解，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮 斗。提高學生專業(yè)素養(yǎng)的同時，我科注重實習生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在 這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達 到教學Ll的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。 具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐，對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工 作中。重視培養(yǎng)學生的自身調節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身

9、情 緒和其他狀況的調節(jié)，自我疏導，自我學習，授人以漁。要做好急診科的護理帶教工作，首先要對帶教老師嚴格要求，其次切身從帶 教工作出發(fā)，根據(jù)學生的特點，人性化得實施帶教方法，教導其增強法律意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴格的要求、專業(yè)的培訓最終使護理事 業(yè)得以發(fā)展和壯大。護理帶教工作總結篇2臨床實習是護生學習必不可少的重要環(huán)節(jié)。一方面，隨著人們維權意識的提 高，患者的權利越來越受到重視，隱私權在護理實踐中尤為明顯，而婦科乂是一 個特殊的科室，各種檢查、治療，常常會出現(xiàn)患者生殖器暴露，護生在臨床實習， 經(jīng)常受到拒絕，其至發(fā)生投訴、糾紛；另一方面，傳統(tǒng)帶教模式下護生主觀能動 性差，主要以動手

10、操作為主，相關法律意識差，與患者溝通少。以上兩方面原因, 使患者對護生參與臨床護理操作不認可，護生操作機會少，實習達不到Ll標。針 對以上現(xiàn)象，本人從1月起對傳統(tǒng)帶教模式進行了探索與改進，使婦科護理帶教 質量得到提高，達到患者認同，護生、帶教老師滿意的良好效果?，F(xiàn)將工作體會 總結如下：一、科室準備1、帶教計劃修訂：護士長、科室總帶教老師根據(jù)院年度帶教要求、護生文 化程度及上屆護生反饋意見進行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。2、帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內(nèi)發(fā)動，自愿報 名。其次，根據(jù)護士文化程度、護齡、帶教經(jīng)驗、護生評分、臨床工作能力等各 方面綜合評定，擇優(yōu)錄取，確定帶教人

11、員。3、帶教培訓：科總帶教老師對帶教護士進行系統(tǒng)培訓，主要包括：科室?guī)?教計劃；具體實施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護士介紹帶教經(jīng)驗；帶教常見問題及防 范措施。二、實習生入科教育1、入科第一天曲總帶教老師負責集中教育。講解科室規(guī)章制度；科內(nèi)人員; 病區(qū)環(huán)境；儀器設備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本 護理操作示教等。并強調醫(yī)療安全、護患溝通的重要性。2、根據(jù)護生文化程度差異結合護理院校實習要求，告知其入科后須掌握的 臨床護理知識、技能；出科考試內(nèi)容、形式。3、護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機號、qq號等，以方便在 實習過程中溝通、交流。通過上述步驟，消除了護生入科時陌生感，

12、對實習科室有了初步了解，對實 習Ll標做到心中有數(shù)，能幫助護生順利開展護理實踐工作，較好地完成護理LI標。三、實習過程中人文化帶教1、帶教老師二“主動”。一指主動與護生溝通，隨時了解帶教計劃完成惜 況，個性化一對一帶教。二指主動關心護生生活、交友及情緒變化，予以照顧、 幫助。2、護生二“主動”。一指主動參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建 立互相信任、感惜融洽的護患關系。二指積極與老師交流，不斷累積實際工作經(jīng) 驗、提高理論聯(lián)系實際能力。3、護理總帶教、護士長對每位護生至少進行一次交流，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解 決問題。4、鼓勵護生參與科室活動，使護生能更好、更快融入新科室。5、嚴抓理論知識，結合實際

13、匸作經(jīng)驗對護生進行各種形式講課：即興提問、 小講課、業(yè)務學習、疾病查房，鼓勵護生主持講課等。不斷促使護生主動學習， 強化理論知識。四、規(guī)范出科考核1、理論考試：Ill科室護理總帶教命題，帶教老師監(jiān)考。2、護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關?？己私Y果予立即反 饋，肯定優(yōu)點，指明缺點，告知其改進要點。護士長抽查。五、帶教效果反饋1、對護生考核：護生完成出科小結后交給帶教老師，帶教老師根據(jù)護生自 我評定、平時工作表現(xiàn)、理論考試、操作技能、整體護理考試結果、結合實習Ll 標給出總體評價。2、對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價失真，評價表由護士長發(fā)放、 收集，并在表格發(fā)放詢做好必要的解釋工

14、作，務求真是、可靠。護生從帶教老師 帶教態(tài)度、專業(yè)知識、講課能力、操作技能、教學管理能力等兒方面對帶教老師 作出評價。3、對科室?guī)Ы坦ぷ骺己耍鹤o生對科室?guī)Ы坦ぷ髦匾暢潭取Ы谭椒?、帶?人員安排兒方面進行總體評價，同時征集帶教意見、希望改進內(nèi)容。通過對帶教工作改進，本人深刻體會到，在整個帶教過程中，護士長一定要 認真參與帶教管理工作，積極營造帶教環(huán)境，充分發(fā)揮科內(nèi)人員積極性，共同參 與帶教管理。讓護士交有所樂，讓護生學有所得。護理帶教工作總結篇3我懷著忐忑不安的心情來到急診科，因為剛剛進醫(yī)院工作的我沒有多少工作 經(jīng)驗，乂習慣了婦產(chǎn)科單一的工作環(huán)境和流程，很多急救知識和急救技術及急救 設備都不熟

15、悉，我怕自己很難擔起急診科護士的責任，但是，在護士長及其他姐 妹的耐心教導與幫助下，我漸漸適應和融入了這急，忙，雜的工作環(huán)境中，從第 一次為病人插胃管手還顫抖，到自己當班獨立搶救危重病人，我看到自己的成長 和進步，時光如水。過去的一年里，我覺得自己做的好的方面主要有以下兒點：首先在工作作風 方面，我自覺遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，服從管理，準時上下班，和同事關系 融洽，和諧相處，團結合作，保證工作順利完成。其次，在護理工作方面，我全 心全意為病人服務，一切以病人為中心，記得南丁格爾說：護理工作不僅需要精 湛的技術，更需要藝術。在工作中，我學了會觀察，只有細心觀察才善于發(fā)現(xiàn)問 題的存在，包括對病人

16、病惜、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些患者家屬對 護士的行為口般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就 應該在每次更換液體時都耐心的提醒他液體輸至什么地方時應該叫護士，與此同 時我們也應該按時巡視病房，多觀察液體的進展，這樣就可以在很大程度上避免 因為液體沒有及時更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。在工作中我還我學會了溝通，人 與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。對于來急診就診的病人，我們應 該積極主動地詢問，熱惜的為其引導。例如：對于行動不便的患者我們可以予以 攙扶或協(xié)助其用推車送至診室，為其測量生命體征，對于需要做檢查的患者，我 們可以為其細致的指明需要去的位置，避免患者跑

17、“冤枉路”。而對于患病時間 長而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，耐心而細致的'告知其門診的 位置和就醫(yī)的時間，便于患者的安排。雖然，一個微笑的表情，一個攙扶的動作 解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護患距離，有效滿足病人需要 被照顧的心理需求，也可以減少患者及家屬留下”不被重視”、“急診不急”的 錯覺，保證自己工作的順利進行。最后，在業(yè)務水平方面，我通過理論及操作考 試，不斷的提高了自己的水平。但是我在工作中仍存在許多不足之處，我覺得工 作缺乏靈活性和整體性，尤其是在搶救病人時，這就需要我在以后的工作中不斷 積累經(jīng)驗。我還要加強理論知識，把常用的搶救藥品的劑量作用及用

18、途不良反應 牢記在心里。我還應該加強技術水平，如小兒頭皮針及各項搶救儀器的使用。今天我坐在桌前寫這份總結，回想來急診科這兒個月工作生活的點滴，不禁 感慨萬千，曾為了打中一個頭皮針高興過，曾為病人及家屬一句謝謝而滿足過， 曾為經(jīng)常不能準時下班而抱怨過，也曾為病人及家屬的不理解而傷心流淚過，但 是，無論是成功的喜悅還是失敗的痛楚，都已經(jīng)劃上了句號，也成為了記憶，我 們每個人都應該以一個全新的自我。護理帶教工作總結篇4按照醫(yī)院護理部的安排和部署，我在做好護理本職工作的同時，負責醫(yī)學院 校護理實習生的帶教工作。一年來，在外一科科長和護士長的領導下，我嚴格按 照護理帶教的有關要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆

19、明骨傷科學校等12名醫(yī)學院 校護理實習生的帶教工作任務。現(xiàn)將帶教工作總結如下：一、加強實習生崗前培訓。工作中，我認真做好護理實習生的系統(tǒng)化崗前培訓工作，培訓內(nèi)容包括中西 醫(yī)理論及技術操作、護理核心制度、實習生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、 護士禮儀等，并加強對護理實習生的考核，確保帶教工作順利進行。二、重視實習生思想教育。為培養(yǎng)學生的高尚品德，增強學生的責任心、同情心和事業(yè)心，工作中我采 取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風教育，注重護生 醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。同時，加強法律意識培 養(yǎng)，認真組織學習護士法及相關的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高

20、法律意識和 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，樹立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。三、重視臨床護理帶教質量。工作中，我制定了不同學歷層次護生的教學計劃、臨床帶教措施，定期不定 期檢查護理教學落實悄況，并及時進行教學評價，保證教學質量。一是注重提高 學生的心理素質，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質，教育學生要有團隊 合作精神。二是注重提高學生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭 意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。三是注重提高 學生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒 和熟練的溝通技巧等,培養(yǎng)學生的自身調節(jié)能力，

21、在保證外在表現(xiàn)良好的情況下, 重視自身情緒和其他狀況的調節(jié)，自我疏導，自我學習，并要求注重自身儀表、 談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。四、注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生綜合能力。工作中，我從護理的實際工作出發(fā)，樹立高的標準，并按照標準落實具體要 求，以求實、嚴謹?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的 基礎上，確認學生能勝任的惜況下，鼓勵、督促學生大膽操作，放開手腳，給她 們獨立鍛煉的機會，同時，對學生的操作進行評價與總結，對操作中出現(xiàn)的問題 及時指出，及時加以解決。我認真結合臨床實踐典型病例，向學生介紹新技術、 新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點、有步驟地講解相

22、關護理知識，提高學生的記 憶力。工作，我采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進 行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，及時進行分析和總結，為學生全面 做好護理丄作打下良好的基礎。護理帶教工作總結篇5按照醫(yī)院護理部的安排和部署，我在做好護理本職工作的同時，負責醫(yī)學院 校護理實習生的帶教工作。一年來，在外一科科長和護士長的領導下，我嚴格按 照護理帶教的有關要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學校等12名醫(yī)學院 校護理實習生的帶教丄作任務?，F(xiàn)將帶教工作總結如下：一、加強實習生崗前培訓。工作中，我認真做好護理實習生的系統(tǒng)化崗前培訓工作，培訓內(nèi)容包括中西 醫(yī)理論及技術操作、護理核心制

23、度、實習生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、 護士禮儀等，并加強對護理實習生的考核，確保帶教工作順利進行。二、重視實習生思想教育。為培養(yǎng)學生的高尚品德，增強學生的責任心、同情心和事業(yè)心，工作中我采 取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風教育，注重護生 醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。同時，加強法律意識培 養(yǎng)，認真組織學習護士法及相關的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，樹立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。三、重視臨床護理帶教質量。工作中，我制定了不同學歷層次護生的教學計劃、臨床帶教措施，定期不定 期檢查護理教學落實情況，并及時進

24、行教學評價，保證教學質量。一是注重提高 學生的心理素質，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質，教育學生要有團隊 合作精神。二是注重提高學生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對 自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、積 極進取、努力奮斗。三是注重提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括整潔 的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養(yǎng)學生的自身調節(jié)能 力，在保證外在表現(xiàn)良好的悄況下，重視自身情緒和其他狀況的調節(jié)，自我疏導, 自我學習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負面 情緒帶到工作中。四、注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生綜合能力

25、。工作中，我從護理的實際工作出發(fā)，樹立高的標準，并按照標準落實具體要 求，以求實、嚴謹?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的 基礎上，確認學生能勝任的惜況下，鼓勵、督促學生大膽操作，放開手腳，給她 們獨立鍛煉的機會，同時，對學生的操作進行評價與總結，對操作中出現(xiàn)的問題 及時指岀，及時加以解決。我認真結合臨床實踐典型病例，向學生介紹新技術、 新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點、有步驟地講解相關護理知識，提高學生的記 憶力。工作，我采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進 行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，及時進行分析和總結，為學生全面 做好護理工作打下良好的基礎

26、。護理帶教工作總結篇6臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療 護理活動的笫一步。如何使護士成為技術過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合 格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題，現(xiàn)就如 何帶教提岀自己的體會。1、帶教老師的定位帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風，有豐富的臨床護理專業(yè)知識和經(jīng) 驗，護理操作技術規(guī)范、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識 和技能。2、科學安排帶教計劃實習護生在每個科室輪流實習的時間不長，在比較短的時間內(nèi)要完成學習任 務，達到教學大綱的要求，獲得預期的效果，就必須有一個周密的切實可行的帶 教實習計劃。3、要嚴

27、格言傳身教，規(guī)范護理操作規(guī)則帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平、 專業(yè)素質直接影響到護生身心發(fā)展和教學效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實施如下帶教內(nèi)容：（1）熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀對新來的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院 的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)， 嚴格遵守勞動紀律，按時上下班。操作時做到“四輕”一一操作輕、開關門輕、 說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務，樹立法制觀念，加強責任心。（2）要理論結合實際，鞏固專業(yè)知識帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患 者的

28、病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現(xiàn)以病人 為中心的宗旨，也達到師生對專業(yè)理論知識和護理技術不斷提高的Ll的。（3）要掌握技術操作規(guī)程帶教老師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規(guī)程，以身作則，嚴格要求 學生、嚴格帶教，做到放手不放眼。（4）要嚴格輪科出科考核每實習一個科室，帶教老師應根據(jù)科室制定的計劃對護生在科室實習期進行 一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標準嚴格評分，帶教老師給 護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。4、要加強護生各種能力培養(yǎng)（1）培養(yǎng)護生動手能力培養(yǎng)護生動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。作為帶教 老師應將一些復雜的操作技術

29、分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，從 而達到理論和實踐緊密結合。（2）溝通能力的培養(yǎng)帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學生從中得到啟示， 理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助于護士了解患者思想動態(tài)、 病情及護理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關知識，積極配合治療和護理工 作。（3）培養(yǎng)觀察、解決問題的能力總之臨床教學是護理專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護生分析、解決問題能力 及臨床操作技能的最佳途徑之一。通過臨床實習護生可以將專業(yè)理論知識應用于 解決患者的臨床實際問題，為護生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎。因此，嚴格 臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學不可忽

30、視的一個問題。護理帶 教工作總結篇7臨床教學是護理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護理人才的關鍵階段，臨床護 理教學質量的高低，直接影響著護理人才的素質和護理教育的質量。我科在護士 長的帶領下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本 年度教學任務。在教學過程中不斷積累經(jīng)驗，改進教學方法?，F(xiàn)將全年教學情況 總結如下：1制定帶教計劃1. 1重視實習生思想教育：培養(yǎng)護生具有較強的責任心、同情心和事業(yè)心, 而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。為培 養(yǎng)護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業(yè)思想教育、 醫(yī)療作風教育，注重護生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使

31、她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。1. 2引導實習生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質較為復雜， 強調“急、快、準、活”，疾病急而重?；颊卟∏樽兓?，就診人數(shù)多，尤其是 發(fā)生意外災害時，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、 艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時具有健康的體魄，才能 適應繁忙的急診工作。實習生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳 細介紹科室的環(huán)境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點、工作性質及教學安排 告之護生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。1. 3理論與實踐相結合：帶教老師采取“講解和演示一學生分組練習一教 師指導一

32、學生達標”的方式，多為護生提供實踐機會，使其在實踐中逐步完成從 陌生到熟悉的過程，掌握急診搶救工作流程；指導護生學習吸氧、吸痰、心電監(jiān) 護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用；心肺復蘇的操作，仔細講解 要領。急救中和醫(yī)生配合的方法，鼓勵護生多觀察、多操作。出科前1天由護士長和教學秘書組織理論和操作考試，評價學習效果。1. 4采用多種形式教學：安排帶教師進行理論知識小講課，組織實習生參 與講課；帶教教師指導實習生查找資料、進行課件的制作以培養(yǎng)實習生的學習興 趣和積極性，提高實習生的自學能力；在教學的過程中，帶教教師言語要親切和 藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實習生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學

33、生改變對 專業(yè)的認識，激發(fā)學習熱情。2臨床帶教方法2. 1有計劃排班：第1周為適應時間，讓護生多看，多了解急診科的規(guī)章 制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機性、協(xié)作性強、 緊張、責任大”的特點，樹立時間就是主命的急救意識：急診科晚夜班患者較口 天多，病情急，這樣增加學生的學習及實踐的機會。帶教老師因時施教，因人施 教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應工作環(huán)境，盡快 進入角色。隨著實習的進展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融 入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學生自己學會去觀察、思考。2. 2講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者 一般病情都急重且病悄變化快，搶救任務重，而學生遇到急救患者時易緊張、害 怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學習的機會。我們針對這種情況制定相應對 策，山帶教老師組織學生進行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復蘇、 除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等