初中生物探究實(shí)驗(yàn)題集(附答案)_____超好用22

1、初中生物探究實(shí)驗(yàn)題精選1.（5分）下面是某合作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。取兩個(gè)玻璃缸，分別標(biāo)記A、B在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自來(lái)水在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪資料在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加入保持A、B兩缸水溫2025每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。請(qǐng)回答： (1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來(lái)，并加以補(bǔ)充完善（2）第步中，設(shè)置B缸的目的是什么？（3）如果實(shí)驗(yàn)如能按照你所修改的方案進(jìn)行（假如甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響不清楚）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：2（分）為探究某些生

2、態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： 在四個(gè)大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向、瓶中加入等量的河泥； 向、中放入等量的水藻； 向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條； 把、瓶置于陽(yáng)光下，瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：（） 實(shí)驗(yàn)裝置、所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是（） 比較、的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活的時(shí)間與 有關(guān)；（）比較、的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是（）裝置中，小魚存活的時(shí)間比裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是（）比較、的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，水藻在有 的條件下，才能釋放氧氣；（）若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽(yáng)光下，存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是 中的金魚，原因

3、是 3（5分）甲、乙兩同學(xué)對(duì)光合作用所需的條件分別進(jìn)行了如下探究：（1） 甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗處理（即放到黑暗處一晝夜）；乙同學(xué)對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗處理。（2） 甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽(yáng)光下照射。（3） 幾小時(shí)后，甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。（4） 甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯里隔水加熱1015分鐘（甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯）（5） 二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個(gè)培養(yǎng)皿里（甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿，乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿），向葉片滴加碘液。（6） 稍停片刻，再用清水沖掉碘

4、液。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外，其余部分都變藍(lán)；乙摘取的葉片全部變成藍(lán)色。請(qǐng)回答：（1）甲、乙兩同學(xué)分別對(duì)光合作用所需的 等條件進(jìn)行了探究（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： （3）你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎？并說(shuō)明理由（對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠的進(jìn)行說(shuō)明） （2分）（4）如果讓你做該實(shí)驗(yàn)，提出你的改進(jìn)意見(jiàn) 。4（4分）為了探究“種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在A、B兩只燒杯中裝入適量的土壤，各種上一粒小麥種子，然后定期在A燒杯中澆清水，在B燒杯中澆配置的完全培養(yǎng)液，觀察兩只燒杯中種子的萌發(fā)情況。（1） 本實(shí)驗(yàn)的變量是 。你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的A、B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬綄?duì)照作用

5、嗎？為什么？ 原因是 如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可以改進(jìn)，請(qǐng)你提出你的改進(jìn)意見(jiàn) 5（4分）某中學(xué)“愛(ài)科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?；將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?；將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌；將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌（以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的）。其中第種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第種處理都是的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識(shí)，解答下列問(wèn)題：（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取 兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）與進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究 的作用。（3）以上三種處理中，哪種

6、處理不妥，請(qǐng)回答并指正把 。（4）在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌?！蹦阏J(rèn)為這第五種處理有必要嗎？ 。6（5分）下圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件下的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)燒杯均放有等量的干燥種子（10粒），并提供相應(yīng)的環(huán)境條件。（1）每個(gè)燒杯放入少量種子而不是1粒種子，其目的是什么？（2）C裝置水較多且在水面上有油層，其作用是什么？。（3）在上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)找出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)并說(shuō)明它們之間的唯一變量是什么？（4）如果只探究光照是否對(duì)種子萌發(fā)有影響，應(yīng)選擇哪幾個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察？（5）你能預(yù)測(cè)哪些杯中的種子將在7天后發(fā)芽嗎？7（5

7、分）為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰。他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答：（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是 （2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響： （3）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下4小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用 進(jìn)行光脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表明 ；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表明 8（4分）下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素（抗生素的一種）時(shí)，弗萊明所進(jìn)行的觀察和探究過(guò)程。在培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基上偶然見(jiàn)到青霉菌，在其周

8、圍無(wú)細(xì)菌生長(zhǎng)；在沒(méi)有青霉菌的培養(yǎng)皿內(nèi)卻布滿了細(xì)菌。把青霉菌放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)觀察，使用這種培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖。弗萊明等科學(xué)家在持續(xù)的研究中分離出了這種抑菌物質(zhì)，分析出它的化學(xué)結(jié)構(gòu)并將它命名為青霉素。（1）弗萊明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行了假設(shè)，該假設(shè)是（2）為了證明青霉素確實(shí)是青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液或培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)引起的，則應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，方法是 （3）若對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 ，則整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。9為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案。他們的共同點(diǎn)是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量的溫開水，每

9、組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察。方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母。方案二：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖。請(qǐng)分析以上兩種方案：（1）預(yù)期甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方案一： 。方案二： 。（2）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？ 理由是 （3）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是 ，如何證明？ 。瓶子編號(hào)種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜）A1少量水，20B1無(wú)水，20C1少量水，10D1水將種子淹沒(méi)，2010下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的

10、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題：（1）用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照，所探究的的問(wèn)題是 （2）A號(hào)、D號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次是 據(jù)此可以得出的結(jié)論是 。（3）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足并加以改正 （4）如果在嚴(yán)格按照上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā)，應(yīng)從 方面尋找原因。（5）測(cè)定種子的發(fā)芽率，應(yīng)該讓種子處在與上表哪個(gè)瓶子相同的環(huán)境中？ 11已知生長(zhǎng)激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì)，某同學(xué)為了探究生長(zhǎng)激素的作用做了如下實(shí)驗(yàn)：取30只同樣大小的幼鼠等分成A、B、C三組，分別放入三個(gè)飼養(yǎng)籠，給A組幼鼠定期注射適量生長(zhǎng)激素，B組不注射，C組定期飼喂與A組相同量的生長(zhǎng)激素，其他生

11、長(zhǎng)條件均一致。一段時(shí)間后，A組增重40，B，C兩組均增重25，回答下列問(wèn)題： （1）_組和B組結(jié)果比較，說(shuō)明生長(zhǎng)激素有 的作用。（2）C組結(jié)果和B組結(jié)果比較，能否說(shuō)明生長(zhǎng)激素沒(méi)有任何生理作用？ 。為什么？ （3）若將本實(shí)驗(yàn)中的生長(zhǎng)激素改為甲狀腺激素，重復(fù)A、B組實(shí)驗(yàn)，則_組幼鼠會(huì)提前成熟。12（7分）請(qǐng)你利用下列材料用具，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究酒精對(duì)水蚤心率的影響。（1）材料用具：活水蚤、蒸餾水、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精、吸管、載玻片、蓋玻片、量筒、 吸水紙、顯微鏡、計(jì)時(shí)器、清水。（2）方法步驟：配制體積分?jǐn)?shù)分別為5%、10%、15%、20%的酒精。用吸管吸取一只水蚤放在載玻片上的清水中，輕輕蓋上蓋

12、玻片，在顯微鏡下觀察水蚤心臟跳動(dòng)并記錄心跳次數(shù)。 請(qǐng)你在方框內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：（3分）清水（1分）5（1分）10%15%20%10秒內(nèi)心跳次數(shù)（1分）（2） 結(jié)論：（3） （4）通過(guò)本次探究，你受到哪些啟示？ 13、（7分）在我國(guó)北方由于早春氣溫較低，因此播種后常常用塑料薄膜覆蓋地面（通常稱為“地膜覆蓋”）以促進(jìn)種子萌發(fā)。（1）請(qǐng)根據(jù)該資料作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要 （2）為了證明該觀點(diǎn)，有人設(shè)計(jì)了如下對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在A、B、C三個(gè)玻璃瓶中都放入相同數(shù)量的蠶豆種子和適量的水分；將A裝置放入4的冰箱里，B裝置放入70的恒溫箱中，C裝置放入25的恒溫箱中。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格，能科學(xué)記錄以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3

13、分）溫度42570萌發(fā)種子數(shù)（3）有人認(rèn)為“光照也是影響蠶豆種子萌發(fā)的因素之一”。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證他的觀點(diǎn)是否正確（可畫圖說(shuō)明或文字描述）（3分）材料用具：1個(gè)紙盒、2個(gè)玻璃瓶、30粒蠶豆種子、1盞臺(tái)燈及有關(guān)物品（如水等）14（8分）完成下列探究活動(dòng)的相應(yīng)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)材料：A:淀粉糊 B:蛋清制成的蛋花液 C:花生油實(shí)驗(yàn)儀器：試管、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈、三腳架等實(shí)驗(yàn)藥品：鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證胃液在化學(xué)性消化中的作用。胃液的采集：將一只對(duì)鈴聲已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一個(gè)人工胃瘺（胃液可由胃瘺流到體外），利用鈴聲刺激空腹的狗，引起它產(chǎn)生分泌

14、胃液的條件反射的方法，可獲得純凈的胃液。實(shí)驗(yàn)材料選擇和制備：根據(jù)胃液中酶的作用，實(shí)驗(yàn)材料中應(yīng)選擇 （填標(biāo)號(hào)）（選擇該標(biāo)號(hào)的原因是 )，并各取2ml，分裝在甲、乙兩個(gè)試管中。驗(yàn)證胃液的化學(xué)性消化：(請(qǐng)閱讀完、后作答)甲乙丙實(shí)驗(yàn)材料2ml2ml對(duì)照實(shí)驗(yàn)水浴溫度在上表中甲試管對(duì)應(yīng)的加入2ml ，乙試管對(duì)應(yīng)的加入2ml 。甲、乙試管的水浴溫度應(yīng)是 ，保溫約2030分鐘。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析：甲試管中物質(zhì)發(fā)生變化（消失），乙試管中物質(zhì)不變化（不消失）；此結(jié)果說(shuō)明在外界條件適宜的情況下，胃液對(duì)蛋白質(zhì)具有化學(xué)性消化的作用 。如果要進(jìn)一步驗(yàn)證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸?？梢栽谏鲜鰧?shí)驗(yàn)中再加一個(gè)試管丙，試管丙

15、內(nèi)分別在和應(yīng)加入 和 。試管丙應(yīng)和試管 形成對(duì)照。15、（12分）右圖所示的裝置中，A與B兩個(gè)三角瓶中盛有等量的澄清石灰水，、處為帶有活動(dòng)夾的橡皮管，其余部分為玻璃管。實(shí)驗(yàn)時(shí)，口銜通氣口呼氣、吸氣數(shù)次；呼氣時(shí)松開號(hào)活動(dòng)夾，觀察瓶中石灰水的變化；吸氣時(shí)，松開號(hào)活動(dòng)夾，觀察B瓶中石灰水的變化。請(qǐng)回答：此實(shí)驗(yàn)可以作為探究 的實(shí)驗(yàn)裝置。A瓶?jī)?nèi)石灰水有無(wú)變化？ 。原因是 。 B瓶?jī)?nèi)石灰水有無(wú)變化？ 。原因是 。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)分析，可以得出的結(jié)論是16、某同學(xué)為了認(rèn)識(shí)食物腐敗的主要原因，探究食物保鮮的方法，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，如右圖，請(qǐng)據(jù)此回答：（1）在安置好裝置之后，利用酒精燈和其他儀器將試管內(nèi)的肉湯煮沸

16、，其主要目的是（2）除實(shí)驗(yàn)裝置中給出的細(xì)菌生活的基本條件外，還需要 。彎曲玻璃管的作用是 。 （3）肉湯將會(huì)腐敗的試管是： A試管 B試管17、分析下面的實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：把相同大小的兩塊鮮肉分別放在完全相同的甲、乙兩個(gè)廣口瓶中(如圖)，其中甲廣口瓶不封口，乙用布封口。數(shù)日后，甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛，并在甲瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆(蒼蠅的幼體)，用布封口的乙瓶?jī)?nèi)則沒(méi)有。甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛的原因是 （2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是（3）你對(duì)甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解釋是 。（4）你從該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。18、表1是某校生物課外科技小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)方案記錄表（用同樣大小的容器，裝等量的水，孵化時(shí)間相同）。請(qǐng)回答

17、：表1 人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄項(xiàng)目組別水源水量（ml）水溫（）蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)A池塘水5002225250245B自來(lái)水50013250165（1）B組孵化率較低的原因可能是 。（2）某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)應(yīng)按照表2所示的設(shè)計(jì)方案去做：表2 人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄項(xiàng)目組別水源水量（ml）水溫（）蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)A池塘水5002225250B池塘水50013250C自來(lái)水5002225250D自來(lái)水50013250結(jié)果預(yù)測(cè)與分析： A組與B組相比，C組與D組相比，如果A、C組的孵化率高，說(shuō)明： 。 A組與C組相比，B組與D組相比，如果A、B組的孵化率高，說(shuō)明： 。 上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上就可以得出影響蝌蚪發(fā)

18、育因素的結(jié)論是： 。（3）比較表1和表2的實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為哪種方案更好些？ 試簡(jiǎn)述理由。 19（8分）實(shí)驗(yàn)探究為探究種子萌發(fā)丁環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請(qǐng)回答：裝 置甲乙丙丁場(chǎng) 所黑暗中黑暗中日光下日光下溫 度23232323棉花干濕狀態(tài)潮濕（含一定水分）干 燥潮濕（含一定水分）干 燥種子萌發(fā)的數(shù)量230240（1）根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)可以推測(cè)，本實(shí)驗(yàn)探究了水分和 是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。（2）實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照，變量是 ，通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以

19、得出的結(jié)論是 （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。請(qǐng)說(shuō)明理由 （4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)乙和 不能形成對(duì)照，原因是有 個(gè)變量。（5）如空氣充足，甲實(shí)驗(yàn)中有2粒種子沒(méi)有萌發(fā)，其可能的原因是 20（8分）下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題。瓶子編號(hào)種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其它外界條件均適宜）A3少量水，20B3無(wú)水，20C3少量水，10D3將種子淹沒(méi)的水，20 （1）用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是 （2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用 兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 （3）A號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 ，D號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 據(jù)此可

20、以得出的結(jié)論 。 （4）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足。 。 （5）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā)，應(yīng)從 方面尋找原因。 （6）測(cè)定種子的發(fā)芽率，應(yīng)該讓種子處在與上表哪個(gè)瓶子相同的環(huán)境中？ 21.(7分)某課外生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)： 取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。 將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。 把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。花盆編號(hào)培養(yǎng)條件1號(hào)室溫（20ºC），光照充足，適量澆水2號(hào)室溫（20ºC），黑暗中，適量澆水3號(hào)室溫（0ºC），光照充足，適量澆水4號(hào)室溫（20ºC），光照較暗，適量澆水5號(hào)室溫（20ºC），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死6號(hào)室溫（20ºC），光照較暗，不澆水（1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究 因素對(duì)