高中信息技術表格信息的加工與表達教案粵教版_2727

1、學習必備歡迎下載表格信息的加工與表達各位評委，大家好！我說課的題目是“讓數(shù)據(jù)生動起來”Excel 數(shù)據(jù)的圖表呈現(xiàn)，主要從說教材、說教法、說學法、說教學過程四個方面進行。一、說教材1、本節(jié)課地位和作用本節(jié)課是廣東教育出版社的信息技術基礎必修模塊中表格信息的加工與表達的內(nèi)容，屬于信息素養(yǎng)中信息加工的范疇。本節(jié)內(nèi)容是表格加工中的重點， 另外也為以后學習信息集成和信息交流奠定基礎，有承上啟下的作用。 這節(jié)課是在掌握了 Excel 中數(shù)據(jù)的輸入與統(tǒng)計之后， 基于實際應用的需要， 用圖表來形象表示數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容的一課。2、 教學目標知識與技能：掌握圖表的制作方法和三種常見圖表的使用特點，能夠用合適的圖表來

2、表示并分析數(shù)據(jù)形成報告， 培養(yǎng)學生處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過制作圖表的學習活動，激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學生正確分析、評價數(shù)據(jù)的價值觀；在學習過程中學生利用計算機技術解決實際問題， 體驗到成功的喜悅和“學有所用”的快樂；同時增強學生愛國主義情感。3、重點、難點重點：1）、圖表的制作方法及步驟， 三種常用圖表的使用特點。2）、圖表的分析及應用。難點： 1）、數(shù)據(jù)源、圖表類型、圖表選項的選擇與修改。2）、運用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對圖表數(shù)據(jù)進行分析，形成報告。本節(jié)的教學對象是高一年級學生，具有一定的基本操作技巧，但是學生通常會在數(shù)據(jù)源選擇、 圖表修改上遇到問題， 以及不會用

3、合適的圖表來表示數(shù)據(jù)，所以確定他們?yōu)殡y點。二、說教法學習必備歡迎下載學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者與合作者。對于信息技術教學，我注意更新教學觀念和學生的學習方式，化學生被動學習為主動愉快學習。 為了更好地突出本節(jié)課重點、 難點，我采用的教學方法是：先學后教， “生”教“生” 、任務驅動法、提問引導法三、說學法我所教的高一年級大部分學生對信息技術學習有濃厚的興趣，肯學敢問，并掌握了 windows 系統(tǒng)的基本操作以及上一節(jié)課的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，也有個別學生遇到難題不肯尋求方法去解決。這節(jié)課內(nèi)容不難，只要教師積極有效的引導，學生都可以完成。針對以上的情況，我從學生學習的角度出發(fā)， 指導他

4、們更好地學好本節(jié)課的內(nèi)容。具體采用如下方法：示范促進法、角色扮演法、自主探究法、小組協(xié)作法。四、說過程教學準備硬件：網(wǎng)絡教室、液晶投影儀軟件： windows 操作系統(tǒng)、 Microsoft Excel2000把這節(jié)課所用冬奧會部分數(shù)據(jù)表拷貝到學生機上本節(jié)課以任務為主線，在解決每個任務時，要求學生自學嘗試操作，自學得好的學生充當小教師，演示給其他學生看，實現(xiàn)“生”教“生”，教師再根據(jù)學生自學效果適時地進行精講、點評，不斷解決重難點，最后用一個綜合練習， 培養(yǎng)學生將知識應用到實踐中去的能力。我采取的教學程序是：創(chuàng)設情境任務驅動匯報交流課堂小結布置作業(yè)學習必備歡迎下載下面我具體地談一談整個教學過程

5、。激情引趣，導入新課從 20XX年溫哥華冬奧會這個熱點話題引入新課。用幻燈片播放幾組溫哥華冬奧會的精彩圖片，學生會高呼申雪、趙宏博、王蒙、周陽等冠軍的名字，提升學生的學習激情，隨后展示兩組有關“冬奧會”的數(shù)據(jù)，左邊一組為表格形式，右邊一組為圖表形式，哪一組數(shù)據(jù)讓你一目了然更快地掌握了信息呢？通過對比， 很明顯可以看到利用圖表來表示數(shù)據(jù)更直觀， 不過表格數(shù)據(jù)更具體， 要讓學生一分為二的看待問題。那么這樣的圖表怎么做出來的呢？通過提問， 自然引出本節(jié)課的內(nèi)容，明確了學習任務，并激發(fā)學生求知欲， 提高學習興趣。任務驅動 自主探究任務一：將“ 20XX年溫哥華冬奧會獎牌榜”表格生成柱狀圖，帶著幾個問題

6、 第一，圖表向導有幾個步驟？第二，圖表標題怎樣設置？ 第三，柱狀圖有什么優(yōu)點？ 目的要求學生掌握生成圖表的方法。利用多媒體廣播系統(tǒng)，將某個學生具有典型問題的圖表展現(xiàn)給所有學生，讓學得較好的學生操作演示， 并指出圖表中存在的不足和修改意見，實現(xiàn)“生”教“生”，完成圖表的制作。在這個過程中，學生能夠幫助修改圖表的很多方面， 教師要對學生的探索精神加以肯定；另外還會發(fā)現(xiàn)不足之處或解決不了的問題，需要教師精講。最后引導學生分析柱狀圖的優(yōu)勢 : 反映了數(shù)據(jù)的大小多少關系。這種學生發(fā)現(xiàn)問題，師生共同解決的方法，使學生全部投入到學習討論中，發(fā)揮了團結協(xié)作的力量，又能在學生間起到相互影響、相互促進的作用，并在

7、這個過程中使學生掌握了圖表的制作及修改方法，初步解決本節(jié)課的重難點。但這個任務是師生共同完成的，學生只是初步學會了圖表的制作方法，還需要獨立完成制作，并能簡單分析圖表，所以設置了任務二。任務二：將“20XX年溫哥華冬奧會獎牌榜”表格中中國的獎牌做成餅形圖將“歷屆冬奧會中國獲得的獎牌情況”表格做成折線圖學習必備歡迎下載學生獨立完成，教師巡堂輔導，使學生進一步熟識圖表的制作方法，培養(yǎng)學生對圖表的分析及應用能力。引導學生總結折線圖的優(yōu)點：反映數(shù)據(jù)的變化情況， 預測發(fā)展趨勢。餅圖主要用來分析數(shù)據(jù)所占的比例。任務三，在任務一、二的基礎上進行圖表數(shù)據(jù)轉置，深入分析圖表，讓學生明確對于同一組數(shù)據(jù)， 通過不同

8、的圖表呈現(xiàn)方式可以發(fā)掘更多的信息。對比分析異同，分別反映了什么信息。這個任務進一步解決了本節(jié)課的重點和難點， 即能根據(jù)管理目標的不同運用有效的圖表來表示并分析數(shù)據(jù)。匯報交流方法歸納同學上來演示生成圖表的過程，并講解，為什么選用這類圖表？通過圖表怎么分析數(shù)據(jù)。在此過程中，其他同學可以踴躍發(fā)表自己認為更好的做法和獨到的見解。對于學生的發(fā)言， 只要合情合理，我都及時地給予肯定和鼓勵，讓學生充分地感受到成功的喜悅。學生匯報完后， 我把圖表生成方法歸納為20 個字：先選好類型，再拖數(shù)據(jù)源；注意行與列， 調(diào)整在選項。將數(shù)據(jù)生成圖表是為了更好地分析數(shù)據(jù)，最后對產(chǎn)生的圖表進行分析所得，中國的體育水平處于上升的階段，期待中國在20XX年的冬奧會取得更好的成績。課堂小結感悟提升（ 1）提問：通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些新的知識？（ 2）在學生回答的基礎上教師總結出：柱形圖適合于比較數(shù)據(jù)的大小折線圖便于觀察數(shù)據(jù)起伏變化的情況餅圖主要用來分析數(shù)據(jù)所占的比例。學習必備歡迎下載Excel 提供了 14 種標準的圖表類型，今天我們學