幼兒園創(chuàng)辦計劃書

1、幼兒園創(chuàng)辦計劃書一規(guī)劃概述1·選址本園預(yù)選址在 ，周邊有華祺公館，派勝等住宅小區(qū)。總面積3000平方米左右，四周環(huán)境優(yōu)良，親近自然，這與本幼兒園特色課程的理念相符合，讓幼兒親近自然，在自然中獲取經(jīng)驗， “以大自然為活教材”。2.定位：普惠型，以獲得政府扶持。3·辦園理念幼兒園以“使每一個幼兒都能找到適合自己身心健康發(fā)展的道路，充分挖掘他們的天分，讓孩子贏在起跑線上”為辦園理念，以“孩子快樂、家長放心、社會滿意”為教育目標(biāo)，倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)教學(xué)方式，讓孩子在與自然的充分接觸中，感受快樂，積累經(jīng)驗，快樂成長。1）使每一個幼兒都能找到適合自己身心健康發(fā)展的道路，充分挖掘他們的天分，使

2、孩子們贏在起跑線上。2）保護(hù)孩子擁有一個健康和適宜的兒童時代的權(quán)利； 3）利用孩子活潑的自然傾向來教育孩子，而不是與之相悖；4）運用模仿和榜樣作為教育手段；5）保護(hù)支持孩子的幸福安康以及他的學(xué)習(xí)體驗，在這之中運用節(jié)律和重復(fù)的教育方法；6）為創(chuàng)造性的游戲提供充足的時間、空間和合適的器材；7）對幼兒感官經(jīng)驗的影響保持警覺；8）對我們時代中孩子因社會環(huán)境而產(chǎn)生的特殊需求做出反應(yīng)。4·課程設(shè)置為傳承中華優(yōu)秀文化，提升幼兒藝術(shù)審美修養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，本園將開設(shè)國學(xué)經(jīng)典誦讀，藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，幼兒戶外素質(zhì)拓展等特色課程，同時開設(shè)語言，健康，社會，科學(xué)等基礎(chǔ)課程，使幼兒身心得到全面發(fā)展。1）課程設(shè)計原

3、則：周期及循環(huán)：人的發(fā)展與大自然、宇宙的規(guī)律運轉(zhuǎn)息息相關(guān)，透過規(guī)律、重復(fù)的活動使幼兒能健康的成長，并使日后的韻律系統(tǒng)得到完善的發(fā)展。以感官認(rèn)識周遭世界：孩子在這個階段不是以理智學(xué)習(xí)，而是透過感官對事物的接觸認(rèn)識世界。游戲的欲望：這段期間的孩子主要工作內(nèi)容是游戲，游戲的經(jīng)驗是孩子日后智力發(fā)展的根基，任何種類的游戲都對其身、心、靈平衡發(fā)展具有關(guān)鍵的影響。 藝術(shù)（音樂）活動：想象力一樣是孩子日后智力發(fā)展所不可缺的能力，藝術(shù)的活動給予孩子機(jī)會發(fā)揮想象力。國學(xué)經(jīng)典誦讀：選擇適合兒童誦讀的經(jīng)典，能使兒童人格優(yōu)化，身心健康，專注力提高，記憶力大大提升，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，同時促進(jìn)親子關(guān)系，提高整個家庭

4、文化層次。幼兒戶外素質(zhì)拓展：開發(fā)適合兒童的戶外素質(zhì)拓展項目，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)模仿及模仿的對象：0-7歲的孩子主要透過模仿學(xué)習(xí)，生活在他周遭大人的言行舉止、想法及反應(yīng)均能是孩子模仿的對象，老師的教學(xué)方式是”身教”，她隨時注意自己的言談、行為、態(tài)度與反應(yīng)。例如，她不叫幼兒收玩具，而是很自然地動手收自己使用的用具，因為幼兒喜歡模仿，所以不用老師開口，幼兒自然而然模仿老師也開始收拾自己的玩具。當(dāng)老師以愉悅的心情處理園內(nèi)的事務(wù)時，幼兒可以感受老師工作時是快樂的，他們學(xué)習(xí)到的概念就是，工作是愉悅的，所以他們在從事收玩具或幫忙作家務(wù)時也就不以為苦。所以教師的工作態(tài)度及行為也被融入課程活動當(dāng)中。2）課程內(nèi)容：語言

5、學(xué)習(xí)：在語言學(xué)習(xí)方面，以自然，直接的方法進(jìn)行中文教學(xué)，同時講與故事相結(jié)合，讓孩子講述自己喜歡的故事，并表達(dá)自己聽了故事的感受。在英語教學(xué)方面，采用歌謠和簡單的對話游戲來進(jìn)行。在這個過程中并不著重強(qiáng)調(diào)幼兒寫字方面，而強(qiáng)調(diào)每種語言的不同思維模式，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中戲的經(jīng)驗，擴(kuò)充自己的思想空間，增強(qiáng)思考能力，同時鍛煉了幼兒的語言組織能力和表達(dá)力。繪畫： 繪畫課程上，幼兒用三原色在潮濕的圖畫紙上作畫，每周進(jìn)行一次。在幼兒期，孩子的世界不僅能感受色彩，還能感受顏色的內(nèi)在特質(zhì)。因此老師強(qiáng)調(diào)讓孩子有純色彩經(jīng)驗為主，不詢問幼兒畫了什么，表達(dá)了什么意思，只是讓孩子透過畫紙與水的渲染，及色彩所產(chǎn)生的重疊或流動，

6、讓孩子觀察到顏色的內(nèi)在特質(zhì)，產(chǎn)生調(diào)和心靈的作用。同時根據(jù)幼兒具體情況進(jìn)行蠟筆圖畫，讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的感覺。音樂：我們將故事與音樂相結(jié)合，用身體通過韻律來表現(xiàn)出它的內(nèi)容。故事與歌曲依季節(jié)的不同進(jìn)行更換，每月也更換不同的主題，將自然，生活，四季融入音樂故事中。說故事：我園老師根據(jù)幼兒的不同年齡，不同的季節(jié)來選擇不同的故事主題。內(nèi)容多以古老的童話故事或神話寓言故事為主。同一個故事會重復(fù)的講一個星期，因為孩子們喜歡重復(fù)的聽自己喜歡的故事。老師在講故事的時候可以采用不同的方式來表現(xiàn)出來，但老師不需要變換聲調(diào)或做夸張的動作，通過這種方式來培養(yǎng)孩子的想象力和自我創(chuàng)造力，這些童話故事是孩子對看不見的世界產(chǎn)生崇

7、敬，熱愛的情感，可以幫助他們走過害怕，驚嚇困難。并通過聆聽美好的，描述性的語言，培養(yǎng)孩子的語言能力和文學(xué)感受能力。布偶戲 ：布偶戲通常用以配合我園當(dāng)時的季節(jié)節(jié)慶和教學(xué)工作。老師以桌子為舞臺，鋪上棉布或絲巾等天然的布料，再利用石頭、貝殼、木頭搭制成不同的場景，并將布偶懸掛于后方的木架上。開始前和完成后，老師會拿起一塊很大的白色絲綢將整個桌面蓋起來。等孩子進(jìn)入教室并安靜后，老師會用五音琴做為開場，再將絲布掀開，進(jìn)入布偶戲。對孩子而言，布偶戲呈現(xiàn)一個更為真實且立體的空間，與觀看電視所呈現(xiàn)的平面、冷應(yīng)的感覺是不同的，布偶戲帶給孩子是溫暖且有生命的感覺 。同時也讓孩子和父母一起編排布偶戲，讓幼兒真正融入

8、其中，活躍其思維能力。手工 ：老師制作手工，讓孩子參與其中，讓他們自己制作袋子、娃娃，讓他們在制作的過程中懂得如何去愛；在完成的同時，他們懂得如何去珍惜。在此過程中，我們課程進(jìn)行的時間依據(jù)幼兒的年齡來設(shè)置，五歲以上的幼兒的手工時間為四十分鐘；五歲以下的幼兒依據(jù)自己的感覺在老師的指導(dǎo)下制作半成品手工。烹飪：每周兩次的烹飪活動是由孩子們與老師一同動手制作簡單的食物，在制作的同時，可以讓孩子感受食物的變化；手腕和手指小群肌肉的練習(xí)；器具的使用；完成后的成就感，也是孩子充分體驗將想象和計劃轉(zhuǎn)為現(xiàn)實的一個最佳途徑。與此同時讓孩子在用餐的過程中感受到食物的來之不易，要學(xué)會珍惜糧食，感恩食物的來臨。園藝農(nóng)作

9、：讓孩子直接參與農(nóng)業(yè)勞作和種花，以及照料動物的方式來加強(qiáng)孩子對自然的認(rèn)識，教育孩子們用特別的方式對待樹木、動物、河流、蝴蝶等一切自然的東西，就像我們小心對待朋友那樣來熱愛自然，熱愛動物、樹林、花草和昆蟲等。當(dāng)這種愛的增強(qiáng)并最終植根于人類之中，就會形成一種相互同情相互依賴的情感和責(zé)任感。因此在每年的勞作時節(jié)的時候都會讓孩子親自下地勞作，與大自然接觸。同時讓幼兒帶一盆屬于自己的盆栽，讓幼兒每天親自澆養(yǎng)，并觀察它的成長過程，記錄下來，與其他小朋友互相交流。游戲：在幼兒園，每天一次戶外活動、兩次室內(nèi)活動時間。孩子可以自由的選擇他想要的玩具、他想要建造的空間，進(jìn)行獨立或團(tuán)體游戲。在這個游戲的過程中。老師

10、并參與其中，只是在一旁引導(dǎo)觀察，將主導(dǎo)權(quán)還給孩子，給予孩子充分的自由空間，讓孩子發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力。在室內(nèi)游戲中，多以區(qū)角游戲為主，如廚房、超市、理發(fā)店、銀行、小客廳等等。同時還有半成品的玩具，需要孩子自己動手去制作。戶外的活動主要有滑滑梯，秋千，沙坑，農(nóng)作去種植，觀察植物，照顧小動物等等。節(jié)日慶典:在本園教育中，各種節(jié)日慶典是非常重要的內(nèi)容。幼兒通過自己或和父母動手準(zhǔn)備，積極參與慶祝節(jié)日活動，既培養(yǎng)了孩子對時間規(guī)律和自然變化的感受能力，建立起對各種傳統(tǒng)文化的感性認(rèn)識，通過動手準(zhǔn)備慶典活動，也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力，同時也通過活動把幼兒園，家長和孩子們充分的聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了彼此之間的合作

11、和理解。生日會：每個幼兒的出生都是一件美好的事，所以，每個孩子都會有一個專屬于自己的美好的生日慶祝會。老師提前裝扮好教室，用五彩的絲綢，鮮花布置好場地；過生日的幼兒的家長也會代償為孩子慶祝生日。在過生日的過程中則會講述有關(guān)于嬰兒誕生的神話故事，讓孩子們了解生命來臨與存在的不易。同時幼兒也會學(xué)習(xí)到如何人與分享，關(guān)懷別人，熱愛生命，熱愛母親。5·師資 本園將配備德才兼?zhèn)涞膶I(yè)幼教師資與素質(zhì)優(yōu)良的保育員，并與師范學(xué)院和職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂協(xié)議，將本園作為其幼教專業(yè)的實習(xí)基地，充分保證優(yōu)質(zhì)的師資力量。6.伙食營養(yǎng)師負(fù)責(zé)孩子營養(yǎng)飲食，所有材料配備均按照營養(yǎng)規(guī)定配給，所有采購食材必須保證營養(yǎng)新鮮，保

12、證孩子的飲食健康。 二·市場分析中國教育產(chǎn)業(yè)的市場空間巨大，包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，以及每年400萬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)培訓(xùn)和終生教育計劃等等。中國家庭對教育的重視和目前國內(nèi)就業(yè)壓力的增大，都給教育產(chǎn)業(yè)帶來了機(jī)會。目前教育培訓(xùn)市場中投資熱點領(lǐng)域主要為針對中小學(xué)生群體的考試輔導(dǎo)培訓(xùn)以及針對成人群體的語言培訓(xùn)或職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，而針對0-6歲學(xué)前教育的早期教育市場尚未有大規(guī)模的投資事件披露。不過已有嗅覺靈敏的上市公司、民營企業(yè)、風(fēng)險投資商們正在尋求“試水”該領(lǐng)域的投資機(jī)會，他們不斷通過中國教育投融資網(wǎng)解讀學(xué)前教育領(lǐng)域的政策法規(guī)，了解不同教育企業(yè)的產(chǎn)品理念和市場生存能力。可以說

13、，學(xué)前教育市場已成為二十一世紀(jì)教育行業(yè)的投資熱點目前，固原市縣（區(qū)）共有學(xué)齡前兒童近6萬，其中原州區(qū)的學(xué)齡前兒童為2.2萬人。固原共有5家公立幼兒園，容納幼兒3000名左右，43家民辦幼兒園，容納幼兒8000名左右。幼教資源緊缺。據(jù)固原教育部門工作人員透露，固原市區(qū)最缺的是高質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)質(zhì)幼兒園。為加快學(xué)前教育發(fā)展，固原市還制定出臺了多項措施扶持民辦幼兒園發(fā)展。加之“二胎”政策的實施和固原本土文化的影響，未來固原幼教行業(yè)將面臨更大機(jī)遇。本園以國學(xué)教育，藝術(shù)培訓(xùn)，幼兒戶外素質(zhì)拓展為基礎(chǔ)特色，目前在固原是首家，這與大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升全民素質(zhì)的國策相得益彰。三·招生策略通過

14、廣告媒介，專題講座等形式加大宣傳和推銷本園教育模式，給家長灌輸國學(xué)教育理念，激發(fā)其參與幼兒園教學(xué)的興趣與熱情，使家長漸由接受、認(rèn)可到喜歡、口口相傳的程度，達(dá)到擴(kuò)大市場空間的目的。具體實施措施如下：導(dǎo)入期通過各種宣傳手段推廣本幼兒園，并在師范學(xué)院，職業(yè)技術(shù)學(xué)院等各個學(xué)院進(jìn)行宣傳，通過老師們廣泛的人際交往來達(dá)到宣傳目的。然后通過電視，報紙，微信平臺等媒介廣泛宣傳本幼兒園，以擴(kuò)大本園的知名度與市場占有率。成長期通過對老師的不斷培訓(xùn)，以及對于先進(jìn)理念的落實應(yīng)用，使幼兒園在形成一定規(guī)模過后，再逐漸開發(fā)其他模塊的課程教學(xué)，逐步實現(xiàn)教育教學(xué)的多元化，并逐漸將多種元素糅合，形成具有自身特色的教學(xué)體系。同時擴(kuò)大

15、本園在固原市區(qū)的影響力。成熟期繼續(xù)擴(kuò)大幼兒園的知名度，在教學(xué)理念逐步形成規(guī)模后，對于其他城市不少有先進(jìn)理念的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立長期合作伙伴關(guān)系，聘請國內(nèi)優(yōu)秀幼兒專家對于園內(nèi)職工進(jìn)行培訓(xùn)，不斷引進(jìn)好的教學(xué)理念，從而不斷鞏固本園在本地的影響力。四·應(yīng)對競爭的措施1. 優(yōu)質(zhì)制勝：質(zhì)量是企業(yè)競爭的核心，我們將在科研項目以及對于先進(jìn)課程引進(jìn)當(dāng)中嚴(yán)格把關(guān)，對于教師技能水平進(jìn)行定期考核與培訓(xùn)，記錄每一次教學(xué)中的疑惑所在，再共同討論解決辦法，保證教學(xué)質(zhì)量。定期進(jìn)行家長培訓(xùn)，使家長能夠充分配合學(xué)校的教學(xué)模式。2. 服務(wù)制勝：建立完善的教育教學(xué)系統(tǒng)，對于教學(xué)語言進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范化，使每一個孩子都能在老師身上感受到

16、言傳身教的力量，使老師給孩子及時正確的引導(dǎo)。定期對家長進(jìn)行園所開放，老師匯報孩子表現(xiàn)，使家長充分了解孩子在學(xué)校的情況，讓家長放心。3. 宣傳制勝：利用學(xué)院的優(yōu)勢，與教師專業(yè)技能方面聯(lián)盟；充分利用相關(guān)專家教師的資源，并在市中區(qū)進(jìn)行傳單派發(fā)；并且在固原電視臺進(jìn)行宣傳，同時與知名網(wǎng)站合作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳，盡可能地擴(kuò)大本園在固原市的影響力。五戰(zhàn)略目標(biāo)打造固原市教育品牌為連鎖的幼兒園。1發(fā)展戰(zhàn)略1）三年發(fā)展目標(biāo)品牌發(fā)展戰(zhàn)略-運用本園先進(jìn)的教育理念，形成自身獨特的教育模式，借助師范學(xué)院和職業(yè)技術(shù)學(xué)院各級幼兒專家的力量，發(fā)展為具有獨樹一幟特色的品牌幼兒園。穩(wěn)步擴(kuò)大幼兒園生源，分段落實發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，提高幼兒

17、園辦園效益。危機(jī)發(fā)展戰(zhàn)略-隨著家長的經(jīng)濟(jì)和文化水平的提高，意識到幼兒教育的重要性，對幼兒園教育的環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量逐步提高了要求，對我們工作的要求也越來越高，而"人才"和教學(xué)質(zhì)量是園所發(fā)展的重要基石，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)理念與時俱進(jìn)，通過抓落實，抓執(zhí)行力，抓細(xì)致的管理，抓完美的服務(wù)，在激烈的市場競爭中，立于不敗之地。2） 五年發(fā)展目標(biāo)師資穩(wěn)定戰(zhàn)略-一個好園長就是一所好幼兒園，有了人才的儲備，在本地尋找契機(jī)，做最高端的幼兒園，打造教師師德、業(yè)務(wù)、服務(wù)最精細(xì)的教師團(tuán)隊，使教職工的工資待遇在同行業(yè)中達(dá)到最高。培養(yǎng)高管戰(zhàn)略-要把幼兒園做成集團(tuán)化的模式，管理人才尤為

18、重要，大膽起用年輕的、具有開拓、創(chuàng)新意識、具有管理潛能的教師，以"傳、幫、帶"等形式，下放權(quán)力，形成有效的管理視野，為走集團(tuán)化的發(fā)展規(guī)劃儲備高管人才。3）長期發(fā)展目標(biāo)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略-有了科學(xué)的管理、穩(wěn)定的師資、自己獨有的優(yōu)勢，還要緊跟發(fā)達(dá)地區(qū)及國際幼兒教育的步伐，不放棄、不松懈，高層管理者繼續(xù)保持不斷謀略、規(guī)劃和創(chuàng)新的潛力，幼兒園的核心競爭力無人可催，在市場中永遠(yuǎn)保持冠軍的地位，做一方幼教的領(lǐng)頭羊，爭取開辦多家連鎖幼兒園。六·目標(biāo)實施1教師培訓(xùn)通過贏得教師來贏得市場認(rèn)可， 教育服務(wù)產(chǎn)品是無形的產(chǎn)品，需要借助于教師這樣一個活靈活現(xiàn)的知識與服務(wù)的載體去實現(xiàn)幼兒園的教育

19、目標(biāo)，我園通過對技能訓(xùn)練、思想態(tài)度的引導(dǎo)（即幼兒園的文化建設(shè)），借助這些培訓(xùn)與激勵，來規(guī)范全體教職工的服務(wù)行為和思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變，先贏得教師再贏得市場，進(jìn)而達(dá)到幼兒園的預(yù)期目標(biāo)。2幼兒園的自我展示1）、展示具有親和力的幼兒園氛圍與環(huán)境，如：幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長接待室的設(shè)計與布置、接待人員的態(tài)度舉止等為，家長獲得幼兒園信息提供人性化的方案設(shè)計。2）、展現(xiàn)接待人員的專業(yè)素質(zhì)。高素質(zhì)的接待人員非常了解幼兒園的特長和特色，對幼兒園的現(xiàn)狀和遠(yuǎn)景有一個比較全面的了解；在對幼兒園深人了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行語言組織，從而能夠在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)把幼兒園的特長、優(yōu)勢以及在市場上的口碑得體、恰當(dāng)?shù)卣故窘o家長。接待人員的言談舉止、著裝、態(tài)度、涵養(yǎng)也代表了幼兒園的形象，因為，家長接觸的是幼兒園具體成員。3）、展示教職工的專業(yè)素質(zhì)?！霸谟變簣@每一個教職工都是幼兒園的營銷代表”，這種方式我們稱之為“全園營銷”，也就是說，教職工的工作被賦予兩種意義：保教功能及展示幼兒園的營銷功能。教師的人格魅力會在一定程度上影響家長的選擇。因為“好酒也怕巷子深?！?）、所謂的口碑、品牌是家長對幼兒園的情感認(rèn)同。所以，