湘教版音樂(lè)三下《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、快樂(lè)的節(jié)日第一課教學(xué)內(nèi)容一、歌曲 快樂(lè)的節(jié)日二、綜合訓(xùn)練1、二聲部發(fā)聲練習(xí)2、聽(tīng)記和節(jié)拍練習(xí)三、欣賞 渴望春天莫扎特簡(jiǎn)介教學(xué)目標(biāo)一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。三、感受歌曲渴望春天中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡(jiǎn) 單生平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn)， 唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí) 第一課時(shí)一、聽(tīng)組織教學(xué)。曲入室，師生問(wèn)好。提出新學(xué)期的要求。二、欣賞曲聽(tīng)辨搶答賽。 內(nèi)容為上期欣賞過(guò)的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對(duì)者請(qǐng)對(duì)方組的

2、孩子演唱歌曲。三、才藝展示 把你在寒假里聽(tīng)到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂(lè)曲給大家展示展示。鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。四、介紹音樂(lè)課新欄目音樂(lè)信息站 。每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量， 看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。五、結(jié)束 聽(tīng)曲出室。第二課時(shí)一、組織教學(xué) 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。音樂(lè)信息站開(kāi)播。二、呼吸練習(xí)。聞花香，春蠶吐絲。三、教學(xué)新歌快樂(lè)的節(jié)日 。1、導(dǎo)入 。你們最喜歡過(guò)什么節(jié)日？回憶過(guò)節(jié)的心情，同大家說(shuō)一說(shuō)。2、聆聽(tīng)范唱，思考：從音樂(lè)中向我們走來(lái)了怎樣的孩子？（活潑、快樂(lè)、幸福） 再聆聽(tīng)，可根據(jù)自己的喜歡隨樂(lè)擊節(jié)奏或律動(dòng)。3、朗讀歌詞，體會(huì)詞義。（刻畫(huà)了兒

3、童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們?cè)?節(jié)日里喜悅和幸福的心情。 ）4、表演歌詞。這么美的詞，咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。 生隨樂(lè)自由組合編排。隨樂(lè)展示，評(píng)價(jià)。四、結(jié)束。聽(tīng)取出室。第三課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。音樂(lè)信息站。二、呼吸練習(xí)。同課時(shí)一。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲快樂(lè)的節(jié)日 。1、聽(tīng)曲律動(dòng)。2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代， 長(zhǎng)期以來(lái)在兒童中廣為流傳并深受喜 愛(ài)，是解放以來(lái)的優(yōu)秀兒童歌曲之一。 ）3、學(xué)習(xí)歌詞。跟琴唱詞至熟練。4、學(xué)習(xí)曲譜。小組合作劃拍視唱檢查小組學(xué)習(xí)效果齊唱曲譜。四、歌曲藝術(shù)處理。1、小組討論處理方案。2、交流、討論、實(shí)踐。3、綜合討論意見(jiàn)，是總結(jié)：第一和第三樂(lè)段要

4、唱得歡快而有彈性，尤其是在斷 音標(biāo)記的地方， 更要唱得明顯； 第二樂(lè)段要唱得連慣二抒情； 吐字要輕切、清晰 以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。六、作業(yè) 。搜索有關(guān)音樂(lè)家莫扎特的故事。第四課時(shí)一、組織教學(xué)。 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。 春天來(lái)了，聽(tīng)布谷鳥(niǎo)叫得多歡呀！ 出示第六頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲。師指揮兩聲部練習(xí)， 注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時(shí)， 要注意力度的變化， 以造成回 聲的效果。三、欣賞歌曲（渴望春天展開(kāi)1、在布谷鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂(lè)去找春天吧！2、生隨樂(lè)律動(dòng)“找春天” 。3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家

5、說(shuō)一說(shuō)。4、再次聆聽(tīng)。生自信地用手勢(shì)選擇自己對(duì)音樂(lè)的初步感受： （1）知道歌曲內(nèi)容； （ 2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者； （3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。5、討論，交流感受，朗誦歌詞。深入1、學(xué)生針對(duì)旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇（課件：拍號(hào)、第一小節(jié)、 樂(lè)句數(shù)）。（1） 認(rèn)真聽(tīng)了， 但都沒(méi)注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。2、律動(dòng)，分步感受分析音樂(lè)特點(diǎn)，感受“起承轉(zhuǎn)合” 。跟唱歌曲第一段。 拓展1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對(duì)比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的 創(chuàng)作。2、交流研究性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲